स्कूल में चिकित्सा शिक्षा विभाग के डिप्टी का नौकरी विवरण। शिक्षण और शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक के कार्यात्मक कर्तव्य। काम की जरूरत

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नौकरी का विवरणशिक्षण और शैक्षिक कार्य के लिए उप विद्यालय निदेशक[शैक्षणिक संगठन का नाम]

यह नौकरी विवरण 29 दिसंबर, 2012 एन 273-ФЗ "में शिक्षा पर संघीय कानून के प्रावधानों के अनुसार विकसित और अनुमोदित किया गया था। रूसी संघ", अनुभाग" 26 अगस्त, 2010 एन 761 एन, और अन्य रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एकीकृत योग्यता संदर्भ पुस्तक के शिक्षा कर्मियों के पदों की योग्यता विशेषताएं, और अन्य श्रम संबंधों को नियंत्रित करने वाले नियम।

1. सामान्य प्रावधान

1.1. प्रधान शिक्षक प्रबंधकों की श्रेणी से संबंधित है और सीधे [तत्काल पर्यवेक्षक की स्थिति का नाम] के अधीनस्थ है।

1.2. एक व्यक्ति जिसके पास "राज्य और नगर प्रशासन", "प्रबंधन", "कार्मिक प्रबंधन" प्रशिक्षण के क्षेत्रों में उच्च व्यावसायिक शिक्षा है और कम से कम 5 वर्षों के लिए शैक्षणिक या प्रबंधकीय पदों पर कार्य अनुभव, या उच्च व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा में राज्य और नगरपालिका प्रशासन, प्रबंधन और अर्थशास्त्र का क्षेत्र और कम से कम 5 वर्षों के लिए शिक्षण या नेतृत्व की स्थिति में कार्य अनुभव।

1.3. कला की आवश्यकताओं के अनुसार प्रधानाध्यापक के पद के लिए। रूसी संघ के श्रम संहिता के 351.1, एक व्यक्ति को नियुक्त किया जाता है जिसके पास आपराधिक रिकॉर्ड नहीं है या नहीं है, जो आपराधिक मुकदमा चलाने के अधीन नहीं है या नहीं है (उस व्यक्ति के अपवाद के साथ जिसका आपराधिक मुकदमा समाप्त कर दिया गया है) पुनर्वास के आधार पर) जीवन और स्वास्थ्य, स्वतंत्रता, सम्मान और व्यक्ति की गरिमा के खिलाफ अपराधों के लिए (एक मनोरोग अस्पताल में अवैध नियुक्ति, बदनामी और अपमान के अपवाद के साथ), यौन हिंसा और व्यक्ति की यौन स्वतंत्रता, परिवार और नाबालिगों के खिलाफ , सार्वजनिक स्वास्थ्य और सार्वजनिक नैतिकता, संवैधानिक व्यवस्था की नींव और राज्य सुरक्षा, साथ ही साथ सार्वजनिक सुरक्षा के खिलाफ।

1.4. प्रधान शिक्षक को पता होना चाहिए:

रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास की प्राथमिकता दिशाएँ;

रूसी संघ का संविधान;

शैक्षिक, शारीरिक संस्कृति और खेल गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य;

बाल अधिकारों पर कन्वेंशन;

शिक्षा शास्त्र;

आधुनिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विज्ञान और अभ्यास की उपलब्धियां;

मनोविज्ञान;

फिजियोलॉजी, स्वच्छता की बुनियादी बातों;

शैक्षिक प्रणाली प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके;

उत्पादक, विभेदित सीखने के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां, एक क्षमता-आधारित दृष्टिकोण का कार्यान्वयन, विकासात्मक शिक्षा;

अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के साथ संपर्क स्थापित करना। अलग अलग उम्र, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), काम करने वाले सहकर्मी;

संघर्ष की स्थितियों, उनकी रोकथाम और समाधान के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां;

टेक्स्ट एडिटर, स्प्रेडशीट, ई-मेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें;

अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत;

स्कूल की वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों के आयोजन के तरीके;

विभिन्न स्तरों पर शैक्षिक संगठनों और शैक्षिक अधिकारियों की गतिविधियों को विनियमित करने के संदर्भ में नागरिक, प्रशासनिक, श्रम, बजटीय, कर कानून;

प्रबंधन की मूल बातें, कार्मिक प्रबंधन;

परियोजना प्रबंधन की मूल बातें;

स्कूल के आंतरिक श्रम नियम;

श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम;

- [अन्य ज्ञान]।

1.5. प्रधान शिक्षक को पद पर नियुक्त किया जाता है और [प्रमुख की स्थिति का नाम] के आदेश से बर्खास्त कर दिया जाता है।

2. कार्य

2.1. प्रधानाध्यापक की मुख्य गतिविधियाँ हैं:

स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन, इस प्रक्रिया के विकास पर मार्गदर्शन और नियंत्रण;

शिक्षण स्टाफ का पद्धतिगत मार्गदर्शन;

शैक्षिक प्रक्रिया में सुरक्षा के नियमों और विनियमों का अनुपालन सुनिश्चित करना।

3. नौकरी की जिम्मेदारियां

3.1. शिक्षण स्टाफ की गतिविधियों की वर्तमान और दीर्घकालिक योजना का आयोजन करता है।

3.2. पाठ्यक्रम और कार्यक्रमों के कार्यान्वयन पर शिक्षकों और अन्य शिक्षण कर्मचारियों के काम का समन्वय करता है।

3.3. आवश्यक शैक्षिक और कार्यप्रणाली प्रलेखन के विकास का आयोजन और समन्वय करता है।

3.4. शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता और छात्रों के शैक्षिक प्रशिक्षण के परिणामों का आकलन करने की निष्पक्षता, मंडलियों और ऐच्छिक के काम पर व्यवस्थित नियंत्रण करता है; स्कूल के शिक्षकों द्वारा आयोजित पाठ और अन्य प्रकार के प्रशिक्षण सत्रों में भाग लेता है (प्रति शैक्षणिक वर्ष में कम से कम 180 घंटे), उनके रूप और सामग्री का विश्लेषण करता है, विश्लेषण के परिणामों को शिक्षकों के ध्यान में लाता है।

3.5. परीक्षा की तैयारी और संचालन पर काम का आयोजन करता है।

3.6. माता-पिता के लिए शैक्षिक कार्य का आयोजन करता है, शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन पर माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) को स्वीकार करता है।

3.7. अभिनव कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों के विकास और विकास में शिक्षकों को सहायता प्रदान करता है।

3.8. छात्रों के शिक्षण भार की निगरानी करता है।

3.9. प्रशिक्षण सत्रों और अन्य प्रकारों का कार्यक्रम तैयार करता है शैक्षणिक गतिविधियां, अस्थायी रूप से अनुपस्थित शिक्षकों के लिए उच्च गुणवत्ता और समय पर पाठों का प्रतिस्थापन प्रदान करता है, छूटे हुए और बदले गए पाठों का एक रजिस्टर रखता है।

3.10. स्थापित रिपोर्टिंग प्रलेखन की समय पर तैयारी सुनिश्चित करता है, शिक्षकों द्वारा कक्षा पत्रिकाओं और अन्य दस्तावेजों के सही और समय पर रखरखाव को नियंत्रित करता है।

3.11. स्कूल की भर्ती में भाग लेता है, छात्रों की टुकड़ी को संरक्षित करने के उपाय करता है।

3.12. छात्र नियमों के साथ छात्र अनुपालन की निगरानी करता है।

3.13. शिक्षण कर्मचारियों के चयन और नियुक्ति में भाग लेता है, उनकी योग्यता और पेशेवर कौशल में सुधार का आयोजन करता है, कार्यप्रणाली संघों के काम को निर्देशित करता है, उनकी योग्यता में सुधार करता है।

3.14. शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है, स्कूल की शैक्षणिक परिषद के काम में भाग लेता है।

3.15. शिक्षकों और अन्य स्कूल कर्मचारियों की तैयारी और प्रमाणन में भाग लेता है।

3.16. सीधे अपने अधीनस्थ शिक्षकों और शिक्षण कर्मचारियों की टाइम शीट निदेशक को लीड, संकेत और प्रस्तुत करता है।

3.17. पुस्तकालय को शैक्षिक, कार्यप्रणाली और काल्पनिक साहित्य, पत्रिकाओं और समाचार पत्रों के साथ फिर से भरने के लिए कक्षाओं को आधुनिक उपकरणों, दृश्य एड्स और तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री से लैस करने के उपाय करता है।

3.18. शैक्षिक प्रक्रिया में श्रम सुरक्षा के नियमों और विनियमों के अनुपालन पर काम का आयोजन करता है।

3.19. शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग किए जाने वाले उपकरणों, उपकरणों, तकनीकी और दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री की सुरक्षा पर नियंत्रण प्रदान करता है।

3.20. इन उद्देश्यों के लिए सुसज्जित कक्षाओं की उपस्थिति में छात्रों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया के संचालन की अनुमति देता है, जो जीवन सुरक्षा के नियमों और मानकों को पूरा करते हैं और अधिनियम के अनुसार संचालन में स्वीकार किए जाते हैं।

3.21. प्रशासनिक कार्य के लिए उप निदेशक की भागीदारी के साथ, कक्षाओं, कार्यशालाओं, एक जिम, साथ ही उपयोगिता कमरों के समय पर और उच्च गुणवत्ता वाले प्रमाणीकरण का आयोजन करता है।

3.22. चिकित्सा संस्थान से प्राप्त सामग्री के आधार पर, आवधिक चिकित्सा परीक्षाओं के अधीन व्यक्तियों की सूची संकलित करता है, जो उस कारक को दर्शाता है जिसके द्वारा आवधिक चिकित्सा परीक्षाओं की आवश्यकता स्थापित की गई है।

3.23. श्रम सुरक्षा निर्देशों के 5 वर्षों में कम से कम 1 बार विकास और आवधिक संशोधन का आयोजन करता है, साथ ही व्यावहारिक और कार्यान्वयन के लिए दिशानिर्देशों में जीवन सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुभाग प्रयोगशाला कार्य.

3.24. छात्रों को निर्देश देने और पत्रिका में उनके पंजीकरण के समय पर संचालन का पर्यवेक्षण करता है।

3.25. शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक के साथ, वह कार्यप्रणाली, यातायात नियमों को पढ़ाने की प्रक्रिया, पानी और सड़क पर व्यवहार, अग्नि सुरक्षा निर्धारित करता है और छात्रों के ज्ञान की जाँच करता है।

3.26. ट्रेड यूनियन कमेटी (ट्रेड यूनियन कमेटी) के साथ, उपयोग की सुरक्षा के प्रशासनिक और सार्वजनिक नियंत्रण, शैक्षिक उपकरणों और उपकरणों, रसायनों, दृश्य एड्स, स्कूल के फर्नीचर के भंडारण का संचालन करता है। उचित परमिट अधिनियम के बिना कार्यशालाओं, शैक्षिक और अन्य परिसरों में स्थापित स्व-निर्मित सहित, मानक सूचियों में प्रदान नहीं किए गए रासायनिक अभिकर्मकों, शैक्षिक उपकरण, उपकरणों को जब्त करने के लिए समय पर उपाय करता है, एक शैक्षिक परिसर में शैक्षिक प्रक्रिया को निलंबित करता है संगठन अगर वहां खतरनाक स्थितियां बनती हैं तो श्रमिकों, छात्रों का स्वास्थ्य।

3.27. श्रमिकों, छात्रों के साथ हुई दुर्घटनाओं की परिस्थितियों की पहचान करता है।

3.28. [नौकरी की अन्य जिम्मेदारियां]।

4. अधिकार

प्रधान शिक्षक का अधिकार है:

4.1. रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान की गई सभी सामाजिक गारंटियों के लिए, जिनमें शामिल हैं:

मुख्य वार्षिक विस्तारित सवैतनिक अवकाश पर;

वृद्धावस्था श्रमिक पेंशन की शीघ्र नियुक्ति के लिए;

आवास, हीटिंग और प्रकाश व्यवस्था की लागत के लिए मुआवजा प्रदान करने के लिए [ग्रामीणों में रहने और काम करने वालों के लिए बस्तियों, श्रमिकों की बस्तियाँ (शहरी-प्रकार की बस्तियाँ)];

एक औद्योगिक दुर्घटना और एक व्यावसायिक बीमारी के कारण स्वास्थ्य की क्षति के मामलों में चिकित्सा, सामाजिक और व्यावसायिक पुनर्वास के लिए अतिरिक्त लागत का भुगतान करने के लिए।

4.2. इसकी गतिविधियों से संबंधित प्रबंधन निर्णयों के मसौदे से परिचित होना।

4.3. शैक्षिक संगठन के प्रमुख द्वारा संगठन की गतिविधियों में सुधार और काम करने के तरीकों में सुधार, व्यक्तिगत कर्मचारियों की गतिविधियों पर टिप्पणियों के प्रस्तावों पर विचार के लिए प्रस्तुत करें।

4.4. उनकी क्षमता के भीतर दस्तावेजों पर हस्ताक्षर और समर्थन करें।

4.5. अपने आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन के लिए आवश्यक जानकारी और दस्तावेज प्राप्त करने के लिए शैक्षिक संगठन की संरचनात्मक सेवाओं के प्रमुखों के साथ बातचीत करना।

4.6. उसकी क्षमता के भीतर मुद्दों पर संगठनों के साथ पत्राचार करना।

4.7. अपने कर्तव्यों और अधिकारों के प्रदर्शन में सहायता के लिए प्रबंधन की आवश्यकता है।

4.8. स्कूल के छात्रों के साथ आयोजित किसी भी कक्षा में उपस्थित होना (बिना किसी अत्यावश्यक आवश्यकता के कक्षा शुरू होने के बाद कक्षा में प्रवेश करने के अधिकार के बिना और कक्षाओं के दौरान शिक्षक को टिप्पणी करना)।

4.9. में योगदान आवश्यक मामलेकक्षाओं की अनुसूची में अस्थायी परिवर्तन, कक्षाएं रद्द करना, संयुक्त कक्षाओं के संचालन के लिए अस्थायी रूप से समूहों और कक्षाओं का विलय करना।

4.10. अपनी पेशेवर योग्यता में सुधार करें।

4.11. [अन्य अधिकारों के लिए प्रदान किया गया श्रम कानूनरूसी संघ]।

5. जिम्मेदारी

मुख्य शिक्षक इसके लिए जिम्मेदार है:

5.1. एक शैक्षिक संगठन के चार्टर के उल्लंघन के लिए।

5.2. इस निर्देश द्वारा प्रदान किए गए कर्तव्यों की गैर-पूर्ति, अनुचित पूर्ति के लिए - रूसी संघ के श्रम कानून द्वारा निर्धारित सीमाओं के भीतर।

5.3. अपनी गतिविधियों के दौरान किए गए अपराधों के लिए - रूसी संघ के वर्तमान प्रशासनिक, आपराधिक और नागरिक कानून द्वारा निर्धारित सीमाओं के भीतर।

5.4. नियोक्ता को सामग्री क्षति पहुंचाने के लिए - रूसी संघ के वर्तमान श्रम और नागरिक कानून द्वारा निर्धारित सीमाओं के भीतर।

नौकरी का विवरण [नाम, संख्या और दस्तावेज़ की तारीख] के अनुसार विकसित किया गया है।

मानव संसाधन प्रबंधक

[प्रारंभिक, उपनाम]

[हस्ताक्षर]

[दिन महीने साल]

माना:

[पद]

[प्रारंभिक, उपनाम]

[हस्ताक्षर]

[दिन महीने साल]

मैंने निर्देश पढ़ लिए हैं:

[प्रारंभिक, उपनाम]

[हस्ताक्षर]

[दिन महीने साल]

के द्वारा अनुमोदित

निर्देशक

संस्था का नाम

__________ /________________/

आदेश संख्या ____ दिनांक "___" _____ 20__।

मान गया

ट्रेड यूनियन कमेटी के अध्यक्ष

_________ /_________________/

प्रोटोकॉल संख्या ____ दिनांक "__" ___ 20__।

उप निर्देशनिर्देशक

शैक्षिक कार्य पर

____________________________

1.​ सामान्य प्रावधान

1.1. यह नौकरी विवरण 29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून संख्या 273 "रूसी संघ में शिक्षा पर" के अनुसार विकसित किया गया था, जैसा कि 5 जुलाई, 2017 को संशोधित किया गया था; स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय संख्या 761n दिनांक 26 अगस्त, 2010 के आदेश द्वारा अनुमोदित प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एकीकृत योग्यता संदर्भ पुस्तक के आधार पर, अनुभाग "शैक्षिक कर्मचारियों के पदों की योग्यता विशेषताएँ"। 05/31/2011 को संशोधित के रूप में; प्राथमिक और माध्यमिक के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए सामान्य शिक्षारूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय संख्या 373 दिनांक 06.10.2009 और संख्या 1897 दिनांक 17.12.2010 (31.12.2015 को संशोधित) के आदेश द्वारा क्रमशः अनुमोदित; रूसी संघ के श्रम संहिता और कर्मचारी और नियोक्ता के बीच श्रम संबंधों को नियंत्रित करने वाले अन्य नियमों के अनुसार।

1.2. शिक्षण और शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक को सीधे स्कूल के निदेशक द्वारा उनके पद से नियुक्त और बर्खास्त किया जा सकता है।

1.3. शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक की छुट्टी और अस्थायी विकलांगता की अवधि के लिए, उनके कर्तव्यों को अन्य उप निदेशकों या शिक्षकों को सबसे बड़ा अनुभव और कार्य अनुभव के साथ सौंपा गया है। इन मामलों में कर्तव्यों का अस्थायी प्रदर्शन स्कूल निदेशक के आदेश के आधार पर किया जाएगा, जो श्रम कानून की वर्तमान आवश्यकताओं के अनुपालन में जारी किया जाता है।

1.4. शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक के पास "राज्य और नगर प्रशासन", "प्रबंधन", "कार्मिक प्रबंधन" के प्रशिक्षण के क्षेत्रों में उच्च व्यावसायिक शिक्षा होनी चाहिए, साथ ही कम से कम पांच के लिए शिक्षण या नेतृत्व के पदों पर कार्य अनुभव होना चाहिए। वर्षों; या ओआईए के उप प्रधानाध्यापक के पास उच्च व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा हो सकती है, जो राज्य और नगरपालिका प्रशासन, प्रबंधन और अर्थशास्त्र के क्षेत्र से संबंधित है और कम से कम पांच वर्षों के लिए शिक्षण या नेतृत्व की स्थिति में कार्य अनुभव है।

1.5. शिक्षण और शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक सीधे एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के निदेशक के अधीनस्थ होते हैं।

1.6. निम्नलिखित ओआईए के उप निदेशक के अधीनस्थ हैं: शिक्षक, स्कूल पद्धति संघों के प्रमुख, रचनात्मक समूहों के प्रमुख, मंडलियों और खेल वर्गों के प्रमुख।

1.7. अपनी गतिविधियों में, शिक्षण और शैक्षिक कार्य के लिए एक स्कूल के उप निदेशक को रूसी संघ के संविधान और कानूनों द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए, रूसी संघ के राष्ट्रपति के फरमान, रूसी संघ की सरकार के फैसले और सभी के शैक्षिक अधिकारियों शिक्षा और छात्रों के पालन-पोषण के स्तर; श्रम सुरक्षा, सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा के नियम और विनियम, इसके अलावा, स्कूल के चार्टर और स्थानीय कानूनी कृत्यों, जिसमें आंतरिक श्रम विनियम, निदेशक के आदेश और आदेश, यह नौकरी विवरण, श्रम अनुबंध शामिल हैं।

1.8. शिक्षण और शिक्षा के उप निदेशक बाल अधिकारों पर कन्वेंशन का पालन करने के लिए बाध्य हैं।

1.9. OIA के लिए स्कूल के उप निदेशक को पता होना चाहिए:

रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास की प्राथमिकता दिशाएँ;

कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य जो शैक्षिक, शारीरिक संस्कृति, खेल और मनोरंजक गतिविधियों को नियंत्रित करते हैं;

प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक सामान्य शिक्षा के लिए FSES आवश्यकताएँ;

बाल अधिकारों पर कन्वेंशन;

शिक्षा शास्त्र; आधुनिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विज्ञान और अभ्यास की उपलब्धियां; मनोविज्ञान; शरीर विज्ञान और स्वच्छता की बुनियादी बातों;

शैक्षिक प्रणाली प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके;

उत्पादक, विभेदित शिक्षा, क्षमता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के साथ-साथ विकासात्मक शिक्षा के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां;

अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न उम्र के छात्रों के साथ संपर्क स्थापित करना, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), स्कूल में सहकर्मी;

संघर्ष की स्थितियों के कारणों के निदान, उनकी रोकथाम और प्रभावी समाधान के लिए प्रौद्योगिकी;

टेक्स्ट एडिटर, स्प्रेडशीट, डेटाबेस, ई-मेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें;

अर्थशास्त्र और समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत;

स्कूल की वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों के आयोजन के तरीके;

नागरिक, प्रशासनिक, श्रम, बजटीय, कर कानून जो विभिन्न स्तरों पर शैक्षणिक संस्थानों और शैक्षिक अधिकारियों की गतिविधियों के विनियमन से संबंधित है;

प्रबंधन और कार्मिक प्रबंधन की बुनियादी बातों;

परियोजना प्रबंधन और स्कूल कार्य नियमों की मूल बातें;

श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

- OIA के उप निदेशक के श्रम सुरक्षा पर निर्देश;

जल संसाधन प्रबंधन, श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों के लिए स्कूल के उप निदेशक का नौकरी विवरण, की स्थिति में कार्रवाई की प्रक्रिया आपातकालीन.

2. कार्य

शिक्षण और शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक की मुख्य गतिविधियाँ:

2.1. स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन, इसका प्रबंधन और शैक्षिक संस्थान की शैक्षिक गतिविधियों की स्थितियों, प्रक्रियाओं और परिणामों का नियंत्रण।

2.2. विकास और कार्यान्वयन का संगठन शैक्षिक कार्यक्रमप्राथमिक सामान्य और बुनियादी सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार स्कूल।

2.3. स्कूल शिक्षण स्टाफ के कार्यप्रणाली मार्गदर्शन का कार्यान्वयन।

2.4. विद्यालय के शिक्षकों के उन्नत प्रशिक्षण एवं कौशल के पूर्वानुमान, योजना एवं संगठन के क्रियान्वयन के साथ-साथ सतत शिक्षा की व्यवस्था में उन्हें सहायता प्रदान करना, इस कार्य का समन्वयन करना।

2.5. शैक्षिक प्रक्रिया में श्रम सुरक्षा और सुरक्षा के नियमों और विनियमों का अनुपालन सुनिश्चित करना।

3. नौकरी की जिम्मेदारियां

शिक्षण और शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक निम्नलिखित कर्तव्यों का पालन करते हैं जो उनके पद से संबंधित हैं:

3.1. शैक्षिक संस्थान के शिक्षण कर्मचारियों की गतिविधियों की वर्तमान और दीर्घकालिक योजना का संगठन।

3.2. शिक्षकों एवं अन्य शिक्षण स्टाफ के कार्यों का समन्वय
पाठ्यक्रम और शैक्षिक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन।

3.3. आवश्यक शैक्षिक और कार्यप्रणाली के विकास का संगठन और समन्वय
दस्तावेज़ीकरण।

3.4. स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता की निरंतर निगरानी और छात्रों के शैक्षिक प्रशिक्षण के परिणामों का आकलन करने की निष्पक्षता, ऐच्छिक का काम; स्कूल के शिक्षकों द्वारा आयोजित पाठों और अन्य प्रकार के प्रशिक्षण सत्रों में भाग लेना, उनके रूपों और सामग्री का विश्लेषण करना, पाठों के विश्लेषण के परिणामों को शिक्षकों के ध्यान में लाना।

3.5. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शिक्षकों द्वारा शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन की व्यवस्थित निगरानी, ​​मौजूदा विषय शैक्षिक कार्यक्रमों की सामग्री के अनुपालन का विश्लेषण, प्रभावी शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग, शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें, उपलब्ध तरीके और शैक्षिक प्रक्रिया की निगरानी के लिए संगठनात्मक तंत्र, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के परिणामों का आकलन और आवश्यक परिवर्तन और समायोजन का निर्धारण।

3.6. एक शैक्षिक संस्थान में नवीन गतिविधियों का संगठन, इसकी स्थिति और विकास की संभावनाओं का विश्लेषण, नवीन गतिविधियों की योजनाओं और सामग्री में समायोजन करना। दूरस्थ शिक्षा सहित शैक्षिक प्रक्रिया और आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों को व्यवस्थित करने के तरीकों का उपयोग और सुधार सुनिश्चित करना। नवीन कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों के विकास और विकास में शिक्षकों की सहायता करना।

3.7. वर्तमान और दीर्घकालिक योजना का संगठन व्यवस्थित कार्यशिक्षण स्टाफ और इसके कार्यान्वयन के साथ।

3.8. छात्रों की रचनात्मक क्षमता के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण। छात्रों के शैक्षिक और अनुसंधान और परियोजना गतिविधियों का संगठन, वैज्ञानिक संचालन - व्यावहारिक सम्मेलन, सेमिनार, सम्मेलन, गोल मेज, ओलंपियाड स्कूल की स्वीकृत कार्य योजना के अनुसार।

3.9. दीर्घकालिक प्रमाणन योजना और वार्षिक प्रमाणन आदेश के अनुसार स्कूल शिक्षकों के प्रमाणन का संगठन।

3.10. परीक्षा की तैयारी और संचालन पर काम का संगठन।

3.11. छात्रों के शिक्षण भार के व्यवस्थित नियंत्रण का कार्यान्वयन।

3.12. कक्षाओं, ऐच्छिक और अन्य प्रकार की शैक्षिक गतिविधियों को निर्धारित करना, पाठों की उच्च गुणवत्ता और समय पर प्रतिस्थापन सुनिश्चित करना
अस्थायी रूप से अनुपस्थित शिक्षक, छूटे हुए और बदले गए पाठों की व्यवस्थित लॉगिंग।

3.13. स्थापित रिपोर्टिंग की समय पर तैयारी सुनिश्चित करना
प्रलेखन, शिक्षकों द्वारा सही और समय पर आचरण का नियंत्रण
कक्षा पत्रिकाएँ; और अन्य स्कूल रिकॉर्ड।

3.14. कार्यप्रणाली के सुधार में योगदान और पेशेवर स्तरशिक्षण कर्मचारी। शैक्षणिक और प्रबंधकीय कर्मियों के उन्नत प्रशिक्षण के लिए दीर्घकालिक योजना के अनुसार शिक्षकों के लिए उन्नत प्रशिक्षण का संगठन।

3.15. स्कूल की कक्षाओं को आधुनिक से लैस करने के उपाय करना
उपकरण, दृश्य सहायता और आवश्यक तकनीकी प्रशिक्षण सहायता,
शैक्षिक, पद्धति और कथा साहित्य के साथ स्कूल पुस्तकालय की पुनःपूर्ति,
पत्रिकाएं और समाचार पत्र।

3.16. मानदंडों की शैक्षिक प्रक्रिया में पालन पर काम का संगठन और
व्यावसायिक स्वास्थ्य और सुरक्षा नियम।

3.17. शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान उपयोग किए जाने वाले उपकरणों, उपकरणों, उपकरणों, विभिन्न दृश्य और प्रदर्शन सहायता और शिक्षण सहायक सामग्री की सुरक्षा की निरंतर निगरानी सुनिश्चित करना।

3.18. पर छात्रों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया का संचालन करने की अनुमति
इन उद्देश्यों के लिए सुसज्जित कक्षाओं और कार्यशालाओं की उपस्थिति, जो जीवन सुरक्षा के सभी नियमों और मानकों को पूरा करेगी और इसमें स्वीकृति का कार्य होगा
कार्यवाही।

3.19. एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान से संबंधित शैक्षिक उपकरणों, उपकरणों, रासायनिक अभिकर्मकों, दृश्य एड्स और फर्नीचर के उपयोग और भंडारण की सुरक्षा पर ट्रेड यूनियन समिति, प्रशासनिक और सार्वजनिक नियंत्रण के साथ मिलकर संचालन करना।

रासायनिक अभिकर्मकों, शैक्षिक उपकरणों, उपकरणों और उपकरणों की जब्ती के उपायों को समय पर अपनाना जो मानक सूचियों में प्रदान नहीं किए गए हैं।

इनमें वर्कशॉप या कक्षाओं और अन्य परिसरों में बिना उपयुक्त अनुमति अधिनियम के स्थापित घरेलू उपकरण भी शामिल हैं।

स्कूल की कक्षाओं और प्रशिक्षण कार्यशालाओं में शैक्षिक प्रक्रिया का निलंबन, यदि छात्रों और काम करने वाले कर्मचारियों के स्वास्थ्य के लिए उनमें खतरनाक स्थितियां पैदा होती हैं।

3.20. के साथ हुई दुर्घटनाओं की परिस्थितियों की पहचान
स्कूल के कर्मचारी और छात्र।

3.21. श्रम सुरक्षा निर्देशों के विकास और आवधिक संशोधन (हर पांच साल में कम से कम एक बार) की शुरुआत और संगठन, साथ ही व्यावहारिक, प्रदर्शन और प्रयोगशाला कार्य के कार्यान्वयन के लिए निर्देशों, ब्रीफिंग और दिशानिर्देशों में जीवन सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुभाग।

3.22. छात्रों को निर्देश देने के समय पर आचरण पर नियंत्रण और इसकी अनिवार्यता
निर्देशों के एक विशेष रजिस्टर में पंजीकरण।

3.23. प्रशासनिक उप निदेशक की भागीदारी के साथ संगठन
आर्थिक कार्य, समय पर और उच्च गुणवत्ता प्रमाणन
कक्षाओं, कार्यशालाओं, जिम, साथ ही उपयोगिता कक्ष।

3.24. एक चिकित्सा संस्थान से प्राप्त के आधार पर आहरण
उन व्यक्तियों की सूची की सामग्री जो समय-समय पर चिकित्सा परीक्षाओं के अधीन हैं
की आवश्यकता की स्थापना में योगदान करने वाले कारक का एक संकेत
आवधिक चिकित्सा परीक्षा।

3.25. शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक के साथ निर्धारण, कार्यप्रणाली, यातायात नियमों को पढ़ाने की प्रक्रिया,
जीवन सुरक्षा, अग्नि सुरक्षा, साथ ही छात्रों के मौजूदा ज्ञान के परीक्षण का कार्यान्वयन।

3.26. स्कूल निदेशक को कार्यकर्ता के रिपोर्ट कार्ड को बनाए रखना, हस्ताक्षर करना और स्थानांतरित करना
शैक्षणिक और शैक्षिक सहायता कर्मियों का समय।

3.27. कक्षाओं की भर्ती में भागीदारी, संरक्षण उपायों को अपनाना
छात्रों की टुकड़ी। स्कूल के छात्र आचार संहिता के साथ छात्र अनुपालन की निगरानी करना।

3.28. जोखिम वाले विद्यार्थियों के साथ काम का संगठन।

3.29. स्कूल साइट के प्रशासन के लिए गतिविधियों का संगठन।

3.30. स्कूल की शैक्षणिक परिषद के कामकाज में सक्रिय भागीदारी।

3.31. शैक्षिक कार्यों पर शैक्षिक और कार्यप्रणाली और कथा साहित्य, शैक्षणिक पत्रिकाओं और समाचार पत्रों के साथ स्कूल पुस्तकालय को भरने के उपाय करना।

3.32. सीधे स्कूल निदेशक से निर्देशों और आदेशों का निष्पादन।

4. अधिकार

शिक्षण और शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक के पास निम्नलिखित अधिकार हैं:

4.1. स्कूल पद्धति संघों (SHMO) के प्रमुखों, रचनात्मक समूहों के नेताओं, ग्रेड 1-11 के शिक्षकों, छात्रों को अनिवार्य आदेशों का वितरण, जो स्कूल के चार्टर और अन्य स्थानीय कृत्यों का खंडन नहीं करेंगे।

4.2. स्कूल में होने वाले किसी भी पाठ, कक्षाओं और कार्यक्रमों में उपस्थिति (बिना किसी आपात स्थिति के पाठ शुरू होने के बाद कक्षा में प्रवेश करने और पाठ के दौरान शिक्षक को टिप्पणी करने के अधिकार के बिना)।

4.3. शिक्षकों को अपने आधिकारिक कर्तव्यों को पूरा करने में विफलता के साथ-साथ प्रोत्साहन के लिए प्रशासनिक दंड के प्रमाण पत्र और मसौदा आदेश तैयार करना।

4.4. निवेदन:

विभिन्न कार्यप्रणाली संघों और व्यक्तिगत कर्मचारियों का कोई भी कामकाजी दस्तावेज जो नियंत्रण और परिवर्तन करने के लिए सीधे अधीनस्थ हैं;

अपने आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन के लिए स्कूल के प्रिंसिपल से आवश्यक सूचना सामग्री और कानूनी दस्तावेज प्राप्त करना और उनका उपयोग करना।

4.5. अपने सुझाव सबमिट करें:

शैक्षिक गतिविधियों में प्रतिभागियों के प्रोत्साहन, नैतिक और भौतिक उत्तेजना पर;

शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार करने के लिए।

4.6. उत्पादन की जरूरतों के कारण कक्षा अनुसूची में तत्काल परिवर्तन करें।

4.7. व्यावसायिक नैतिकता के मानदंडों और आवश्यकताओं का पालन करने के लिए शैक्षिक गतिविधियों में प्रतिभागियों की आवश्यकता होती है।

4.8. शैक्षिक संस्थान की ओर से व्यक्तियों और कानूनी संगठनों के साथ व्यावसायिक संपर्क स्थापित करना जो शैक्षिक प्रक्रिया को बेहतर बनाने में मदद कर सकते हैं।

5. जिम्मेदारी

5.1. गैर-पूर्ति या अनुचित पूर्ति के लिए, अच्छे कारण के बिना, चार्टर और स्कूल के आंतरिक श्रम विनियम, स्कूल के प्रिंसिपल के कानूनी आदेश और अन्य स्थानीय नियमों के लिए, गैर-उपयोग सहित ओआईए के लिए उप निदेशक का यह नौकरी विवरण दिए गए अधिकारों में से, शैक्षिक कार्य के लिए उप स्कूल निदेशक रूसी संघ के श्रम कानून द्वारा निर्धारित तरीके से अनुशासनात्मक जिम्मेदारी वहन करते हैं। श्रम कर्तव्यों के घोर उल्लंघन के लिए, बर्खास्तगी को अनुशासनात्मक मंजूरी के रूप में लागू किया जा सकता है।

5.2. एक बार के उपयोग के लिए, शिक्षा के तरीके जो छात्र के व्यक्तित्व के खिलाफ शारीरिक और (या) मानसिक हिंसा से जुड़े हैं, साथ ही साथ एक और अनैतिक अपराध का कमीशन, शिक्षण और शैक्षिक कार्य के लिए उप प्रधानाध्यापक हो सकता है श्रम कानून के अनुसार अपने पद से मुक्त और 29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून संख्या 273 "रूसी संघ में शिक्षा पर" (03 जुलाई 2016 को संशोधित)... इस कदाचार के लिए बर्खास्तगी को अनुशासनात्मक उपाय नहीं माना जाता है।

5.3. स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए अग्नि सुरक्षा, श्रम सुरक्षा, स्वच्छता और स्वच्छता नियमों के नियमों के उल्लंघन के लिए, ओआईए के उप निदेशक को प्रशासनिक कानून द्वारा प्रदान किए गए तरीके से और मामलों में प्रशासनिक जिम्मेदारी में लाया जा सकता है।

5.4. अपने प्रत्यक्ष आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन या गैर-प्रदर्शन के संबंध में स्कूल या शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने वालों को नुकसान पहुंचाने के लिए, शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक तरीके से और सीमा के भीतर वित्तीय रूप से उत्तरदायी हो सकते हैं। श्रम और (या) नागरिक कानून द्वारा स्थापित।

6. रिश्ते। स्थिति से संबंध।

शिक्षण और शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक को चाहिए:

6.1. चालीस घंटे के कार्य सप्ताह के आधार पर, शैक्षणिक संस्थान के निदेशक द्वारा अनुमोदित अनुसूची के अनुसार कार्य करें।

6.2. प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष, महीने के लिए स्वतंत्र रूप से अपनी गतिविधियों की योजना बनाएं।

6.3. SHMO के नेताओं, रचनात्मक समूहों से उनकी गतिविधियों के परिणामों पर रिपोर्ट स्वीकार करें।

6.4. रचनात्मक समूहों (रिपोर्ट) के नेताओं से SHMO के नेताओं (नए शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्य योजना, मिनटों की एक नोटबुक, एक रिपोर्ट) के दस्तावेजों को स्वीकार करें।

6.5. प्रत्येक वर्ष 20.06 तक प्रधानाध्यापक को उनकी गतिविधियों के विश्लेषण के साथ एक लिखित रिपोर्ट प्रदान करें।

6.6. संस्था के निदेशक से नियामक और संगठनात्मक और कार्यप्रणाली योजना की जानकारी प्राप्त करें, प्राप्त होने पर संबंधित दस्तावेजों और स्थानीय कृत्यों से परिचित हों।

6.7. स्कूल के प्रशासन और शिक्षण स्टाफ के साथ शिक्षण और शैक्षिक कार्यों की जानकारी का व्यवस्थित रूप से आदान-प्रदान करें।

6.8. अनुपस्थिति के दौरान प्रधानाध्यापक को बदलें।

6.9. कार्यप्रणाली, शिक्षा विभाग के विशेषज्ञों द्वारा आयोजित बैठकों, संगोष्ठियों, सम्मेलनों और अन्य कार्यक्रमों में भाग लें।

नौकरी विवरण द्वारा विकसित किया गया था: _____________ /_______________________/

मैंने नौकरी का विवरण पढ़ लिया है, मेरे हाथ में एक प्रति प्राप्त हुई है औरमैं इसे कार्यस्थल में रखने का वचन देता हूं।

"_____" _____ 20___ _____________ / _______________ /

मैं मंजूरी देता हूँ:

MAOU "माध्यमिक विद्यालय संख्या 24" के निदेशक

नौकरी का विवरण

"____" ___________ 20_____, संख्या _____

जल संसाधन प्रबंधन स्कूल (एनएमपी) के उप निदेशक

1. सामान्य प्रावधान

2.4. ओएस में सुरक्षा मानकों और विनियमों के अनुपालन को सुनिश्चित करने में भागीदारी।

3. नौकरी की जिम्मेदारियां।

डिप्टी OIA (NMP) के निदेशक निम्नलिखित कार्य करते हैं:

3.1. शैक्षिक संस्थानों के पाठ्यक्रम, शैक्षिक कार्यक्रम तैयार करता है, उनके कार्यान्वयन, सॉफ्टवेयर और पद्धति संबंधी समर्थन को नियंत्रित करता है; शैक्षिक संस्थानों की शैक्षिक प्रणाली के आधुनिकीकरण के लिए परियोजनाओं के विकास और कार्यान्वयन का आयोजन करता है;

3.2. विषय शिक्षकों की वर्तमान और दीर्घकालिक योजना, इसके सुधार का आयोजन करता है;

3.3. स्कूल की एक अच्छी छवि बनाना;

3.4. शैक्षणिक संस्थान में प्री-प्रोफाइल प्रशिक्षण आयोजित करने के लिए जिम्मेदार है;

3.5. भवन निरंतरता d / उद्यान-चरण 1, चरण 1-2, चरण 2-3 (विधि के ढांचे के भीतर। कार्य); ओएस की एक अच्छी छवि का निर्माण।

3.6. आवश्यक शैक्षिक और कार्यप्रणाली प्रलेखन के विकास का आयोजन और समन्वय करता है;

3.7. शैक्षिक और शिक्षा प्रक्रियाओं की गुणवत्ता और छात्रों के शैक्षिक प्रशिक्षण के परिणामों का आकलन करने की निष्पक्षता, मंडलियों और ऐच्छिक के काम पर व्यवस्थित नियंत्रण के कार्यान्वयन में शामिल हो सकते हैं;

3.8. स्कूल के शिक्षण स्टाफ की रचनात्मक क्षमता का अध्ययन करता है;

3.9. परीक्षा की तैयारी और संचालन पर काम का आयोजन करता है (सामग्री तैयार करने के संदर्भ में), उनके आचरण में भाग लेता है;

3.10. छात्रों के शिक्षण भार की निगरानी में शामिल किया जा सकता है;

3.11. शैक्षिक संस्थान के कर्मचारियों के लिए प्रलेखन के सही और समय पर रखरखाव को नियंत्रित करता है: शिक्षक, विभागों के प्रमुख, रचनात्मक समूहों के प्रमुख, एमआईजी, आदि;

3.12. स्कूल की भर्ती (ग्रेड 10) में भाग लेता है, छात्रों की टुकड़ी को संरक्षित करने के उपाय करता है;

3.13. छात्रों के लिए नियमों के अनुपालन में छात्र भाग लेता है;

3.14. शिक्षण कर्मचारियों की नियुक्ति में भाग लेता है;

3.15. शिक्षण स्टाफ (एनएमपी के संदर्भ में) की गतिविधियों की वर्तमान और दीर्घकालिक योजना का आयोजन करता है;

3.16. पाठ्यक्रम और कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के साथ-साथ आवश्यक शैक्षिक और कार्यप्रणाली प्रलेखन के विकास पर शिक्षकों, शिक्षकों और अन्य शैक्षणिक कार्यकर्ताओं के काम का समन्वय करता है;

3.17. शिक्षण स्टाफ की शैक्षिक और नवीन गतिविधियों को प्रेरित करता है; शैक्षणिक संस्थान में संगठनात्मक संघर्षों की रोकथाम करता है; पेड के विकास के लिए शर्तें प्रदान करता है। टीम;

3.18. व्यावसायिक प्रशिक्षण का पर्यवेक्षण और योजना बनाना, शिक्षकों के व्यावसायिक विकास और व्यावसायिक विकास का आयोजन करना;

3.19. विभागों, रचनात्मक समूहों, एमआईजी के कार्यप्रणाली कार्य का आयोजन करता है;

3.20. कार्यप्रणाली कार्य के लिए स्थापित रिपोर्टिंग प्रलेखन की समय पर तैयारी सुनिश्चित करता है;

3.21. शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है;

3.22. शैक्षिक-विधि और कथा साहित्य, पत्रिकाओं, समाचार पत्रों के साथ पुस्तकालय और कार्यप्रणाली कक्षों को फिर से भरने के उपाय करता है

3.23. विषय सप्ताह और सीपीडी आयोजित करता है;

3.24. प्राकृतिक और गणितीय ब्लॉक के विषय शिक्षकों के काम का पर्यवेक्षण करता है;

3.25. अपनी क्षमता के दायरे में लेखांकन दस्तावेज, कर्मियों के लिए मसौदा आदेश और स्कूल के लिए आदेश तैयार करता है।

3.26. एक प्रबंधक की पेशेवर क्षमता रखता है (जानता है और प्रदर्शित करता है):

- - प्रबंधक के कार्यों की गुणवत्ता, प्रबंधकीय समस्याओं और विशिष्ट पेशेवर कार्यों का समय पर और इष्टतम समाधान सुनिश्चित करना; समस्याओं की दृष्टि और उन पर काबू पाने; समस्याओं का गैर-मानक समाधान खोजना; चल रहे परिवर्तनों को स्वीकार करने के लिए लचीलापन और तत्परता, उन्हें आरंभ करने और प्रबंधित करने की क्षमता; शिक्षा, टीम की गुणवत्ता के प्रबंधन के लिए आधुनिक तकनीकों का अधिकार; डिजाइन प्रौद्योगिकियों का कब्जा; कर्मचारियों की क्षमताओं और संसाधनों को देखने, विकसित करने की क्षमता;

-

- - प्रबंधक के कार्यों की गुणवत्ता, सूचना की प्रभावी धारणा और मूल्यांकन सुनिश्चित करना, प्राथमिकताओं की प्रणाली के अनुसार सूचना का चयन और संश्लेषण; प्रबंधन गतिविधियों में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग, विभिन्न सूचना स्रोतों और संसाधनों के साथ काम करना, जिससे आप प्रबंधन, शैक्षणिक समस्याओं और व्यावहारिक समस्याओं का समाधान तैयार कर सकते हैं, इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर स्कूल रिकॉर्ड बनाए रख सकते हैं।

- कानूनी क्षमता- प्रबंधक के कार्यों की गुणवत्ता, प्रबंधन गतिविधियों में अधिकारियों के विधायी और अन्य नियामक कानूनी दस्तावेजों के प्रभावी उपयोग को सुनिश्चित करना; स्थानीय नियामक कानूनी कृत्यों का विकास; मौजूदा कानूनी ढांचे के भीतर प्रबंधन निर्णय लेना।

4. अधिकार।

डिप्टी OIA (NMP) के लिए एक स्कूल निदेशक को अपनी क्षमता की सीमा के भीतर अधिकार है:

4.2. शिक्षकों, शिक्षकों, प्रयोगशाला सहायकों, स्कूल पुस्तकालय कर्मचारियों को कार्यप्रणाली कार्य के तहत अनिवार्य आदेश देना।

4.3. गतिविधियों के परिणामों के आधार पर, वह पारिश्रमिक (खाली समय सहित) का हकदार है।

4.4. ओएस के एक कर्मचारी के रूप में गर्मियों में 56 कैलेंडर दिनों की छुट्टी है।

5. जिम्मेदारी।

5.1. चार्टर और स्कूल के श्रम विनियमों के वैध कारण के बिना गैर-पूर्ति या अनुचित पूर्ति के लिए, स्कूल के प्रिंसिपल के कानूनी आदेश और अन्य स्थानीय नियम, इस निर्देश द्वारा स्थापित नौकरी कर्तव्यों, जिसमें दिए गए अधिकारों का उपयोग नहीं करना शामिल है, डिप्टी। एचएमपी के लिए स्कूल के प्रमुख श्रम कानून द्वारा निर्धारित तरीके से अनुशासनात्मक जिम्मेदारी के अधीन हैं। श्रम कर्तव्यों के घोर उल्लंघन के लिए, बर्खास्तगी को अनुशासनात्मक सजा के रूप में लागू किया जा सकता है।

5.2. उपयोग के लिए, एक बार सहित, छात्रों के व्यक्तित्व के खिलाफ शारीरिक और (या) मानसिक हिंसा से जुड़ी शिक्षा के तरीके, डिप्टी। NWM के निदेशक को श्रम कानून और RF कानून "ऑन एजुकेशन" के अनुसार उनके पद से मुक्त किया जा सकता है।

अपनी क्षमता की सीमा के भीतर स्कूल के लिए लेखांकन दस्तावेज, मसौदा आदेश और आदेश तैयार करता है।

3.10. अपने क्षेत्रों में शिक्षण स्टाफ की गतिविधियों की वर्तमान और दीर्घकालिक योजना का आयोजन करता है।

3.11. शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता और छात्रों के शैक्षिक प्रशिक्षण के परिणामों का आकलन करने की निष्पक्षता पर व्यवस्थित नियंत्रण करता है; स्कूल के शिक्षण स्टाफ द्वारा संचालित पाठों और अन्य प्रकार के प्रशिक्षण सत्रों में भाग लेता है, उनके रूप और सामग्री का विश्लेषण करता है, विश्लेषण के परिणामों को शिक्षकों के ध्यान में लाता है।

3.12. माता-पिता के लिए शैक्षिक कार्य का आयोजन करता है, शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन पर माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) को स्वीकार करता है

3.13. स्कूल की भर्ती का आयोजन करता है, छात्रों की टुकड़ी को संरक्षित करने के उपाय करता है।

3.14. छात्र नियमों के साथ छात्र अनुपालन की निगरानी करता है।

3.15 शिक्षण स्टाफ के चयन और नियुक्ति में भाग लेता है, उनकी योग्यता में सुधार करता है; शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है, स्कूल की शैक्षणिक परिषद के काम में भाग लेता है।

3.16. कर्मचारियों और छात्रों के स्वास्थ्य के लिए खतरनाक स्थिति होने पर शैक्षणिक संस्थान के परिसर में शैक्षिक प्रक्रिया को निलंबित कर देता है।

3.17. स्कूल में, रोजमर्रा की जिंदगी में, सार्वजनिक स्थानों पर, शिक्षक की सामाजिक स्थिति के अनुरूप व्यवहार के नैतिक मानकों का पालन करता है।

3.18. टीम में एक कामकाजी, रचनात्मक माहौल बनाने में योगदान देता है।

3.19. टीम, प्रधानाध्यापकों, शिक्षकों के साथ समन्वित कार्य करता है।

3.20. पेशेवर संचार की प्रक्रिया में अधीनस्थों के साथ चतुराई से व्यवहार करता है।

3.21. एक प्रबंधक की पेशेवर क्षमता रखता है (जानता है और प्रदर्शित करता है):

- पेशेवर संगतता

- संचार क्षमता- नेता के कार्यों की गुणवत्ता, विभिन्न संगठनों, अधिकारियों और प्रबंधन निकायों, उनके प्रतिनिधियों के साथ प्रभावी बातचीत सुनिश्चित करना; कब्ज़ा व्यावसायिक पत्राचार; बातचीत करने की क्षमता, प्रतिनिधि कार्य करने, काम पर सहकर्मियों के साथ संवाद करने की क्षमता; तनावपूर्ण और संघर्ष की स्थितियों को हल करने की क्षमता, एक साथी को उसकी स्थिति, प्रस्तावों को स्पष्ट करने के लिए प्रोत्साहित करना; वक्तृत्व कौशल का अधिकार, सक्रिय सुनना (एक साथी को सुनने और समझने की क्षमता), तर्क और विश्वास, अधीनस्थों की प्रेरणा।

- सूचना क्षमता

- कानूनी क्षमता

4. अधिकार।

शिक्षण और शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक को अपनी क्षमता की सीमा के भीतर अधिकार है:

4.1. स्कूल के छात्रों के साथ आयोजित किसी भी कक्षा में उपस्थित होना (बिना किसी अत्यावश्यक आवश्यकता के कक्षा शुरू होने के बाद कक्षा में प्रवेश करने के अधिकार के बिना और कक्षाओं के दौरान शिक्षक को टिप्पणी करना)।

4.2. सीधे अधीनस्थ कर्मचारियों को बाध्यकारी आदेश देना;

4.3. स्कूल के चार्टर और प्रोत्साहन और दंड के नियमों द्वारा निर्धारित तरीके से शैक्षिक प्रक्रिया को बाधित करने वाले कदाचार के लिए छात्रों को अनुशासनात्मक जिम्मेदारी में लाना।

4.4. यदि आवश्यक हो, कक्षाओं की अनुसूची में अस्थायी परिवर्तन करें, कक्षाएं रद्द करें, अस्थायी रूप से समूहों और कक्षाओं को संयुक्त कक्षाओं के संचालन के लिए संयोजित करें।

4.5. शैक्षणिक वर्ष में 2 सप्ताह से अधिक के लिए उत्पादन से ब्रेक के साथ अध्ययन (उन्नत प्रशिक्षण) का अधिकार है।

5. एक ज़िम्मेदारी।

5.1. इस निर्देश द्वारा स्थापित आधिकारिक कर्तव्यों की गैर-पूर्ति या अनुचित पूर्ति के लिए, स्कूल के चार्टर और श्रम विनियम, स्कूल निदेशक के कानूनी आदेश और अन्य स्थानीय विनियम, जिसमें दिए गए अधिकारों का उपयोग नहीं करना शामिल है, डिप्टी। शिक्षण और शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल निदेशक श्रम कानून द्वारा निर्धारित तरीके से अनुशासनात्मक जिम्मेदारी वहन करते हैं। श्रम कर्तव्यों के घोर उल्लंघन के लिए, बर्खास्तगी को अनुशासनात्मक सजा के रूप में लागू किया जा सकता है।

5.2. उपयोग के लिए, एक बार, छात्रों के व्यक्तित्व के खिलाफ शारीरिक और (या) मानसिक हिंसा से जुड़ी शिक्षा के तरीकों के साथ-साथ अन्य अनैतिक कदाचार करने के लिए, शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक को उनके पद से बर्खास्त किया जा सकता है श्रम कानून और कानून आरएफ "शिक्षा पर"।

इस कदाचार के लिए बर्खास्तगी एक अनुशासनात्मक उपाय नहीं है।

5.3. अग्नि सुरक्षा, श्रम सुरक्षा, स्वच्छता और स्वच्छ मानकों के नियमों और शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के नियमों के उल्लंघन के लिए, उप। शिक्षण और शैक्षिक कार्य के लिए एक स्कूल निदेशक को प्रशासनिक कानून द्वारा निर्धारित तरीके से और मामलों में प्रशासनिक जिम्मेदारी के लिए लाया जाता है।

5.4. अपने आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन (गैर-प्रदर्शन) के संबंध में स्कूल या शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों को नुकसान पहुंचाने के लिए, डिप्टी। शैक्षिक कार्य के लिए निदेशक श्रम और (या) नागरिक कानून द्वारा स्थापित तरीके से और सीमाओं के भीतर भौतिक जिम्मेदारी वहन करता है।

6.

शिक्षण और शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक:

6.2. वह स्वतंत्र रूप से प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष और प्रत्येक शैक्षणिक तिमाही के लिए अपने काम की योजना बनाता है। कार्य योजना को स्कूल के निदेशक द्वारा नियोजित अवधि की शुरुआत से 5 दिनों के बाद अनुमोदित नहीं किया जाता है।

6.3. निदेशक को निर्धारित प्रपत्र में प्रत्येक शैक्षणिक तिमाही के अंत में उनकी गतिविधियों पर एक लिखित रिपोर्ट प्रस्तुत करता है।

6.7. अस्थायी अनुपस्थिति (छुट्टी, बीमारी, आदि) की अवधि के दौरान स्कूल निदेशक के कर्तव्यों का पालन करता है। कर्तव्यों की पूर्ति श्रम कानून और स्कूल के चार्टर के अनुसार निदेशक के आदेश या नगरपालिका शासी निकाय के प्रमुख के आदेश के आधार पर की जाती है, यदि उद्देश्य कारणों से संबंधित आदेश जारी नहीं किया जा सकता है .

"_____" _________ 20_____ वर्ष

स्वीकृत

MAOU "माध्यमिक विद्यालय संख्या 24" के निदेशक

नौकरी का विवरण

"____" ___________ 20_____ नहीं। _______

जल प्रबंधन विद्यालय (बीपी) के उप निदेशक

1. सामान्य प्रावधान

1.1. यह नौकरी विवरण शैक्षिक संस्थान के उप प्रमुख (निदेशक, प्रमुख, प्रमुख), शैक्षणिक संस्थान की शाखा के निदेशक (प्रमुख, प्रमुख), वरिष्ठ फोरमैन, आदेश द्वारा अनुमोदित के टैरिफ और योग्यता विशेषताओं के आधार पर विकसित किया गया था। रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय और रूसी संघ की उच्च शिक्षा के लिए राज्य समिति दिनांक 01.01. संख्या 000/1268 रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के साथ समझौते में (रूस के श्रम मंत्रालय का संकल्प दिनांक 01.01.1) .01, नंबर 46)। निर्देशों को तैयार करते समय, रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय की प्रणाली के शैक्षिक संस्थान में श्रम सुरक्षा सेवा के संगठन पर मॉडल की सिफारिशें, 01.01.01 के रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित , नंबर 92, को भी ध्यान में रखा गया।

1.2. शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक को स्कूल के निदेशक द्वारा नियुक्त और बर्खास्त किया जाता है। शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक की छुट्टी और अस्थायी विकलांगता की अवधि के लिए, उनके कर्तव्यों को शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक या सबसे अनुभवी शिक्षकों में से एक शिक्षक को सौंपा जा सकता है। इन मामलों में कर्तव्यों का अस्थायी प्रदर्शन स्कूल निदेशक के आदेश के आधार पर किया जाता है, जो श्रम कानून की आवश्यकताओं के अनुपालन में जारी किया जाता है।

1.3. शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक के पास उच्च व्यावसायिक शिक्षा और शिक्षण या नेतृत्व के पदों पर कम से कम 5 वर्षों का कार्य अनुभव है।

1.4. शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक सीधे स्कूल के निदेशक को रिपोर्ट करता है।

1.5. शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक सीधे अधीनस्थ हैं:

कक्षा शिक्षक;

समानताएं आयोजक;

क्लबों, मंडलियों, अतिरिक्त शिक्षा के नेता।

1.6. अपनी गतिविधियों में, डिप्टी। शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल निदेशक रूसी संघ के संविधान और कानून द्वारा निर्देशित है; कानून "शिक्षा पर"; रूसी संघ के राष्ट्रपति के फरमान से; रूसी संघ की सरकार, पर्म क्षेत्र के शिक्षा और विज्ञान विभाग, पर्म शहर की शिक्षा और विज्ञान की राज्य समिति, ऑर्डोज़ोनिकिड्ज़ जिले के क्षेत्रीय सार्वजनिक संगठन और सभी स्तरों के शैक्षिक अधिकारियों के निर्णयों द्वारा छात्रों की शिक्षा और शिक्षा के मुद्दे; प्रशासनिक, श्रम, आर्थिक कानून; श्रम सुरक्षा, सुरक्षा, अग्नि सुरक्षा, साथ ही स्कूल के चार्टर और स्कूल के स्थानीय कृत्यों के नियम और कानून (आंतरिक श्रम विनियम, निदेशक के आदेश और आदेश, यह नौकरी विवरण सहित); श्रम समझौता (अनुबंध)।

डिप्टी शैक्षिक कार्य के लिए मुख्य शिक्षक बाल अधिकारों पर कन्वेंशन का अनुपालन करता है।

1.7. डिप्टी OIA के निदेशक जानते हैं, व्यवहार में लागू करते हैं:

शैक्षिक संस्थानों के प्रबंधकीय, शैक्षणिक, वैज्ञानिक, कार्यप्रणाली और संगठनात्मक कार्यों को हल करने के लिए आवश्यक सामान्य सैद्धांतिक विषयों की मूल बातें; शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, विकासात्मक शरीर विज्ञान, स्कूल स्वच्छता;

संघीय राज्य शैक्षिक मानक (इसके बाद FSES) की आवश्यकताएं, शैक्षिक संस्थानों में उनके कार्यान्वयन के लिए सिफारिशें; प्रबंधन प्रौद्योगिकियां, विषयों को पढ़ाने के तरीके और शैक्षिक कार्य, कक्षाओं को लैस करने की आवश्यकताएं, शिक्षण सहायक सामग्री जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करती हैं;

2. कार्य।

शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक की मुख्य गतिविधियाँ हैं:

2.1. छात्रों के साथ पाठ्येतर और पाठ्येतर शैक्षिक कार्यों का संगठन;

2.2. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया का पद्धतिगत मार्गदर्शन; छात्रों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास के लिए कार्यक्रमों के कार्यान्वयन का प्रबंधन, एक स्वस्थ जीवन शैली का निर्माण;

2.3. छात्रों के साथ पाठ्येतर और पाठ्येतर कार्यों में सुरक्षा के नियमों और विनियमों का अनुपालन सुनिश्चित करना।

2.4. विकलांग बच्चों की देखरेख, एसओपी, वीएसएचयू और अन्य श्रेणियों के छात्रों के साथ काम के संगठन की निगरानी करना।

3. नौकरी की जिम्मेदारियां।

शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक निम्नलिखित कार्य करते हैं:

3.1. छात्रों और इसके कार्यान्वयन के साथ पाठ्येतर और पाठ्येतर शैक्षिक कार्यों की वर्तमान और दीर्घकालिक योजना का आयोजन करता है;

3.2. बच्चों के आंदोलन के आयोजकों, कक्षा शिक्षकों और अन्य सीधे अधीनस्थ श्रमिकों के काम का समन्वय करता है;

3.3. आवश्यक शैक्षिक और कार्यप्रणाली प्रलेखन के विकास का आयोजन और समन्वय करता है;

3.4. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता पर व्यवस्थित नियंत्रण करता है, छात्रों को शामिल करता है विभिन्न रूपपाठ्येतर गतिविधियाँ, पाठ्येतर गतिविधियाँ; पाठ्येतर और पाठ्येतर गतिविधियों में भाग लेता है, मंडलियों की कक्षाएं (प्रति शैक्षणिक वर्ष में कम से कम 180 घंटे), उनके रूप और सामग्री का विश्लेषण करता है, विश्लेषण के परिणामों को शिक्षकों के ध्यान में लाता है;

छात्रों के व्यक्तिगत विकास के समर्थन और संगत के वर्ग शिक्षक द्वारा संगठन का पर्यवेक्षण करता है, उनके अनुरोधों, जरूरतों, रुचियों, झुकावों की पहचान करता है, व्यक्तिगत शैक्षिक और शैक्षिक समस्याओं को हल करता है; छात्र के पोर्टफोलियो के साथ काम का संगठन।

3.5. माता-पिता के लिए शैक्षिक कार्य का आयोजन करता है, शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन पर माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) को स्वीकार करता है;

3.6. कक्षाओं, शैक्षिक, सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियों की एक अनुसूची तैयार करता है;

3.7. स्थापित रिपोर्टिंग प्रलेखन की समय पर तैयारी सुनिश्चित करता है। शिक्षकों, कक्षा शिक्षकों, अन्य शिक्षकों द्वारा पत्रिकाओं, कक्षा पत्रिकाओं और अन्य दस्तावेजों के सही और समय पर रखरखाव का पर्यवेक्षण करता है;

3.8. सांस्कृतिक, शैक्षिक और मनोरंजक गतिविधियों के संचालन में छात्रों के समूह को सहायता प्रदान करता है। कक्षा 1-11 के लिए भोजन की व्यवस्था, कर्तव्य का आयोजन, दिखावटशिक्षण संस्थानों के छात्र।

3.9. स्कूल की भर्ती में भाग लेता है, मंडलियों, क्लबों, वर्गों में छात्रों की टुकड़ी को संरक्षित करने के उपाय करता है। मीडिया संबंधों के लिए जिम्मेदार, श्री गाइवा, माता-पिता के जनसंपर्क।

3.10. स्कूली छात्रों के लिए चार्टर और नियमों के छात्रों के अनुपालन की निगरानी करता है;

3.11. विधि काम की ओर ले जाती है। कक्षा शिक्षकों के संघ, उनकी योग्यता में सुधार;

3.12. शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है, स्कूल की शैक्षणिक परिषद के काम में भाग लेता है;

3.13. शिक्षकों और अन्य स्कूल कर्मचारियों की तैयारी और प्रमाणन में भाग लेता है;

3.14. डिप्टी के कार्यालय को फिर से भरने के उपाय करता है। अपने काम की रूपरेखा के अनुसार शैक्षिक-विधि और कथा साहित्य, पत्रिकाओं और समाचार पत्रों के निदेशक;

3.15. यह सुनिश्चित करता है कि बच्चों के आंदोलन के आयोजक, कक्षा शिक्षक, और अन्य सीधे अधीनस्थ कर्मचारी छात्रों के जीवन की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए उन्हें सौंपी गई जिम्मेदारियों को पूरा करते हैं; श्रम सुरक्षा के मानदंडों और नियमों के अनुसार शैक्षिक कार्य, छात्रों के स्वैच्छिक सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य का आयोजन करता है;

3.16. - रोकथाम परिषद के काम में भाग लेता है, डीपीपीयू के निरीक्षक के संपर्क में काम करता है;

अपराधों की रोकथाम के लिए ओयू सेवाओं के काम का समन्वय करता है;

प्रलेखन बनाए रखता है, "जोखिम" समूह के बच्चों के साथ काम का आयोजन करता है;

बार-बार होने वाले अपराधों को रोकने के लिए बाल अपराधियों के साथ व्यक्तिगत कार्य का आयोजन करना;

FZK, प्रौद्योगिकी के शिक्षकों का पर्यवेक्षण करता है।

3.17. कर्मचारियों, छात्रों के साथ हुई दुर्घटनाओं की जांच में, जीवन की सुरक्षा सुनिश्चित करने के मुद्दों पर प्रशासनिक और सार्वजनिक नियंत्रण के संचालन में भाग लेता है;

3.18. छात्रों की सुरक्षा सुनिश्चित करने, चोटों और अन्य दुर्घटनाओं को रोकने सहित कक्षा शिक्षकों, समूहों, मंडलियों, खेल वर्गों, पदयात्रा, भ्रमण, श्रम संघों, सामाजिक रूप से उपयोगी, उत्पादक कार्य आदि के नेताओं को पद्धतिगत सहायता प्रदान करता है;

3.19. सीधे अधीनस्थ कर्मचारियों को प्रासंगिक दस्तावेज तैयार करने के साथ श्रम सुरक्षा, सुरक्षा, औद्योगिक स्वच्छता और अग्नि सुरक्षा पर निर्देश देता है; स्कूल सर्किलों के लिए सुरक्षा निर्देश तैयार करता है;

3.20. अनुपालन की निगरानी करता है और स्वच्छता और स्वच्छ मानकों, आवश्यकताओं, श्रम सुरक्षा के नियमों, शैक्षिक गतिविधियों के दौरान अग्नि सुरक्षा और छात्रों के साथ शैक्षणिक संस्थान के बाहर काम करने के लिए उपाय करता है;

3.21. छात्रों और उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति) के साथ चोटों, सड़क दुर्घटनाओं, सड़क पर होने वाली दुर्घटनाओं, पानी आदि को रोकने के उपायों का आयोजन करता है, छात्रों के साथ शैक्षिक कार्यों में माता-पिता की भागीदारी का आयोजन करता है, एक एकीकृत प्रणाली शिक्षा के निर्माण में योगदान देता है ;

3.22. स्कूल के बाहर शिक्षा में संयुक्त गतिविधियों के लिए बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों, अन्य संगठनों के साथ, सार्वजनिक संगठनों, समाज के संयोजन के साथ संपर्क, योजना, स्कूल के काम को स्थापित और बनाए रखता है;

3.23. स्कूल में, रोजमर्रा की जिंदगी में, सार्वजनिक स्थानों पर, शिक्षक की सामाजिक स्थिति के अनुरूप व्यवहार के नैतिक मानदंडों का पालन करता है;

3.24. समय-समय पर नि:शुल्क चिकित्सा जांच कराती है।

3.24. टीम में एक कामकाजी, रचनात्मक माहौल बनाने में योगदान देता है।

3.25. टीम, प्रधानाध्यापकों, शिक्षकों के साथ समन्वित कार्य करता है।

3.26. पेशेवर संचार की प्रक्रिया में अधीनस्थों के साथ चतुराई से व्यवहार करता है।

3.27. एक प्रबंधक की पेशेवर क्षमता रखता है (जानता है और प्रदर्शित करता है):

- पेशेवर संगतता- प्रबंधक के कार्यों की गुणवत्ता, प्रबंधकीय समस्याओं और विशिष्ट पेशेवर कार्यों का समय पर और इष्टतम समाधान सुनिश्चित करना; समस्याओं की दृष्टि और उन पर काबू पाने; समस्याओं का गैर-मानक समाधान खोजना; चल रहे परिवर्तनों को स्वीकार करने के लिए लचीलापन और तत्परता, उन्हें आरंभ करने और प्रबंधित करने की क्षमता; शिक्षा, टीम की गुणवत्ता के प्रबंधन के लिए आधुनिक तकनीकों का अधिकार; डिजाइन प्रौद्योगिकियों का कब्जा; कर्मचारियों की क्षमताओं और संसाधनों को देखने, विकसित करने की क्षमता;

- संचार क्षमता- नेता के कार्यों की गुणवत्ता, विभिन्न संगठनों, अधिकारियों और प्रबंधन निकायों, उनके प्रतिनिधियों के साथ प्रभावी बातचीत सुनिश्चित करना; व्यापार पत्राचार का कब्जा; बातचीत करने की क्षमता, प्रतिनिधि कार्य करने, काम पर सहकर्मियों के साथ संवाद करने की क्षमता; तनावपूर्ण और संघर्ष की स्थितियों को हल करने की क्षमता, एक साथी को उसकी स्थिति, प्रस्तावों को स्पष्ट करने के लिए प्रोत्साहित करना; वक्तृत्व कौशल का अधिकार, सक्रिय सुनना (एक साथी को सुनने और समझने की क्षमता), तर्क और विश्वास, अधीनस्थों की प्रेरणा।

- सूचना क्षमता- प्रबंधक के कार्यों की गुणवत्ता, सूचना की प्रभावी धारणा और मूल्यांकन सुनिश्चित करना, प्राथमिकताओं की प्रणाली के अनुसार सूचना का चयन और संश्लेषण; प्रयोग सूचना प्रौद्योगिकीप्रबंधन में, विभिन्न सूचना स्रोतों और संसाधनों के साथ काम करना, प्रबंधकीय, शैक्षणिक समस्याओं और व्यावहारिक समस्याओं के समाधान को डिजाइन करने की अनुमति देना, इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर स्कूल रिकॉर्ड बनाए रखना।

- कानूनी क्षमता- प्रबंधक के कार्यों की गुणवत्ता, प्रबंधन गतिविधियों में अधिकारियों के विधायी और अन्य नियामक कानूनी दस्तावेजों के प्रभावी उपयोग को सुनिश्चित करना; स्थानीय नियामक कानूनी कृत्यों का विकास; मौजूदा कानूनी ढांचे के भीतर प्रबंधन निर्णय लेना।

4. अधिकार।

शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक को अपनी क्षमता की सीमा के भीतर अधिकार है:

4.1. सीधे अधीनस्थ कर्मचारियों के काम की जाँच करें; उनकी कक्षाओं और कार्यक्रमों में उपस्थित रहें; उन्हें बाध्यकारी आदेश दें (कक्षाओं और अन्य आयोजनों के दौरान टिप्पणी करने के अधिकार के बिना);

4.2. छात्रों को कदाचार, शैक्षिक प्रक्रिया को अव्यवस्थित करने, स्कूल के चार्टर और प्रोत्साहन और दंड के नियमों द्वारा निर्धारित तरीके से अनुशासनात्मक जिम्मेदारी के लिए लाने के लिए।

4.3. यदि आवश्यक हो, कक्षाओं, खेल वर्गों आदि की अनुसूची में अस्थायी परिवर्तन करें। कक्षाएं रद्द करें, अस्थायी रूप से समूहों और कक्षाओं को संयुक्त कक्षाओं के संचालन के लिए एकजुट करें।

4.4. कर्मचारियों से आवश्यक जानकारी, दस्तावेज, स्पष्टीकरण का अनुरोध।

5. एक ज़िम्मेदारी।

5.1. इस निर्देश द्वारा स्थापित आधिकारिक कर्तव्यों की गैर-पूर्ति या अनुचित पूर्ति के लिए, स्कूल के चार्टर और श्रम विनियम, स्कूल निदेशक के कानूनी आदेश और अन्य स्थानीय विनियम, जिसमें दिए गए अधिकारों का उपयोग नहीं करना शामिल है, डिप्टी। शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल निदेशक को श्रम कानून द्वारा निर्धारित तरीके से अनुशासित किया जाएगा। श्रम कर्तव्यों के घोर उल्लंघन के लिए, बर्खास्तगी को अनुशासनात्मक सजा के रूप में लागू किया जा सकता है।

5.2. उपयोग के लिए, छात्रों के व्यक्तित्व के खिलाफ शारीरिक और (या) मानसिक हिंसा से जुड़ी शिक्षा के तरीकों के साथ-साथ एक और अनैतिक अपराध करने के लिए, शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक को उनके पद से मुक्त किया जा सकता है श्रम कानून और रूसी संघ का कानून "शिक्षा के बारे में"।

इस कदाचार के लिए बर्खास्तगी एक अनुशासनात्मक उपाय नहीं है।

5.3. अग्नि सुरक्षा, श्रम सुरक्षा, स्वच्छता और स्वच्छ मानकों के नियमों और शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के नियमों के उल्लंघन के लिए, उप। शैक्षिक कार्य के लिए एक स्कूल के निदेशक को प्रशासनिक कानून द्वारा निर्धारित तरीके से और मामलों में प्रशासनिक जिम्मेदारी के लिए लाया जाता है।

5.4. अपने आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन (गैर-प्रदर्शन) के संबंध में स्कूल या शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों को नुकसान पहुंचाने के लिए, डिप्टी। शैक्षिक कार्य के लिए निदेशक श्रम और (या) नागरिक कानून द्वारा स्थापित तरीके से और सीमाओं के भीतर भौतिक जिम्मेदारी वहन करता है।

6. संबंध। स्थिति से संबंध।

शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक:

6.1. 40 घंटे के कार्य सप्ताह के आधार पर तैयार की गई अनुसूची के अनुसार गैर-मानकीकृत कार्य दिवस में काम करता है और स्कूल निदेशक द्वारा अनुमोदित होता है।

6.1. वह स्वतंत्र रूप से प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष और प्रत्येक शैक्षणिक तिमाही के लिए अपने काम की योजना बनाता है। कार्य योजना को स्कूल के निदेशक द्वारा नियोजित अवधि की शुरुआत से 5 दिनों के बाद अनुमोदित नहीं किया जाता है।

6.3. निदेशक को प्रत्येक शैक्षणिक तिमाही के अंत में 3-4 दिनों के भीतर पांच पृष्ठों से अधिक की उसकी गतिविधियों पर एक लिखित रिपोर्ट प्रस्तुत करता है।

6.4. स्कूल के प्रिंसिपल से एक मानक-कानूनी और संगठनात्मक-पद्धतिगत प्रकृति की जानकारी प्राप्त करता है, प्राप्त होने पर संबंधित दस्तावेजों से परिचित होता है।

6.5. शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन पर स्कूल निदेशक के आदेश का समर्थन करता है।

6.6. वे स्कूल के शिक्षण स्टाफ, डिप्टी के साथ अपनी क्षमता के भीतर मुद्दों पर व्यवस्थित रूप से सूचनाओं का आदान-प्रदान करते हैं। जल संसाधन प्रबंधन, एएचपी के निदेशक।

मैंने निर्देश पढ़ लिए हैं:

(हस्ताक्षर) (हस्ताक्षर का डिक्रिप्शन)

"_____" ________________ 20____ वर्ष

मैं मंजूरी देता हूँ:

MAOU "माध्यमिक विद्यालय संख्या 24" के निदेशक

नौकरी का विवरण

"____" ___________ 20____, संख्या _______

शिक्षक

सामान्य प्रावधान।

1.1. यह नौकरी विवरण एक सामान्य शिक्षा स्कूल के शिक्षक के टैरिफ और योग्यता विशेषताओं के आधार पर विकसित किया गया था, जिसे रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय और उच्च शिक्षा के लिए राज्य समिति के आदेश द्वारा अनुमोदित किया गया था; 01.01.01 के रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एक एकीकृत योग्यता संदर्भ पुस्तक के आधार पर, अनुभाग "शैक्षिक श्रमिकों के पदों की योग्यता विशेषताएं", नहीं 000.

1.2. प्रधानाध्यापक द्वारा शिक्षक की भर्ती और बर्खास्तगी की जाती है। एक शिक्षक की छुट्टी और अस्थायी विकलांगता की अवधि के दौरान, उसके कर्तव्यों को दूसरे शिक्षक को सौंपा जा सकता है। इन मामलों में कर्तव्यों का अस्थायी प्रदर्शन स्कूल निदेशक के आदेश के आधार पर किया जाता है, जो श्रम कानून की आवश्यकताओं के अनुपालन में जारी किया जाता है।

1.3. कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना स्कूल शिक्षक के पास माध्यमिक विशिष्ट शिक्षा या उच्च व्यावसायिक शिक्षा होनी चाहिए

1.4. स्कूल शिक्षक सीधे शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक और शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक, डिप्टी को रिपोर्ट करता है। कार्यप्रणाली के लिए निदेशक।

1.5. स्कूल शिक्षक शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान और पाठ्येतर गतिविधियों के दौरान सीधे छात्रों के अधीनस्थ होता है।

1.6. अपनी गतिविधियों में, शिक्षक को संविधान, बाल अधिकारों पर कन्वेंशन, शिक्षा पर कानून और रूसी संघ के कानून, रूसी संघ के राष्ट्रपति के फरमान, रूसी संघ की सरकार के निर्णयों द्वारा निर्देशित किया जाता है। और छात्रों की शिक्षा और पालन-पोषण पर सभी स्तरों पर शैक्षिक प्राधिकरण; श्रम सुरक्षा, सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा के नियम और कानून, साथ ही साथ स्कूल के चार्टर और स्थानीय कानूनी कार्य (आंतरिक श्रम विनियम, निदेशक और उनके कर्तव्यों के आदेश और आदेश, यह नौकरी विवरण, श्रम समझौता (अनुबंध) सहित) .

1.7. शिक्षक को पता होना चाहिए, व्यवहार में लागू करने में सक्षम होना चाहिए:

यूवीपी के शैक्षणिक, वैज्ञानिक-पद्धतिगत और संगठनात्मक कार्यों को हल करने के लिए आवश्यक सामान्य सैद्धांतिक विषयों के मूल तत्व; शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, विकासात्मक शरीर विज्ञान, स्कूल स्वच्छता;

संघीय राज्य शैक्षिक मानक (इसके बाद FSES) की आवश्यकताएं, शैक्षिक संस्थानों में उनके कार्यान्वयन के लिए सिफारिशें; विषयों और शैक्षिक कार्य, कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों को पढ़ाने के तरीके, कक्षाओं को लैस करने की आवश्यकताएं, शिक्षण सहायक सामग्री जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करती हैं;

शिक्षा और शैक्षणिक विज्ञान के विकास के लिए मुख्य दिशाएं और संभावनाएं; डिजाइन प्रौद्योगिकियों और प्रभावी साधनव्यापार संचार।

कार्य।

शिक्षक की मुख्य गतिविधियाँ हैं:

2.1. छात्रों का प्रशिक्षण और शिक्षा, पढ़ाए जा रहे विषय की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, FSES।

2.2. विभिन्न विधियों, तकनीकों और शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग करके शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है।

2.3. समाजीकरण को बढ़ावा देता है, व्यक्ति की एक सामान्य संस्कृति का निर्माण, एक सचेत विकल्प और पेशेवर शैक्षिक कार्यक्रमों के बाद के विकास को बढ़ावा देता है।

2.4. राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले छात्रों के प्रशिक्षण का एक स्तर प्रदान करता है।

2.5. वह व्यवस्थित रूप से अपनी पेशेवर योग्यता में सुधार करता है।

2.6. कार्यप्रणाली संघों और अन्य प्रकार के पद्धतिगत कार्यों के काम में भाग लेता है।

2.7. माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) के साथ संवाद करता है।

2.8. श्रम सुरक्षा, SanPiN, सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा के नियमों और मानदंडों का अनुपालन करता है।

2.9. शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा प्रदान करता है।

नौकरी की जिम्मेदारियां।

शिक्षक बाध्य है:

3.1. ईमानदारी और ईमानदारी से काम करें।

3.2. श्रम अनुशासन का पालन करें।

3.3. विद्यालय प्रशासन के आदेशों का समय से एवं सही ढंग से पालन करें।

3.4. स्कूल की संपत्ति की अच्छी देखभाल करें।

3.5. स्थापित श्रम मानकों का पालन करें, SanPiN के मानदंड।

3.6. छात्रों को प्रशिक्षित करने और शिक्षित करने के लिए, पढ़ाए जा रहे विषय की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं, शिक्षण भार के वितरण के अनुसार इसे सौंपे गए वर्ग में पाठ और अन्य प्रशिक्षण सत्र आयोजित करने के लिए।

3.7. पाठ्यचर्या और कक्षा अनुसूची के अनुसार स्कूल में उपयोग किए जाने वाले शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करें।

3.8. उनकी गतिविधियों (पाठ और विषयगत) की वर्तमान और दीर्घकालिक योजना तैयार करता है।

3.9. छात्रों के लिए प्रशिक्षण का एक स्तर प्रदान करता है , संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं का अनुपालन, आवश्यकता के कार्यान्वयन के लिए पूरी तरह से जिम्मेदार नहीं है।

छात्रों के व्यक्तिगत विकास के लिए सहायता और संगत प्रदान करता है; उनके शैक्षिक अनुरोधों और जरूरतों की पहचान करता है; छात्रों की योजनाओं और इरादों, उनकी रुचियों, झुकावों पर डेटा एकत्र करता है; शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास से जुड़ी व्यक्तिगत समस्याओं की पहचान करने और उन्हें हल करने में छात्रों की सहायता करता है।

पाठ्येतर गतिविधियों के विभिन्न रूपों में छात्रों को शामिल करना सुनिश्चित करता है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के विषयों और पाठ्येतर गतिविधियों में पाठ्यक्रम का अनुपालन सुनिश्चित करता है।

वह नए शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करता है और लागू करता है, शैक्षिक लक्ष्यों की उपलब्धि सुनिश्चित करने के लिए विभिन्न तकनीकों, विधियों, शिक्षण और पालन-पोषण के साधनों का उपयोग करता है।

3.10. श्रम सुरक्षा, सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा के नियमों और मानदंडों को पूरा करता है और शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान बच्चों (छात्रों) के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है।

3.11. निर्धारित तरीके से कक्षा प्रलेखन बनाए रखें (कक्षा पत्रिकाएँ, GPA पत्रिकाएँ, प्रतिस्थापित पाठ, आदि), स्कूल में अपनाई गई प्रणाली के अनुसार छात्रों की प्रगति की निगरानी करें, कक्षा पत्रिका और छात्र की डायरी में ग्रेड डालें, और स्कूल प्रशासन प्रदान करें समय पर रिपोर्टिंग डेटा के साथ।

3.12. छात्रों के अंतिम प्रमाणीकरण में निर्धारित तरीके से भाग लें।

3.13. कक्षा में अस्थायी रूप से अनुपस्थित शिक्षकों को OIA के लिए उप स्कूल प्राचार्य के आदेश से बदलें।

3.14. कक्षाओं की तैयारी करें, व्यवस्थित रूप से अपनी व्यावसायिक योग्यता में सुधार करें, स्कूल में अपनाए गए कार्यप्रणाली संघों और अन्य प्रकार के कार्यप्रणाली कार्यों में भाग लें।

3.15. स्कूल की शैक्षणिक परिषद, स्कूल की परिषद के काम में भाग लें।

3.16. स्कूल के शिक्षकों द्वारा संचालित पाठों और अन्य प्रकार के प्रशिक्षण सत्रों में भाग लें (कम से कम 4 घंटे प्रति तिमाही), उनके रूप और सामग्री का विश्लेषण करें, पाठ विज़िटिंग बुक में विश्लेषण के परिणामों को रिकॉर्ड करें।

3.17. छात्र नियमों के साथ छात्र अनुपालन की निगरानी करता है; शैक्षणिक विषयों पर नोटबुक की उपस्थिति, पोर्टफोलियो, उनके पंजीकरण और रखरखाव के लिए स्कूल में स्थापित प्रक्रिया का अनुपालन।

3.18. छात्रों के साथ ग्रीष्म कार्य तिमाही में स्थापित क्रम में भाग लेता है।

3.19. छात्रों के ग्रीष्मकालीन मनोरंजन के संगठन और संचालन में भाग लेता है, एसपीजेड की रोकथाम, सर्फेक्टेंट के प्रसार की रोकथाम।

3.20. छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ निरंतर संचार बनाए रखता है।

3.21. माता-पिता के साथ शैक्षिक कार्यों में भाग लेता है।

3.22. सांस्कृतिक, शैक्षिक, खेल और मनोरंजक गतिविधियों के व्यवहार में छात्रों के समूह को सहायता प्रदान करता है।

3.23. शिक्षकों और अन्य स्कूल कर्मचारियों के प्रमाणन में भाग लेता है।

3.24. SANPIN मानकों के अनुसार कक्षा को आधुनिक उपकरण, दृश्य सहायता, TCO, फर्नीचर से लैस और संचालित करने के उपाय करता है।

3.25. अध्ययन कक्ष (कक्षा), कार्यशालाओं, जिम की सूची और प्रमाणन में एएचपी के उप निदेशक के साथ भाग लेता है।

3.26. श्रम सुरक्षा पर और शारीरिक शिक्षा, श्रम, कंप्यूटर विज्ञान, रसायन विज्ञान, भौतिकी, जीव विज्ञान के पाठों में और गर्मियों के अभ्यास के दौरान व्यावहारिक और प्रयोगशाला कार्य करते समय हर 5 साल में कम से कम एक बार संशोधित करें।

3.27. छात्रों के लिए परिचयात्मक और अन्य प्रकार के निर्देश का समय पर संचालन और पत्रिका में उसका पंजीकरण सुनिश्चित करें।

3.28. छात्रों के कानूनी अधिकारों और स्वतंत्रता का निरीक्षण करें।

3.29. समय-समय पर नि:शुल्क चिकित्सा जांच कराएं।

3.30. चार्टर और स्कूल के आंतरिक श्रम नियमों का पालन करें।

3.31. टीम में एक कामकाजी, रचनात्मक माहौल बनाने में योगदान दें। व्यावसायिक संचार की प्रक्रिया में सहकर्मियों के साथ चतुराई से व्यवहार करें।

3.32. योग्यता (जानें और दिखाएं) पेड। कर्मचारी: पेशेवर, सूचनात्मक, संचारी, कानूनी।

पेशेवर संगतता- कर्मचारी के कार्यों की गुणवत्ता जो पेशेवर और शैक्षणिक समस्याओं और वास्तविक स्थितियों में उत्पन्न होने वाले विशिष्ट पेशेवर कार्यों का प्रभावी समाधान प्रदान करती है। शिक्षण गतिविधियाँ, जीवन के अनुभव, मौजूदा योग्यता, आम तौर पर मान्यता प्राप्त मूल्यों का उपयोग करना; आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का अधिकार, शैक्षणिक निदान की प्रौद्योगिकियां (सर्वेक्षण, व्यक्तिगत और समूह साक्षात्कार), मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सुधार, तनाव से राहत, आदि, कार्यप्रणाली तकनीक, शैक्षणिक उपकरण और उनका निरंतर सुधार; पद्धति संबंधी विचारों का उपयोग, नया साहित्यऔर छात्रों (छात्रों, बच्चों) के साथ आधुनिक कक्षाओं के निर्माण के लिए क्षमता और शिक्षण विधियों के क्षेत्र में जानकारी के अन्य स्रोत, मूल्यांकन और मूल्य प्रतिबिंब का कार्यान्वयन।

सूचना क्षमता- कर्मचारी के कार्यों की गुणवत्ता जो प्रभावी खोज सुनिश्चित करती है, सूचना की संरचना, शैक्षणिक प्रक्रिया की ख़ासियत और उपदेशात्मक आवश्यकताओं के लिए इसका अनुकूलन, विभिन्न सूचना और संचार विधियों में शैक्षिक समस्या का निर्माण, विभिन्न सूचना संसाधनों के साथ योग्य कार्य, पेशेवर उपकरण, तैयार सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली परिसर जो आपको शैक्षणिक समस्याओं और व्यावहारिक कार्यों को हल करने की अनुमति देते हैं, शैक्षिक प्रक्रिया में स्वचालित शिक्षक के कार्यस्थलों का उपयोग; नियमित स्वतंत्र संज्ञानात्मक गतिविधि, दूरस्थ शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करने की इच्छा, कंप्यूटर और मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियों का उपयोग, शैक्षिक प्रक्रिया में डिजिटल शैक्षिक संसाधन, इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर स्कूल रिकॉर्ड बनाए रखना।

संचार क्षमता- कर्मचारी के कार्यों की गुणवत्ता, किसी अन्य व्यक्ति के साथ प्रत्यक्ष और प्रतिक्रिया के प्रभावी निर्माण को सुनिश्चित करना; विभिन्न उम्र के छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों), माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), काम के सहयोगियों के साथ संपर्क स्थापित करना; लोगों के साथ बातचीत की रणनीति, रणनीति और तकनीक विकसित करने की क्षमता, कुछ सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए उनकी संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए; समझाने की क्षमता, अपनी स्थिति पर बहस करना; वक्तृत्व की महारत, मौखिक और लिखित भाषण की साक्षरता, उनके काम के परिणामों की सार्वजनिक प्रस्तुति, पर्याप्त रूपों का चयन और प्रस्तुति के तरीके।

कानूनी क्षमता- संबंधित पेशेवर कार्यों को हल करने के लिए अधिकारियों के विधायी और अन्य नियामक कानूनी दस्तावेजों की व्यावसायिक गतिविधियों में प्रभावी उपयोग सुनिश्चित करने वाले कर्मचारी के कार्यों की गुणवत्ता।

अधिकार।

शिक्षक को विद्यालय परिषद के माध्यम से विद्यालय के प्रबंधन में भाग लेने का अधिकार है।

शिक्षण और शिक्षा के तरीकों, शिक्षण सहायक सामग्री और सामग्री, पाठ्यपुस्तकों, छात्रों के ज्ञान का आकलन करने के तरीकों को स्वतंत्र रूप से चुनें और उपयोग करें।

योग्यता में सुधार करें।

एक उपयुक्त पर स्वैच्छिक आधार पर प्रमाणित हो योग्यता श्रेणीऔर अगर उसने सफलतापूर्वक प्रमाणन पास कर लिया है तो उसे प्राप्त करें।

रूसी संघ के कानून द्वारा स्थापित सामाजिक गारंटी और लाभों के लिए, और (या नगरपालिका द्वारा स्कूल के शिक्षकों को प्रदान किए गए अतिरिक्त लाभ, साथ ही स्कूल के स्थानीय कानूनी कृत्यों के अनुसार स्कूल के कर्मचारियों को प्रदान किए गए लाभ और सामग्री सहायता)।

मामलों में अंशकालिक, अंशकालिक कार्य सप्ताह में स्थानांतरित करने के लिए और श्रम कानून द्वारा निर्धारित तरीके से।

छात्रों को कक्षाओं के दौरान देना और कक्षाओं और अनुशासन के संगठन से संबंधित अनिवार्य आदेश देना, मामलों में अनुशासनात्मक जिम्मेदारी के लिए छात्रों को लाने के लिए और स्कूल के छात्रों के लिए प्रोत्साहन और दंड पर नियमों द्वारा स्थापित तरीके से।

पेशेवर सम्मान और प्रतिष्ठा की रक्षा के लिए।

शिकायतों और अन्य दस्तावेजों से परिचित होने के लिए उनके काम का आकलन करने के लिए, उन पर स्पष्टीकरण देने के लिए।

कानून द्वारा प्रदान किए गए मामलों को छोड़कर, अनुशासनात्मक (आधिकारिक) जांच की गोपनीयता पर।

एक ज़िम्मेदारी।

रूसी संघ के कानून द्वारा स्थापित प्रक्रिया के अनुसार, शिक्षक इसके लिए जिम्मेदार है:

कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदारी राज्य शैक्षिक मानक, शैक्षिक कार्यक्रमों, छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर से पूर्ण नहीं है।

इस नौकरी विवरण, चार्टर, स्कूल के आंतरिक विनियमों, एक रोजगार अनुबंध (अनुबंध) के तहत अपने कर्तव्यों के प्रदर्शन में असफल विफलता या अनुचित प्रदर्शन के लिए अनुशासनात्मक दायित्व, अनुशासनात्मक प्रतिबंध स्कूल के प्रिंसिपल के आदेश द्वारा तरीके से और भीतर लगाए जाते हैं प्रस्तुत दावों के साथ शिक्षकों की समीक्षा करने और उनसे लिखित स्पष्टीकरण की मांग करने के बाद श्रम और शिक्षा कानूनों द्वारा स्थापित समय अवधि।

उपयोग के लिए, एक बार, छात्र के व्यक्तित्व के खिलाफ शारीरिक और / या मानसिक हिंसा से जुड़ी शिक्षा के तरीकों सहित, शिक्षक को श्रम कानून और रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुसार अपने पद से बर्खास्त किया जा सकता है। ". इस कदाचार के लिए निकाल दिया गया अनुशासनात्मक उपाय नहीं है।

स्कूल की संपत्ति में उसकी गलती के कारण हुई प्रत्यक्ष वास्तविक क्षति के लिए सीमित दायित्व; एक औसत मासिक आय के भीतर। नुकसान की प्रतिपूर्ति स्कूल निदेशक के आदेश पर वेतन रोक कर की जाती है। शिक्षक की फीस, श्रम कानून द्वारा स्थापित कटौती की समय सीमा और खर्च के अधीन।

निम्नलिखित मामलों में सभी प्रत्यक्ष वास्तविक क्षति के लिए पूर्ण वित्तीय जिम्मेदारी:

संपत्ति की कमी, क्षति या हानि, स्कूल की संपत्ति की प्राप्ति को प्रमाणित करने वाले शिक्षक के हस्ताक्षर वाले किसी एकमुश्त दस्तावेज़ के कारण शिक्षक द्वारा प्राप्त स्कूल। क्षति के लिए मुआवजा इस घटना में किया जाता है कि क्षति की राशि शिक्षक के औसत मासिक वेतन से अधिक है - अदालत में स्कूल के साथ दावा दायर करके।

जब नुकसान एक शराबी शिक्षक के कारण होता है।

जब क्षति शिक्षक के आपराधिक कार्यों के कारण होती है, जो अदालत के फैसले द्वारा स्थापित की जाती है।

काम के घंटे और आराम का समय।

आपरेशन करने का तरीका।

विद्यालय निदेशक द्वारा अनुमोदित कक्षा अनुसूची के अनुसार अनियमित कार्य समय में कार्य करता है।

काम के घंटों को खगोलीय घंटों (1 घंटा 60 मिनट के बराबर) में लिया जाता है। पाठों (कक्षाओं) के बीच प्रदान किए गए छोटे ब्रेक (ब्रेक) शिक्षक के काम के घंटे हैं।

शिक्षक का कार्य समय चार्टर और स्कूल के आंतरिक श्रम विनियमों, इस श्रम समझौते (अनुबंध) या नौकरी के विवरण द्वारा उसे सौंपे गए पाठ्यक्रम और नौकरी की जिम्मेदारियों से निर्धारित होता है। कक्षा अनुसूची स्कूल द्वारा शैक्षणिक समीचीनता, स्वच्छता और स्वच्छता मानकों के अनुपालन और शिक्षक के समय की अधिकतम बचत के आधार पर संकलित की जाती है। कार्य कर्तव्यों का प्रदर्शन, प्रशिक्षण सत्र आयोजित करने के अलावा, शिक्षक द्वारा स्कूल द्वारा अनुमोदित योजना के अनुसार किया जाता है। शिक्षक को सप्ताह में एक दिन व्यवस्थित कार्य और उन्नत प्रशिक्षण के लिए कक्षाओं से मुक्त किया जाता है, ऐसा दिन स्कूल में अन्य शिक्षकों के वैध हितों के पूर्वाग्रह के बिना कक्षा के शैक्षणिक भार की मात्रा के आधार पर प्रदान किया जा सकता है।

नए साल के लिए शिक्षण भार (कक्षा (समूह) द्वारा वितरण के साथ शिक्षण कार्य की मात्रा स्कूल द्वारा अगले अवकाश के लिए शिक्षक के जाने से पहले निर्धारित की जाती है, निम्नलिखित शर्तों के अधीन:

प्रति घंटा कार्यभार की मात्रा केवल शिक्षक की लिखित सहमति से निर्धारित की जाती है।

अध्ययन भार कक्षाओं (समूहों) की निरंतरता को ध्यान में रखते हुए निर्धारित किया जाता है।

शैक्षणिक वर्ष के लिए स्थापित शैक्षणिक भार की मात्रा को स्कूल की पहल पर शैक्षणिक वर्ष के दौरान कम नहीं किया जा सकता है, पाठ्यक्रम या कार्यक्रम के अनुसार घंटों की संख्या को कम करने, कक्षाओं (समूहों) की संख्या को कम करने के मामलों को छोड़कर और अन्य मामलों में सीधे कानून द्वारा प्रदान किया गया।

शिक्षक द्वारा प्रति सप्ताह 10 घंटे से अधिक नहीं की राशि में शिक्षक के मुख्य शिक्षण भार के अलावा ओआईए के लिए स्कूल के उप प्रमुख के वितरण के माध्यम से शिक्षक द्वारा अस्थायी रूप से अनुपस्थित शिक्षकों का प्रतिस्थापन किया जाता है।

शरद ऋतु, सर्दी और वसंत की छुट्टियों का समय, साथ ही गर्मी की छुट्टियों का समय, जो अगली छुट्टी के साथ मेल नहीं खाता है, शिक्षक का काम करने का समय है। इन अवधियों के दौरान, शिक्षक एक समय सीमा के भीतर शैक्षणिक, संगठनात्मक और पद्धति संबंधी कार्यों में स्कूल द्वारा शामिल होता है जो छुट्टियों की शुरुआत से पहले शिक्षक के शिक्षण भार से अधिक नहीं होता है। छुट्टियों के दौरान शिक्षक के कार्य कार्यक्रम को स्कूल निदेशक के आदेश द्वारा अनुमोदित किया जाता है।

गर्मी की अवधि के दौरान, शिक्षक को स्थापित प्रक्रिया के अनुसार अनुमोदित अवकाश कार्यक्रम के अनुसार 56 कैलेंडर दिनों की वार्षिक भुगतान छुट्टी प्रदान की जाती है। छुट्टी को अलग करना, भागों में छुट्टी का प्रावधान, पूरे या आंशिक रूप से दूसरे वर्ष में छुट्टी का स्थानांतरण, छुट्टी से वापस बुलाने की भी अनुमति केवल कर्मचारी की सहमति से दी जाती है। मौद्रिक मुआवजे के साथ छुट्टी को बदलने की अनुमति केवल शिक्षक की बर्खास्तगी पर ही दी जाती है।

संबंध। स्थिति से संबंध।

स्कूल शिक्षक:

सीधे अधीनस्थ:

ओआईए के लिए उप निदेशक;

एकीकरण विधि के प्रमुख।

7.2. वह स्वतंत्र रूप से प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष और प्रत्येक शैक्षणिक तिमाही के लिए अपने काम की योजना बनाता है। कार्य योजना को स्कूल के उप निदेशक द्वारा नियोजित अवधि की शुरुआत से 5 दिनों के बाद अनुमोदित नहीं किया जाता है।

7.3. स्कूल के उप प्रमुख को अपनी मुख्य कार्य गतिविधियों पर एक लिखित रिपोर्ट प्रस्तुत करता है

(कार्यक्रम निष्पादन) और प्रत्येक तिमाही के अंत में 3 दिनों के भीतर अतिरिक्त भुगतान।

7.4. पर एक नियामक और संगठनात्मक कार्यप्रणाली प्रकृति की जानकारी प्राप्त करता है:

परिचालन बैठकें;

पद्धतिगत संघों;

शैक्षणिक परिषद;

छोटे शिक्षक परिषद;

स्टाफ रूम में घोषणा।

MBOU "माध्यमिक विद्यालय नंबर 172" में शिक्षण और शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक - सिर्यापोवा अल्बिना गेनाडिवना। वह 2004 से स्कूल में काम कर रही है। अपने काम के दौरान उन्होंने खुद को एक अनुभवी, सक्षम, विद्वान प्रशासक और शिक्षक के रूप में स्थापित किया है। आंतरिक मामलों के उप निदेशक के मुख्य कार्य और गतिविधियाँ हैं:

सस्ती गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

स्कूल के शैक्षिक कार्यक्रम के विकास और कार्यान्वयन का संगठन, शैक्षिक गतिविधियों की स्थितियों, प्रक्रियाओं और परिणामों का नियंत्रण।

स्कूल के शैक्षिक कार्य प्रदान करना।

शिक्षा, प्रशासन और अन्य संस्थानों और संगठनों के जिला प्रशासन के साथ अपनी क्षमता के भीतर बातचीत सुनिश्चित करना।

विद्यालय के शिक्षकों के उन्नत प्रशिक्षण का पूर्वानुमान लगाना, योजना बनाना और व्यवस्थित करना, साथ ही उन्हें सतत शिक्षा की व्यवस्था में सहायता प्रदान करना, इस कार्य का समन्वय करना।

आंतरिक मामलों के उप निदेशक का कार्य विवरण परिशिष्ट 5 में प्रस्तुत किया गया है।

स्कूल के शैक्षिक स्थान की तकनीक और संगठन को विधियों, संचालन के एक कड़ाई से परिभाषित अनुक्रम की विशेषता है, जो प्रयास, धन और समय के कम से कम खर्च के साथ एक स्थिर नियोजित परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है।

आंतरिक मामलों के उप निदेशक के कार्य चक्र में शामिल हैं:

1. शिक्षकों की व्यावसायिक आवश्यकताओं का व्यवस्थित अध्ययन: शिक्षकों से प्रश्न करना; प्रश्नावली की परीक्षा; परिणामों का विश्लेषण।

2. स्कूल की कार्यप्रणाली सेवा के लिए योजनाओं की योजना और कार्यान्वयन:

स्कूल का नैदानिक ​​नक्शा तैयार करना (कई शिक्षकों के लिए विशिष्ट कठिनाइयों के समूह की पहचान करना);

शिक्षक परिषदों और अन्य स्कूल-व्यापी घटनाओं (एम / ओ, आदि) के वर्तमान विषयों का निर्धारण;

स्कूल में कार्यप्रणाली के कुछ रूपों की योजना (परामर्श, कार्यशालाएं, स्थितिजन्य शैक्षणिक समस्याओं को हल करना, उन्नत शैक्षणिक अनुभव का सामान्यीकरण, "मास्टर क्लास" प्रयोगशालाएं, प्रतियोगिताएं)।

3. संक्षेप में, निदान की पुनरावृत्ति:

1) प्रत्येक शिक्षक के कार्य में प्राप्त अंतिम और मध्यवर्ती परिणामों का निर्धारण, और इस मूल्यांकन के आधार पर नियोजन पद्धति कार्य की व्यवहार्यता का निर्धारण।

2) कार्यप्रणाली सेवा की प्रभावशीलता का विश्लेषण।

3) शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता का विश्लेषण।

4) पिछले और चालू वर्ष के लिए शिक्षकों की व्यावसायिक आवश्यकताओं के निदान का तुलनात्मक विश्लेषण।

5) एक शिक्षक के साथ एक साक्षात्कार का आयोजन और संचालन करना। परिणाम एक उच्च सामग्री-पद्धतिगत स्तर पर शिक्षक की कार्य योजना का विकास है (इसकी संयुक्त चर्चा के दौरान समायोजन, सिफारिशें करना):

क) आत्मनिरीक्षण के आधार पर पूर्वानुमेय परिणाम देने वाले रूपों, विधियों, शिक्षण सहायक सामग्री को समझ सकेंगे;

बी) उप निदेशक और शिक्षक के बीच सहयोग के दौरान शिक्षक की कार्य योजना को समायोजित करें।

6. शिक्षक की कार्य योजना के व्यावहारिक कार्यान्वयन के आधार पर प्रशिक्षण और शिक्षा के प्राप्त परिणामों की पहचान करने के लिए उप निदेशक के कार्य की योजना बनाना। लक्ष्य छात्रों के एक सर्वेक्षण के आयोजन के लिए, छात्रों की भागीदारी के साथ आत्मनिरीक्षण के लिए, कक्षाओं में भाग लेने के लिए रूपों, नियंत्रण के तरीकों का निर्धारण करना है। लिखित कार्य, मस्त पत्रिका।

7. शैक्षणिक गतिविधि के परिणामों का अनुसंधान। परिणाम प्रबंधन निर्णय लेना है।

8. शैक्षिक प्रक्रिया के परिणामों का सामान्यीकरण (प्रमाण पत्र, रिपोर्ट, लेख, शैक्षणिक अनुभव की सामग्री का पंजीकरण)।

उप के नियंत्रण के अधीन कार्यात्मक जिम्मेदारियों और मुद्दों के आधार पर। OIA के निदेशक, एक कार्य चक्र बनाया जा रहा है - गतिविधियों का एक समूह जो कार्रवाई का एक पूरा चक्र बनाता है।

बेसिक और हाई स्कूल में शिक्षण और शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक के कार्य का साइक्लोग्राम परिशिष्ट 6 में दिखाया गया है।

OIA के लिए उप निदेशक के काम का एक महत्वपूर्ण हिस्सा शैक्षिक प्रक्रिया और उसका संगठन है, साथ ही स्कूल के कार्यात्मक उप-प्रमुखों के साथ उन्नत प्रशिक्षण संस्थानों, शैक्षिक अधिकारियों, माता-पिता, शिक्षकों और छात्रों के साथ बातचीत है।

स्कूल के शैक्षिक स्थान के संगठन में आंतरिक मामलों के उप निदेशक की मुख्य गतिविधियाँ:

1. कानून "शिक्षा पर", सतत शिक्षा की अवधारणा और नियामक दस्तावेजों के कार्यान्वयन पर काम करें।

2. शिक्षण स्टाफ के साथ कार्य करना।

3. विधायी कार्य।

4. अनुरक्षण सेवाओं का कार्य।

5. अतिरिक्त शिक्षा का संगठन।

6. माता-पिता के साथ काम करना।

7. पाठ्येतर और शैक्षिक कार्य।

8. स्कूल में नियंत्रण की प्रणाली।

ओआईए के लिए स्कूल के उप निदेशक की गतिविधियों की योजना में शामिल हैं:

1. सभी बैठकें, बैठकें, नियोजन बैठकें एक ही समय पर एक ही आवृत्ति पर आयोजित की जाती हैं।

2. दैनिक:

अनुसूची के साथ काम करना (इसे समायोजित करना);

पाठों, पाठ्येतर गतिविधियों की उपस्थिति और विश्लेषण;

कार्यप्रणाली कार्य में भागीदारी (शिक्षकों के साथ व्यक्तिगत और समूह परामर्श; एम / ओ, रचनात्मक समूहों, बैठकों, आदि में भागीदारी);

छूटे हुए पाठों को बदलने के लिए एक पत्रिका रखना;

उनकी गतिविधियों का स्व-विश्लेषण और अगले दिन की योजना का समायोजन।

साप्ताहिक:

शैक्षिक प्रक्रिया की स्थिति का विश्लेषण (पाठों में भाग लेना और विश्लेषण करना, नियंत्रण वर्गों का संचालन करना, स्कूल के मनोवैज्ञानिक और समाजशास्त्री के साथ शिक्षक के व्यक्तित्व का अध्ययन करना);

स्कूल के शिक्षण स्टाफ की गतिविधियों का अनुसंधान (नैदानिक ​​आधार पर शिक्षकों के पद्धतिगत प्रशिक्षण का संगठन);

पद्धतिगत कार्य के व्यक्तिगत, समूह, सामूहिक रूपों का संगठन। नियंत्रण और पद्धति संबंधी सहायता;

शैक्षणिक डेटा के एक बैंक का गठन (किसी विशेष शिक्षक की कार्य प्रणाली की पहचान);

युवा पेशेवरों, शिक्षकों को व्यावहारिक सहायता प्रदान करना जिन्हें स्व-शिक्षा को व्यवस्थित करने की आवश्यकता है (लक्ष्य, उद्देश्यों, रूपों, सिफारिशों की सूची को इंगित करें);

सूचना और विश्लेषणात्मक गतिविधियाँ (वैज्ञानिक, शैक्षणिक और पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन, शिक्षा की स्थिति की निगरानी के परिणामों के आधार पर विश्लेषणात्मक सामग्री तैयार करना);

सप्ताह के लिए योजना के कार्यान्वयन पर विचार। अगले सप्ताह के लिए योजना बनाना।

शैक्षणिक वर्ष के दौरान, ओआईए के उप निदेशक कार्य योजना के अनुसार अपने काम का आयोजन और संचालन करते हैं। 2013-2014 शैक्षणिक वर्ष के लिए ओआईए के उप निदेशक की संगठनात्मक कार्य योजना परिशिष्ट 7 में दिखाई गई है।

इसलिए, 2012-2013 शैक्षणिक वर्ष के दौरान, निम्नलिखित विषयों पर OIA के उप निदेशक के साथ 9 बैठकें आयोजित की गईं: नए शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्य, FSES, पाठ योजना, छात्रों की राय और आवश्यकताएं, शिक्षा के क्षेत्र में परिवर्तन और आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियां, शैक्षणिक कौशल में सुधार, अच्छा स्कूल, पाठ के लिए आधुनिक आवश्यकताएं, छात्रों का संगठित मध्यवर्ती और अंतिम प्रमाणीकरण।

उसने 4 शैक्षणिक परिषदों में एक प्रस्तुति दी। वह प्रति दिन एक पाठ की दर से स्कूल वर्ष के दौरान शिक्षकों के पाठ में भाग लेती थी। संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के बारे में प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के साथ बातचीत की, प्रथम श्रेणी के शिक्षकों पर विशेष ध्यान दिया गया।

निम्नलिखित प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं: "मूल भाषा का सर्वश्रेष्ठ शिक्षक - 2012", "शहर का शिक्षक - 2012"।

भौतिक संस्कृति, जीवन सुरक्षा, ललित कला, संगीत (स्कूल-व्यापी निरीक्षण की दीर्घकालिक योजना के अनुसार) पर एक स्कूल-व्यापी निरीक्षण का आयोजन और संचालन किया। राज्य परीक्षा और एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी के बारे में कक्षा 9, 11 में छात्रों के साथ कक्षाएं और बातचीत आयोजित की। 5 वीं कक्षा में संक्रमण के लिए छात्रों की तैयारी के उद्देश्य से 4 ग्रेड में ज्ञान और कौशल का परीक्षण किया। सफल और प्रतिभाशाली बच्चों के साथ शिक्षकों के काम को व्यवस्थित किया।

इसके अलावा, ओआईए के उप निदेशक ने स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड के स्कूल, शहर और क्षेत्रीय चरणों में भाग लिया।

दो सप्ताह के भीतर डीआईपीकेपीके में पुनश्चर्या पाठ्यक्रम पारित कर दिया

वर्ष के दौरान, स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया का नियंत्रण किया गया था। शैक्षणिक वर्ष के दौरान, छात्र के सीखने के स्तर, विश्लेषण और निगरानी परिणामों के सारांश की 3 बार निगरानी की गई।