पानी बचाने के लिए क्या करें। प्रकृति में जल को संरक्षित करने के क्या उपाय हैं। प्राकृतिक जल भंडार के ह्रास की प्रक्रिया

महासागर प्रदूषण 1969 में, प्रसिद्ध खोजकर्ता थोर हेअरडाहल और उनके साथी पपीरस नाव पर सवार हुए। उनका रास्ता अटलांटिक महासागर के पार था। वहां उन्होंने जो देखा वह उन्हें चकित कर गया। हेअरडाहल लिखते हैं: हमने प्लास्टिक के कंटेनर, नायलॉन उत्पाद, खाली बोतलें, डिब्बे पास किए। लेकिन ईंधन तेल विशेष रूप से हड़ताली था ... ईंधन तेल की काली गांठों ने समुद्र की सतह को बहुत क्षितिज तक रोशन किया। ऐसे मामले हैं जब समुद्री कछुओं ने प्लास्टिक की थैलियों को जेलीफ़िश समझकर निगल लिया और मर गए। और कितने फिश फ्राई समुद्र के तेल प्रदूषण से मर रहे हैं! इसलिए, महासागरों और अन्य जल निकायों का ख्याल रखना !!!

अपार्टमेंट में नल खराब है, उसमें से एक घंटे में 2 गिलास पानी बहता है। प्रति दिन कितना साफ पानी बहता है? 10 दिनों में? एक वर्ष में? 2 x 24 = 48 गिलास प्रतिदिन 48 x 10 = 480 गिलास 10 दिनों के लिए 480 x 365 = प्रति वर्ष पानी का गिलास और यह केवल 1 दोषपूर्ण नल से है !!!

अपने दाँत ब्रश करते समय नल को बंद करके आप कितने लीटर पानी बचा सकते हैं? एक बाल्टी में 18 सेकेंड में 3 लीटर पानी जमा हो जाता है। यानी 1 मिनट में 10 लीटर पानी बह जाता है। निष्कर्ष: हम अपने दांतों को 5 मिनट तक ब्रश करते हैं, फिर हम 50 लीटर साफ पानी खो देते हैं! 1 दिन के लिए -100 लीटर, अगर हम अपने दांतों को 2 बार ब्रश करते हैं!

सरासर चट्टान में, राजमिस्त्री ने एक छेद ड्रिल किया जिसमें से जीवनदायी नमी की एक पतली धारा बहती थी। चट्टान पर उसने यह शब्द उकेरा कि यह चट्टान पवित्र है और इसमें छेद को चौड़ा नहीं किया जाना चाहिए। और फिर भी, सदियों बाद, एक आदमी मिला, जिसने क्षणिक लाभ के लिए, छेद का विस्तार किया। पानी जोर से, जोर से बहने लगा। आदमी को नायक घोषित किया गया था। लेकिन महिमा अल्पकालिक थी। जल्द ही वसंत सूख गया। पानी लेने के लिए कहीं नहीं था, लोग अपने घरों को छोड़ने लगे। गाँव का अस्तित्व समाप्त हो गया - "सूख गया"।

9 "बी" ग्रेड के प्लेशेंको अलेक्जेंडर छात्र

अनुसंधान कार्य के लिए टिप्पणी

"आइए अपने परिवारों के लिए पानी बचाएं"

मॉस्को स्टेट एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन "गोरोडोविकोवस्काया सेकेंडरी स्कूल नंबर 4 के नाम पर" के आधार पर शोध कार्य किया गया था। बी. बी. गोरोडोविकोव "। चूंकि पीने के पानी की समस्या पूरी दुनिया में गंभीर है, इसलिए यह अध्ययन करने का निर्णय लिया गया: ग्रह पर कितना ताजा पानी है, रूस के जल संसाधन क्या हैं, लोग इस पानी का उपयोग कैसे करते हैं, हमारे पास ताजे पानी की पर्याप्त आपूर्ति कब तक है , इन आपूर्तियों को बनाने के लिए हम में से प्रत्येक क्या कर सकता है क्या हमारे वंशजों ने भी इसका लाभ उठाया? काम का उद्देश्य हमारे स्कूल के छात्रों को पानी का सम्मान करने के लिए शिक्षित करना था। इस समस्या का अध्ययन इस तरह के तरीकों का उपयोग करके किया गया था: पूछताछ, विश्लेषण, प्रयोग, अवलोकन, तुलना, गणना। बड़ी मात्रा में सामग्री का अध्ययन किया गया, पुस्तक स्रोतों के साथ-साथ इंटरनेट पर भी लिया गया। काम के दौरान, यह गणना की गई कि स्कूली बच्चों के परिवार अपनी जरूरतों के लिए कितना पानी खर्च करते हैं और कितना पानी बेकाबू, बिना सोचे-समझे बह जाता है। अध्ययन के परिणामों के आधार पर, हम निम्नलिखित निष्कर्ष निकाल सकते हैं: कि हमारे छात्रों के परिवार न केवल पानी बचाते हैं, बल्कि इसका बहुत सारा खर्च भी लापरवाही से करते हैं। नल लीक होने पर उसे ठीक करने की कोई जल्दी नहीं है, क्योंकि उन्हें ताजे पानी की कमी की समस्या का एहसास नहीं है। यदि हमारे ग्रह में ताजे पानी का केवल एक स्रोत बैकाल होता, तो यह केवल 25 वर्षों तक ही रहता। पानी बहुत कम है और इसे हमारे वंशजों के लिए बचाना चाहिए। निष्कर्षों के आधार पर, पानी को कैसे बचाया जाए, इस पर सिफारिशें की गईं। आखिर जल ही तो जीवन है!

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पूर्वावलोकन:

MKOU "गोरोडोविकोवस्काया माध्यमिक विद्यालय 4

उन्हें। बी. बी. गोरोडोविकोव "

जल परियोजनाओं की रूसी राष्ट्रीय प्रतियोगिता

पुराने विद्वान -2012

अनुसंधान

पूरा हुआ: प्लेशेंको सिकंदर

9 "बी" ग्रेड के छात्र

पर्यवेक्षक: नोगिना ओक्साना निकोलायेवना

रसायन विज्ञान शिक्षक

गोरोडोविकोवस्क 2011

1.परिचय ______________________________________ 4 पी।

2। साहित्य समीक्षा

2.1. एक व्यक्ति के लिए पानी का मूल्य _____________ 5 पी।

2.2. रूस के जल संसाधन ___________5 पी।

2.3. पानी का उपयोग _____________6 पी।

3. मेरा और अनुसंधान ______________________________ 7 पी।

4. शोध और चर्चा के परिणाम _____________ 8-10 पृष्ठ।

5. निष्कर्ष _________________________________ 11 पी।

7. प्रयुक्त साहित्य।____________________________13 पी।

8. परिशिष्ट 1 ___________________________________14 पी।

9. परिशिष्ट 2 _______________________________________15 पी।

अनुसंधान कार्य के लिए टिप्पणी

"आइए अपने परिवारों के लिए पानी बचाएं"

मॉस्को स्टेट एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन "गोरोडोविकोवस्काया सेकेंडरी स्कूल नंबर 4 के नाम पर" के आधार पर शोध कार्य किया गया था। बी. बी. गोरोडोविकोव "। चूंकि पीने के पानी की समस्या पूरे विश्व में विकट हैयह अध्ययन करने का निर्णय लिया गया: ग्रह पर कितना ताजा पानी है, रूस के जल संसाधन क्या हैं, लोग इस पानी का उपयोग कैसे करते हैं, हमारे पास कितना ताजा पानी होगा, हम में से प्रत्येक क्या कर सकता है ताकि हमारे वंशज इनका उपयोग करें भंडार?काम का उद्देश्य हमारे स्कूल के छात्रों को पानी का सम्मान करने के लिए शिक्षित करना था। इस समस्या का अध्ययन इस तरह के तरीकों का उपयोग करके किया गया था: पूछताछ, विश्लेषण, प्रयोग, अवलोकन, तुलना, गणना। बड़ी मात्रा में सामग्री का अध्ययन किया गया, पुस्तक स्रोतों के साथ-साथ इंटरनेट पर भी लिया गया। काम के दौरान, यह गणना की गई कि स्कूली बच्चों के परिवार अपनी जरूरतों के लिए कितना पानी खर्च करते हैं और कितना पानी बेकाबू, बिना सोचे-समझे बह जाता है। अध्ययन के परिणामों के आधार पर, हम निम्नलिखित निष्कर्ष निकाल सकते हैं: कि हमारे छात्रों के परिवार न केवल पानी बचाते हैं, बल्कि इसका बहुत सारा खर्च भी लापरवाही से करते हैं। नल लीक होने पर उसे ठीक करने की कोई जल्दी नहीं है, क्योंकि उन्हें ताजे पानी की कमी की समस्या का एहसास नहीं है। यदि हमारे ग्रह में ताजे पानी का केवल एक स्रोत बैकाल होता, तो यह केवल 25 वर्षों तक ही रहता। पानी बहुत कम है और इसे हमारे वंशजों के लिए बचाना चाहिए। निष्कर्षों के आधार पर, पानी को कैसे बचाया जाए, इस पर सिफारिशें की गईं। आखिर जल ही तो जीवन है!

1 परिचय।

स्वच्छ ताजे पानी की कमी एक गंभीर वैश्विक पर्यावरणीय समस्या है। दुनिया भर में आबादी को उच्च गुणवत्ता वाला पेयजल उपलब्ध कराने की समस्या की गंभीरता और महत्व हर साल बढ़ रहा है। WHO के अनुसार, वर्तमान में लगभग 2 बिलियन लोग पीने के पानी के प्रावधान से संबंधित कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं, और यह दुनिया की कुल आबादी का एक तिहाई है!

हाल ही में, रसायन विज्ञान के एक पाठ में, "जल" विषय का अध्ययन करते हुए, शिक्षक ने हमें एक कविता की कुछ पंक्तियाँ पढ़ीं:

"हम अक्सर कभी-कभी उदासीनता से देखते हैं,

बरसते ही पानी बरस जाता है।

क्या इसलिए कि पानी एक नदी है, और एक झील है, और यहाँ तक कि बादल भी हैं!

और मुसीबत की काली घड़ी में ही आपको केप करते हैं

हमें पानी की महानता का एहसास है..."

मैंने शिक्षक से सीखा कि, इस तथ्य के बावजूद कि हमारा ग्रह पानी का है, पीने के लिए उपयुक्त है - बहुत कम। यह मेरे लिए दिलचस्प हो गया: ग्रह पर कितना ताजा पानी है, रूस के जल संसाधन क्या हैं, लोग इस पानी का उपयोग कैसे करते हैं, हमारे पास पर्याप्त ताजे पानी की आपूर्ति कब तक होगी, हम में से प्रत्येक क्या कर सकता है ताकि हमारे वंशज उपयोग कर सकें ये भंडार? तो मैंने चुनाशोध विषय:"आइए अपने वंशजों के लिए पानी बचाएं"

इस अध्ययन का उद्देश्य:लोगों को पानी का सम्मान करने के लिए शिक्षित करना

अनुसंधान के उद्देश्य:

• रूस में मीठे पानी के भंडार के बारे में जानें
• पता लगाएँ कि हम पानी कहाँ खो रहे हैं;
• गणना करें कि हम कितना पानी खो रहे हैं;
• निर्धारित करें कि पानी की कमी को कैसे खत्म किया जाए।
• इस बारे में सोचें कि हम अपने वंशजों के लिए पानी बचाने के लिए क्या कर सकते हैं।

परिकल्पना : अगर हर व्यक्ति इसे बचाएगा तो हम कम ताजा पानी खो देंगे

अध्ययन की वस्तु: ताजा पानी

तलाश पद्दतियाँ:

• इस मुद्दे पर साहित्य का अध्ययन;
• पूछताछ;

• विश्लेषण;
• प्रयोग;
• अवलोकन;
• तुलना;
• हिसाब

2.साहित्य का अवलोकन

2.1 मनुष्यों के लिए पानी का मूल्य.

हमारे ग्रह पर पानी का महत्व बहुत बड़ा है। एंटोनी सेंट-एक्सुपरी ने पानी के बारे में इस प्रकार लिखा है: "पानी, तुम्हारा कोई स्वाद नहीं है, कोई रंग नहीं है, कोई गंध नहीं है, आपका वर्णन नहीं किया जा सकता है, आप जो हैं उसे जाने बिना आपका आनंद लिया जाता है। यह कहना नहीं है कि आप जीवन के लिए आवश्यक हैं: आप स्वयं जीवन हैं। आप हमें खुशी से भर दें किहमारी भावनाओं से समझाया नहीं जा सकता।" पानी के बिना कोई जीवन नहीं है। इसके बिना एक व्यक्ति 8 दिन से ज्यादा नहीं रह सकता है। पानी प्रकृति का एक अद्भुत उपहार है, जिसमें इंसानों सहित सभी जीवित चीजों के लिए, यानी आप और हम शामिल हैं। मानव जाति का अस्तित्व, ग्रह के चारों ओर लोगों के बसने का सीधा संबंध पानी से है। लोग हर समय नदियों, झीलों के लिए तरसते रहे हैं, जो उनके किनारे बसे हैं। पानी न केवल एक व्यक्ति के लिए एक नर्स है, बल्कि प्रशंसा की वस्तु भी है। यह संयोग से नहीं है कि लोक ज्ञान के शब्द अनादि काल से हमारे पास आए हैं: "तीन चीजें जो एक व्यक्ति अंतहीन रूप से सोच सकता है: बहता पानी, जलती हुई आग और तैरते बादल।" नदियों, झीलों और भूजल के आर्थिक महत्व को कम करना असंभव है। नदी का पानी सस्ता जलमार्ग है जो अक्सर जंगल में एकमात्र सड़क थी। रूस X-XIXसदियों एक बड़ी संख्या कीताजा पानी कृषि में सिंचाई के लिए, उद्योग में खर्च किया जाता है।

2.2 रूस के जल संसाधन

वह जल जो एक व्यक्ति दैनिक जीवन में, उद्योग में, कृषि में उपयोग करता है, जल संसाधन कहलाते हैं।

रूस जल संसाधनों में समृद्ध है। ताजे पानी का मुख्य भंडार झीलों, जलाशयों, ग्लेशियरों और भूजल में केंद्रित है।ताजे पानी के भंडार का एक महत्वपूर्ण हिस्सा रूसी झीलों लाडोगा, वनगा, चुडस्को और बैकाल में जमा है, जिसमें दुनिया का सबसे साफ पानी 23 हजार क्यूबिक किलोमीटर है।चूंकि इन जलों का नवीनीकरण बहुत धीमा है (ग्लेशियरों में पानी कई शताब्दियों तक रहता है), उन्हें कहा जाता हैसदियों पुराना भंडार।

मनुष्य मुख्य रूप से नदी के पानी का उपयोग करता है, यह सालाना नवीकरणीय जल संसाधन है।नदियों के प्रवाह की दृष्टि से हमारा देश विश्व में दूसरे स्थान पर है। रूसी नदियाँ दुनिया की 20 सबसे बड़ी नदियों में से हैं। रूस में सबसे लंबी नदी इरतीश के साथ ओब है। इसकी लंबाई 5410 किमी है। नदियों में से, जिसका बेसिन पूरी तरह से रूस में है, सबसे लंबी नदी लीना है, इसकी लंबाई 4400 किमी है। नदियांओब, येनिसी, लीना, कामदेवदुनिया की सबसे बड़ी नदियों से संबंधित हैं।वोल्गा यूरोप की सबसे बड़ी नदी है। इसकी लंबाई 3530 किमी है।

रूस में, प्रत्येक व्यक्ति नदी के पानी के 27 हजार घन मीटर के लिए जिम्मेदार है, और रूसी नदियों का कुल वार्षिक प्रवाह दुनिया का लगभग 10 प्रतिशत या 4250 घन किलोमीटर से अधिक है, जबकि भूमि क्षेत्र 11.4 प्रतिशत है, और जनसंख्या है विश्व का 2.4 प्रतिशत... वार्षिक अपवाह का नब्बे प्रतिशत आर्कटिक और प्रशांत महासागरों में बहने वाली नदियों पर गिरता है, और केवल 10 प्रतिशत नदियाँ अपना जल कैस्पियन, ब्लैक और आज़ोव सागरों तक ले जाती हैं, जिसके घाटियों में देश की 60 प्रतिशत से अधिक आबादी है। रहता है और जहां मुख्य औद्योगिक और कृषि आधार स्थित है। यहां पानी की आपूर्ति 1.8 क्यूबिक मीटर प्रति व्यक्ति है, जो राष्ट्रीय औसत से 10-15 गुना कम है।उरल्स में, पानी की समस्या बहुत तीव्र है, क्योंकि उराल की नदियाँ उथली हैं (ये नदियों की ऊपरी पहुँच हैं), और शहरों और कई उद्यमों के लिए पानी की आवश्यकताएँ बहुत अधिक हैं।

पानी के प्रवाह को नियंत्रित करने के लिए जल आपूर्ति में सुधार के लिए जलाशयों का निर्माण किया जा रहा है।हमारे देश में 2,200 से अधिक जलाशय बनाए गए हैं, जिनमें से 327 की क्षमता 10 मिलियन क्यूबिक मीटर से अधिक है। जलाशयों की कुल मात्रा 790 घन किलोमीटर से अधिक है। यदि हम इन सभी प्राकृतिक और मानव निर्मित संसाधनों को ध्यान में रखते हैं, तो प्रति व्यक्ति ताजे जल संसाधनों के मामले में हम दुनिया में छठे स्थान पर हैं।

2.3 लोग पानी का उपयोग कैसे करते हैं

जल संसाधनों की खपत कई दिशाओं में की जाती है: घरेलू, औद्योगिक, कृषि, सिंचाई, जलाशयों को भरना, तालाब, परिवहन, जल विद्युत, आदि। इसलिए, उदाहरण के लिए, 1 टन चीनी के उत्पादन के लिए, 100 मीटर 3 पानी, 1 टन कागज - 900 वर्ग मीटर 3, 1 टन रबर - 1500 मी 3 ... एक बड़ा धातुकर्म संयंत्र प्रति दिन लगभग 1 मिलियन क्यूबिक मीटर की खपत करता है 3 पानी। दैनिक जरूरतों के लिए एक व्यक्ति 300-400 लीटर पानी की खपत करता है

3. मेरा शोध

3.1. इस समस्या से चिंतित होकर मैंने सोचा कि हमारे शहर और स्कूल के निवासियों का प्राकृतिक जल संसाधनों की अर्थव्यवस्था में क्या योगदान हो सकता है। उन्होंने अपने शिक्षक के साथ मिलकर प्रश्नावली के प्रश्नों को संकलित किया, जो स्कूल के छात्रों को दिए गए थे:

प्रश्नावली प्रश्न।

1. आपका परिवार किस प्रकार के नल का उपयोग करता है?

एक लीवर

बी) वाल्व

1. क्या आपके अपार्टमेंट में पानी के मीटर हैं?

ए) हाँ

बी) नहीं

1. परिवार में कितने लोग हैं?
2. आप हर दिन पानी का उपयोग किस लिए करते हैं?
3. आपके पास कब तक एक दोषपूर्ण क्रेन है?
4. आप और क्या अनजाने में पानी खर्च करते हैं?
5. आप किस वाशिंग मशीन का उपयोग करते हैं? आपने इसे कब तक खरीदा है?

3.3. हमने मापा कि 1 मिनट में औसत सिर पर, 5 मिनट में, 10 मिनट में कितना पानी बहता है।

3.4. हमने गणना की कि यदि प्रत्येक परिवार दिन में एक बार 10 मिनट के लिए फोन पर बात करता है तो अनजाने में पुल के नीचे कितना पानी बहेगा। और यदि प्रत्येक परिवार में कम से कम तीन वयस्क हों (उनमें से एक छात्र है), और प्रत्येक दिन 10 मिनट के लिए बात करता है, तो एक महीने में अनजाने में कितना पानी लीक हो जाता है।

3.2. हमने मापा कि दुर्लभ बूंदों, लगातार बूंदों, एक बहुत पतली आंतरायिक ट्रिकल और एक पतली ट्रिकल में टपकने में 1 लीटर पानी कितना समय लगता है।

3.3. हमने अपने छात्रों के माता-पिता से पूछा कि पानी का नल खराब होने पर उसे ठीक करने में कितना समय लगता है।

3.2. हमने पानी की मात्रा की गणना की है जो हर सात नल के खराब होने पर खर्च करेगा।

1. शोध के परिणाम और चर्चा

4.1. प्रश्नावली का विश्लेषण

• हमारे स्कूल के छात्रों के व्यक्तिगत डेटा का विश्लेषण करने के बाद, मैंने कुछ उत्तरों को अध्ययन के लिए आवश्यक प्रश्नों के साथ जोड़ दिया। और यहाँ मैंने क्या किया। पहले प्रश्न का उत्तर देते हुए, बच्चों की दिलचस्पी इस बात में थी कि वाल्व के नल, लीवर के नल से किस प्रकार भिन्न होते हैं। इंटरनेट का उपयोग करने के बाद, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि यदि आप पानी बचाना चाहते हैं तो लीवर टैप वाल्व की तुलना में उपयोग करने के लिए अधिक सुविधाजनक है। और लीवर के नल में गर्म और ठंडे पानी का मिश्रण तेजी से होता है। इसका मतलब है कि बहुत कम पानी की खपत होती है। पानी के प्रति सावधान रवैये की समस्या को समझने के बाद, उन्होंने माता-पिता को हर जगह किफायती लीवर नल लगाने की सलाह दी। और उस समय के डेटा इस प्रकार थे: 78% परिवारों के घर में लीवर नल हैं और 22% वाल्व वाले हैं।
• पानी का तर्कसंगत उपयोग करने के लिए, लंबे समय से पानी के मीटर का आविष्कार किया गया है। दुर्भाग्य से, हमारे शहर में अब हर किसी के पास नहीं है। लेकिन, अगर हम मानते हैं कि हमारा पैसा पानी के साथ तैरता है, तो कम से कम इस वजह से उन्हें डाल देना चाहिए। हमारे स्कूल के 310 परिवारों में से केवल 45% के पास पानी के मीटर हैं।
• परिवारों द्वारा खर्च किए जाने वाले पानी की मात्रा परिवार के प्रत्येक सदस्य की संरचना और स्थिति पर निर्भर करती है। अधिकांश भाग के लिए, स्कूल के परिवार भरे हुए हैं, उनके 1 - 2 बच्चे हैं, जिनमें से एक छात्र है, दूसरा बच्चा हो सकता है, या छोटा हो सकता है, जिसे अधिक पानी की आवश्यकता होती है। माता-पिता दिन का अधिकांश समय काम पर, बच्चों को स्कूल और बगीचे में बिताते हैं। इस प्रकार, शाम और सप्ताहांत में अधिक पानी का उपयोग किया जाता है।

मैंने विभिन्न परिवारों के मीटर रीडिंग के अनुसार प्रति व्यक्ति औसत पानी की खपत की गणना की - 1.5 वर्ग मीटर

परिवार की बनावट	बुध 1 व्यक्ति / माह के लिए पानी की खपत।
2 वयस्क: 1 - शाम तक काम पर, 1 - दोपहर 3 बजे से घर पर, स्कूल में दोपहर के भोजन से पहले 1 छात्र।	1.3 वर्ग मीटर
काम पर शाम तक 2 वयस्क, स्कूल में दोपहर 2 बजे तक 2 छात्र	1 वर्ग मीटर
1 वयस्क शाम 7 बजे तक काम पर, 1 छात्र दोपहर 2 बजे तक स्कूल में	0.9 वर्ग मीटर
शिफ्ट के दिनों में 2 वयस्क, 1 छात्र	2 वर्ग मीटर
1 वयस्क शाम 5 बजे तक, 1 - पेंशनभोगी, 1 - दोपहर 2 बजे तक छात्र।	1.9 वर्ग मीटर
2 पेंशनभोगी, 1 - पाली में काम करता है, 2 छात्र	1.6 वर्ग मीटर
	2.5 वर्ग मीटर
2 वयस्क - 17 तक काम पर, 3 छात्र 14 घंटे तक।	2.1 वर्ग मीटर

• नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान "जीएसओएसएच नंबर 4" के विद्यार्थियों के परिवार अपना पानी किस पर खर्च करते हैं?

• खाना बनाना
• स्वच्छता।
• केतली उबालना।
• गीली सफाई।
• धुलाई।
• बर्तन धोना।
• इनडोर फूलों को पानी देना
• बगीचे को पानी देना (गर्मियों में)
• जानवरों को पानी पिलाने के लिए

लेकिन ऐसा भी होता है पानी की अचेतन बर्बादी.

• सर्वेक्षण से पता चला है कि ज्यादातर लोग, पानी के साथ काम करने से दूसरे व्यवसाय में जाने पर, पानी बंद कर देते हैं (उदाहरण के लिए, फोन की घंटी बजती है या कोई आया)। और फिर भी कई बार हम फोन पर जाते हैं, और पानी बहता रहता है। मेरे माप बहुत सारे पानी के रिसाव को दिखाते हैं।

हमारे स्कूल में 310 विभिन्न परिवारों के बच्चे शामिल हैं (कुल छात्र - 334)। मापने के बाद, मुझे पता चला कि औसत सिर वाला 1 लीटर पानी 13 सेकंड में बहता है। 1 मिनट में - लगभग 5 लीटर। 5 मिनट में - 24-25 लीटर। 10 मिनट में - 50 लीटर।

यह 1 व्यक्ति है। और अगर परिवार: 50 310 = 15.500 लीटर अगर आप दिन में एक बार फोन पर 10 मिनट बात करते हैं। और यदि प्रत्येक परिवार में कम से कम तीन वयस्क हों (उनमें से एक छात्र है), और प्रत्येक दिन 10 मिनट के लिए बोलता है:

50 310 3 = 46.500 एल

यदि "बर्तन धोने" के दौरान फोन कॉल से महीने में 3 बार सभी का ध्यान भटकता है, तो एक वर्ष के लिए:

50 310 3 3 12 = 1.674.000 एल

और यह केवल हमारे स्कूल में है।

हम भी अनजाने में पानी बर्बाद करते हैं, जब क्रेन अचानक टूट जाती है... और यह अच्छा है अगर लोगों को तुरंत खराबी को ठीक करने का अवसर मिले। नल बंद करने से पानी टपकता है तो अच्छा है, अन्यथा तस्वीर इस प्रकार है:

दुर्लभ बूंदें - 1 लीटर - 8 घंटे = 480 मिनट

बार-बार बूँदें - 1 लीटर - 58 मिनट।

- 19 मिनट

फाइन जेट - 1 लीटर - 4 मिनट।

माता-पिता के एक सर्वेक्षण से, यह स्पष्ट हो गया कि केवल 3% परिवार तुरंत एक क्रेन को ठीक कर सकते हैं, 54% - एक दिन के भीतर, 21% के पास लगभग 3 दिनों के लिए एक क्रेन खराब है, और 22% - लंबे समय तक ( 5 दिनों से अधिक)।

इस तथ्य के आधार पर कि 1 दिन में 1440 मिनट की गणना की जा सकती है:

• प्रति दिन दुर्लभ बूँदें - 1440: 480 में 3 लीटर पानी टपकेगा
• लगातार बूँदें - 1440: 58 लगभग 25 लीटर पानी बहेगा
• बहुत पतली आंतरायिक ट्रिकल- 1440: 19 में लगभग 76 लीटर पानी बहेगा
• पतली धारा - 1440: 4 = 360 लीटर पानी

मार्ग रिसाव के पानी	54% (167 परिवार) एक दिन में नल ठीक कर सकते हैं	21% (65 परिवार) तीन दिनों के भीतर क्रेन की मरम्मत कर सकते हैं	22% (68 परिवार) पांच दिन में नल ठीक कर सकते हैं
दुर्लभ बूंदें	3 एल 167 = 501 एल	3 65 3 = 585 एल	3 68 5 = 1,020 एल
बार-बार बूँदें	25 एल 167 = 4 175 एल	25 65 3 = 4 875 एल	25 68 5 = 8 500 एल
बहुत पतली आंतरायिक ट्रिकल	76 एल 167 = 12 692 एल	76 65 3 = 14 820 लीटर	76 68 5 = 25 840 एल
पतला जेट	360 167 = 60 120 एल	360 65 3 = 70 200 एल	360 68 5 = 122 400 एल

• एक स्वचालित वाशिंग मशीन के एक बार धोने के लिए 110 लीटर पानी की आवश्यकता होती है, और आप इसमें 4.5 किलो से अधिक नहीं लोड कर सकते हैं। अधिकांश परिवारों, अर्थात् 213 घरों में, स्वचालित वाशिंग मशीन हैं और यदि वे प्रतिदिन कम से कम 1 वॉश करते हैं, तो वे प्रतिदिन 23,430 लीटर की खपत करते हैं।

1. निष्कर्ष

1. यदि लोगों के पास पृथ्वी पर पानी का केवल एक स्रोत होता - बैकाल, तो उनके पास केवल 25 वर्षों के लिए पर्याप्त पानी होता, जो लोगों की इष्टतम पानी की मांग के आधार पर 500 लीटर के बराबर होता। और यह हमें सुकून नहीं देता।

और चूंकि ग्रह पर पानी की कमी है, उदाहरण के लिए,

• तीसरी दुनिया के देशों में, पांच में से केवल एक व्यक्ति ही स्वच्छ ताजा पानी पी सकता है।
• ग्रह पर 470 मिलियन लोग पानी की भारी कमी का सामना कर रहे हैं।
• हर साल 22 मिलियन बच्चे पानी की कमी और अत्यधिक प्रदूषण से मर जाते हैं।
• आपको पानी के प्रति सावधान रवैये के बारे में सोचना चाहिए, ताकि ग्रह पर सबसे खूबसूरत झील न खोएं।

1. लीवर के नल हमारे पानी को बचाते हैं।
2. यह देखा गया है कि पानी के मीटर वाले परिवार तेजी से नलों की मरम्मत करते हैं (पानी और पैसे दोनों की बचत के कारण)।
3. स्वचालित वाशिंग मशीन में 1 कपड़े धोने के लिए, 100 लीटर पानी की आवश्यकता होती है, एक्टिवेटर-प्रकार की मशीनें बहुत कम पानी खर्च करती हैं, लेकिन वे हमारे स्कूल में केवल 2% परिवारों में उपलब्ध हैं।
4. लोग अनजाने में बहुत सारा पानी खर्च कर देते हैं, यह नहीं सोचते कि दुनिया में इसका बहुत कम पानी है।
5. ताजे पानी की कमी की समस्या के बारे में मीडिया में बात करने के लिए अधिक बार लिखना आवश्यक है, ताकि लोग हमारी प्राकृतिक अमूल्य संपत्ति की एक-एक बूंद का सचेत रूप से उपयोग करें।

1. लीक होने वाले नलों की मरम्मत करें या उन्हें स्प्रे नल से बदलें। नल को कसकर बंद करने का प्रयास करें।
2. मिक्सर चुनते समय - वरीयता देंलाभ लें ... वे दो-नल की तुलना में पानी को तेजी से मिलाते हैं, जिसका अर्थ है कि जब आप उठाते हैं तो कम पानी बर्बाद होता है इष्टतम तापमानपानी। कार्यसंपर्क रहित मिक्सरएक इन्फ्रारेड सेंसर के काम के आधार पर। जैसे ही सेंसर उपयोगकर्ता के हाथ की गति का पता लगाता है, मिक्सर पानी निकालना शुरू कर देता है। ऐसे मिक्सर में, पानी की आपूर्ति के तापमान की एक सीमा निर्धारित की जाती है, और मिक्सर स्वचालित रूप से आवश्यक अनुपात में गर्म और ठंडे पानी को मिलाता है। पारंपरिक मिक्सर की तुलना में, वे पानी की खपत को 50% तक कम कर देते हैं।
3. बिना पानी बर्बाद किए अपने दांतों को ब्रश करना सीखें। ऐसा करने के लिए अपने दांतों को ब्रश करते समय नल को खुला न छोड़ें। मुंह को कुल्ला करने के लिए एक गिलास का उपयोग करना बेहतर है।
4. एक शॉवर का प्रयोग करें, क्योंकि एक पूर्ण स्नान में 5-7 मिनट लगने वाले शॉवर की तुलना में 3 गुना अधिक पानी की आवश्यकता होती है। यदि आप शॉवर पर नियमित डिफ्यूज़र के बजाय छोटे छेद आकार के साथ अधिक किफायती डिफ्यूज़र स्थापित करते हैं तो आप 50% तक बचा सकते हैं। नहाने के समय को 4-5 मिनट तक कम करें। आपको नहाते समय पानी के प्रवाह को स्थिर रखने की आवश्यकता नहीं है। झाग को धोते और धोते समय पानी का प्रयोग करें। प्रति व्यक्ति बचत: प्रत्येक शॉवर के साथ 20 लीटर तक पानी।
5. पूरी तरह से लोड होने पर ही डिशवॉशर और वॉशिंग मशीन का उपयोग करें।
6. बहते पानी के नीचे अपने कपड़े धोने को न धोएं। इन उद्देश्यों के लिए, भरे हुए स्नान या बेसिन का उपयोग करना बेहतर होता है।
7. एक मजबूत जेट के तहत गंदे बर्तन धोने में औसतन 100 लीटर से अधिक का समय लगता है। बहते पानी के नीचे बर्तन धोना दो बार बेकार है, पानी के अलावा डिटर्जेंट की खपत बढ़ जाती है। दो भरे हुए कंटेनरों का उपयोग करना अधिक किफायती और अधिक सुविधाजनक है, एक में डिटर्जेंट घुल जाता है, और दूसरे में बर्तन धोए जाते हैं। पानी की खपत दस गुना कम हो जाती है, डिटर्जेंट बच जाते हैं।
8. ठंडा होने का इंतज़ार करते समय पानी डालने से बचने के लिए इसे फ्रिज में ठंडा होने के लिए रख दें।
9. यदि आपका एक छोटा परिवार (3 लोगों तक) है, तो पानी के मीटर स्थापित करना समझ में आता है। यह न केवल पानी की वास्तविक बचत प्रदान करेगा, बल्कि आपको इस मामले में अधिक अनुशासित भी बनाएगा।
10. पानी बचाएं! जल ही जीवन है!

साहित्य

1. पारिस्थितिकी: विश्वकोश। भत्ता। - 5 वां संस्करण। - एम।: आधुनिक नोटबुक, 2005
2. रतनोवा एम.पी., सिरोटिन वी.आई. पर्यावरण प्रबंधन और पर्यावरण संरक्षण: एक छात्र मैनुअल। - दूसरा संस्करण। - एम।: निमोसिना, 1998
3. अलेक्सेव ए.आई., निज़ोवत्सेव वी.ए., किम ई.वी. और रूस का अन्य भूगोल: पाठ्यपुस्तक। 8-9 सीएल के लिए। पुस्तक। 1: प्रकृति और लोग। - तीसरा संस्करण। - एम।: बस्टर्ड, 2002
4. क्लिमानोवा ओ.ए. तालिकाओं में भूगोल। 6-10 ग्रेड: संदर्भ मैनुअल। - 10 वां संस्करण। - एम।: बस्टर्ड, 2008
5. क्लिमानोवा ओ.ए. संख्या में भूगोल। 6-10 ग्रेड: संदर्भ मैनुअल। - छठा संस्करण। - एम।: बस्टर्ड, 2008
6. ओ.एस. गैब्रिएलियन "रसायन विज्ञान" ग्रेड 8-9; बस्टर्ड 2010

वेबसाइटें:

परिशिष्ट 2

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लक्ष्य:पृथ्वी पर सभी जीवन के लिए पानी की आवश्यकता को प्रदर्शित करें।

कार्य:

• पानी के अर्थ के बारे में पारिस्थितिक ज्ञान का गठन।
• बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास, अवलोकन।
• प्रकृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना, पानी के किफायती उपयोग के कौशल को विकसित करना।

कक्षाओं के दौरान

प्रमुख: 22 मार्च को अंतर्राष्ट्रीय जल दिवस घोषित किया जाता है। और यह दिन इसलिए नहीं मनाया जाता है क्योंकि पृथ्वी पर बहुत अधिक पानी है, बल्कि इसलिए कि इसे तेजी से संरक्षण की आवश्यकता है।

प्रमुख:लोगों ने लंबे समय से देखा है कि पृथ्वी पर भूमि की तुलना में बहुत अधिक पानी है। हमारे ग्रह को जल ग्रह कहना उचित होगा! क्या सारा पानी हमारी जरूरतों के लिए उपयुक्त है? आखिरकार, इसमें से अधिकांश समुद्र और महासागर हैं - यह खारा पानी है। अगर आप कल्पना करते हैं कि हमारे ग्रह का सारा पानी तीन लीटर के जार में समा जाता है, तो ताजे पानी में आधा गिलास ही लगता है.

प्रमुख:दरअसल, पानी सबसे बड़ी दौलत है, जिसके बिना कोई भी व्यक्ति 3 - 5 दिन से ज्यादा नहीं जी सकता। लेकिन कभी-कभी लोग इस दौलत को भूल जाते हैं और इसे छोटी-छोटी बातों पर खर्च कर देते हैं।

संतान:

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?
वे कहते हैं कि वह हर जगह है!
एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में
और नल पर।

एक हिमकण की तरह जम जाता है
एक कोहरा घर में हमारी ओर रेंगता है,
यह चूल्हे पर उबल रहा है
केतली की नौका हिस

चाय में चीनी घोलता है
हम उसे नोटिस नहीं करते हैं
हम इस तथ्य के अभ्यस्त हैं कि पानी है
हमारा साथी हमेशा है!

इसके बिना हम अपना चेहरा नहीं धो सकते हैं।
अपने आप को तंग मत करो, नशे में मत बनो!
मैं आपको रिपोर्ट करने की हिम्मत करता हूं -
जल है तो हम हैं।

जल प्रकृति में यात्रा करता है।
यह कभी नहीं मिटता:
फिर बर्फ बर्फ में बदल जाएगी।
पिघलेगा और फिर से बढ़ जाएगा।

पर्वत चोटियों के साथ
चौड़ी घाटियाँ
अचानक यह आसमान की ओर बढ़ जाता है
बारिश में बदल जाएगा।

चारों ओर नज़र रखना
प्रकृति में सहकर्मी:
हम हर जगह और हमेशा घिरे रहते हैं
यह जादूगरनी हमारा पानी है।

जल के बिना पृथ्वी पर जीवन असंभव है,
और हम सावधानी से कार्य करेंगे
ताकि आपकी पवित्रता बनी रहे -
हमारा अपूरणीय जल।

बारिश की एक बूंद ड्राइविंग
स्ट्रीम के बाद स्ट्रीम
वे बिना हताशा के दौड़ते हैं
नदियाँ तेज हैं। बाद में…

और फिर समुद्र का नीला!
और उसके पार सागर है!
व्यर्थ में पानी नहीं छोड़ना,
नल को कसकर बंद करें!

प्रमुख:और अब मैं आपको पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता हूं

वह बहुत निडर और शक्तिशाली है
वह पहाड़ की खड़ी चट्टानों से नहीं डरता -
उन्हें जीवन भर उनके साथ तोड़ने की आदत हो गई
और अपना सिर नीचे फेंक दो,
और, स्प्रे के बादलों को ऊपर उठाना,
पत्थरों पर चकनाचूर! (झरना)

जंगलों, शहरों के ऊपर,
विशाल मैदानों के ऊपर
कारवां चल रहा है
अभूतपूर्व जहाज।
पृथ्वी के चारों ओर अपना रास्ता बनाए रखें
ये चमत्कारी जहाज। (बादल)

वे मेरा इंतजार कर रहे थे
मेरा नाम था
यह दिखा - वे भाग गए। (वर्षा)

भोर में, मोती चमक उठे
हमने सारी घास को अपने साथ जोड़ लिया।
और चलो दोपहर में उनकी तलाश करते हैं
हम देख रहे हैं, हम देख रहे हैं - हम नहीं पाएंगे। (ओस)

एक कंबल था
नरम सफेद,
धरती गर्म हो रही थी।
हवा चली है
कंबल मुड़ा हुआ था।
बहुत गर्मी हो रही है
कंबल लीक हो गया। (बर्फ)

कोई हाथ नहीं, कोई पैर नहीं
और पर्वत को नष्ट कर देता है। (एक बूंद)

वर्थ ट्रफ
भर पानी डाला जाता है। (झील)

यह जाता है, यह जाता है,
वह किनारे से एक गीत गाएगा
और यह गायब हो जाएगा। (लहर)

हमारी छत के नीचे
सफेद कील लटक रही है।
सूर्य की वृद्धि होगी -
कील गिर जाएगी। (आइसिकल)

सर्दी का गिलास
यह वसंत ऋतु में बहने लगा। (बर्फ)

चारों ओर पानी
लेकिन पीने की समस्या है। (समुद्र)

प्रमुख:अच्छा किया दोस्तों आप पानी के बारे में सभी पहेलियों को जानते हैं, मेरा सुझाव है कि आप "पानी यह है" वीडियो देखें।

प्रमुख:पानी, तुम्हारा कोई स्वाद नहीं है, कोई गंध नहीं है, कोई रंग नहीं है; तुम्हारा वर्णन नहीं किया जा सकता; आप क्या हैं, यह जाने बिना आप आनंदित होते हैं! यह कहना नहीं है कि आप जीवन के लिए आवश्यक हैं: आप स्वयं जीवन हैं। आप हमें खुशी से भर देते हैं जिसे हमारी भावनाओं से समझाया नहीं जा सकता ... आप दुनिया की सबसे बड़ी दौलत हैं।

प्रमुख:दोस्तों, आज हमारे पास एक असामान्य सबक है। मैं आपको जादू की प्रयोगशाला में आमंत्रित करना चाहता हूं। प्रयोगशाला में क्या किया जाता है? यह सही है, वे प्रयोग करते हैं।

अनुभव 1. "बर्फ ठोस पानी है"

- देखो मैं क्या लाया?
- यह सही है, यह बर्फ है। देखते हैं, मैं क्यूब को अपने हाथ में लूंगा, इसमें क्या चल रहा है?
-बर्फ और बर्फ भी पानी हैं।
- तो, ​​पानी और क्या है? (ठोस)

अनुभव 2. "पानी का कोई स्वाद नहीं है"»

- दोस्तों, गिलास से पानी ट्राई करो, इसका स्वाद कैसा है? (बच्चों के उत्तर)
- अब एक गिलास पानी में एक नींबू या चीनी का टुकड़ा डालें. क्या बदल गया? (पानी मीठा हो गया, पानी खट्टा हो गया)... हमने पानी का स्वाद बदल दिया है।

निष्कर्ष:पानी का कोई स्वाद नहीं है।

फलालैनेराफ पर एक आरेख प्रदर्शित किया जाता है।

अनुभव 3. "पानी की कोई गंध नहीं है"

- दोस्तों, गिलास में पानी को सूंघें। वह कैसे महकती है? (बच्चों के उत्तर)
- अब पानी में लहसुन डालें, चम्मच से चलाएं और फिर से सूंघ लें. पानी का क्या हुआ? (पानी ने महक बदल दी, लहसुन जैसी महक)।

निष्कर्ष:पानी गंधहीन है।

फलालैनग्राफ पर एक आरेख प्रदर्शित होता है।

अनुभव 4. "बिना रंग का पानी, पारदर्शी"

दोस्तों अगर हम पानी में पेंट मिला दें तो पानी का क्या होता है? (जोड़ें, मिलाएं)।क्या बदल गया? (पानी का रंग बदला)... क्या पेंट भंग हो गया है? (पेंट घुल गया है और पानी का रंग बदल गया है।)

प्रमुख:आपने अच्छा काम किया अब आप आराम कर सकते हैं।

प्रमुख:वह कहती है कि वह एक तुचका मां है, और बच्चे बूंद हैं, और यह उनके लिए सड़क पर आने का समय है। संगीत बारिश की आवाज़ की तरह लगता है। बूंदें कूदती हैं, बिखरती हैं, नाचती हैं। बूंदें जमीन पर उड़ गईं। हम कूदे और खेले। एक-एक करके कूदना उनके लिए उबाऊ हो गया। वे एक साथ इकट्ठे हुए और छोटी-छोटी मीरा धाराओं में बह गए (बूंदें हाथ पकड़कर नाले बनाती हैं)... नदियाँ मिलीं और बन गईं बड़ी नदी (बूंदों को एक श्रृंखला में जोड़ा जाता है)... बूँदें एक बड़ी नदी में तैरती हैं, यात्रा करती हैं। नदी बहकर एक बड़े, बड़े महासागर में गिर गई (बच्चे अपने आप को एक गोल नृत्य में व्यवस्थित करते हैं और एक मंडली में चलते हैं)... बूंदें तैर गईं, समुद्र में तैर गईं, और फिर उन्हें याद आया कि तुचका की मां ने मुझे घर लौटने के लिए कहा था। और फिर सूरज बस गर्म हो गया। (सूरज प्रकट होता है, नाचता है।)बूंदे हल्की हो गईं, ऊपर पहुंच गईं (क्राउचिंग की बूंदें उठती हैं, फिर अपनी बाहों को ऊपर उठाएं)... वे सूरज की किरणों के नीचे वाष्पित हो गए, माँ तुचका के पास लौट आए। अच्छा किया, बूंदों, उन्होंने अच्छा व्यवहार किया, वे राहगीरों के कॉलर पर नहीं चढ़े, छींटे नहीं पड़े। अब मेरे साथ रहो, मुझे तुम्हारी याद आती है।

प्रमुख:आइए हम सब मिलकर जल संरक्षण पर एक मेमो बनाते हैं।

• जल और नदियों के किनारे, नदियों, झीलों और तालाबों को प्रदूषित न करें। पानी में कूड़ाकरकट, पत्थर, पेड़ की डालियां न फेंके।
• झरनों की देखभाल करें, उनके पास की जमीन पर गंदगी न करें, नदियों और झीलों के किनारे पेड़ों की देखभाल करें।
• खुले कुओं की रक्षा करें। उन पर कचरा न फेंके। कहावत याद रखें: "कुएं में न थूकें - पानी पीना उपयोगी होगा।"
• खुला मत छोड़ो जल नलिका, और यदि नल खराब है, तो किसी वयस्क से इसे ठीक करने के लिए कहें।
• पानी बर्बाद मत करो। याद रखें कि पृथ्वी पर पानी की आपूर्ति सीमित है!

पाठ सारांश

- दोस्तों, आज हम क्या कर रहे हैं, हमने पानी के बारे में क्या सीखा, पानी किस लिए है? पानी कैसा है? क्या उन्हें पाठ पसंद आया और उन्हें सबसे ज्यादा क्या पसंद आया।

क्रिस्टीना वीर्विना

ये दिन बढ़ गए हैं पारिस्थितिक समस्याएं, सबसे पहले, मानव पर्यावरण की गिरावट (पानी, हवा, भोजन, कचरा का प्रदूषण)... हम सभी जो अब जीवित हैं, इतिहास से पहले, हमारे वंशजों से पहले प्रकृति के लिए जिम्मेदार हैं।

और पहली मूल बातें पर्यावरण ज्ञान, पारिस्थितिकहम किंडरगार्टन में संस्कृतियों का निर्माण करते हैं - आजीवन शिक्षा की पहली कड़ी।

हमारी बाल विहारपुत्योवका, ब्रांस्क क्षेत्र, 2 किमी के गांव में स्थित है। ब्रांस्क शहर से। जगह सुरम्य है, सभी प्राकृतिक हैं परिदृश्य: घास का मैदान, जंगल, मैदान, धारा, तालाब।

2013 के शैक्षणिक वर्ष में, हमारे किंडरगार्टन ने भाग लिया कार्यक्रम"इको स्कूल ग्रीन फ्लैग"इस विषय पर « शुद्ध पानी » ... इसमें MBDOU स्टाफ, विद्यार्थियों, अभिभावकों ने सक्रिय रूप से भाग लिया काम.

हमने अपने लिए क्या लक्ष्य निर्धारित किए हैं?

जल को प्रदूषण से मुक्त करने में अपना छोटा सा योगदान दें।

पानी बचाने के विचार को बढ़ावा दें। (पुतेवका बस्ती के निवासियों के लिए कार्रवाई, पत्रक, पोस्टर, सेमिनार जारी करना)।

स्टॉक बचाने के उद्देश्य से व्यावहारिक कार्य करना शुद्ध पानी.

रिसाव की पहचान करें साफस्टॉक बचाने के उद्देश्य से पानी और व्यावहारिक मामलों का नियंत्रण करना शुद्ध पानी.

बच्चों में अनुसंधान गतिविधियों में रुचि विकसित करना।

प्राकृतिक संसाधनों के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना।

सामाजिक संदेश दें अनुभवसभी जीवित चीजों पर पानी के प्रभाव के क्षेत्र में।

कार्यान्वयन में कार्यक्रमों« शुद्ध पानी» हमने सात महत्वपूर्ण पूरे कर लिए हैं कदम:

स्टेप 1। "सृष्टि पर्यावरण परिषद»

इसमें तैयारी समूह के बच्चे, प्रकृति के सम्मान की नीति का समर्थन करने वाले माता-पिता, शिक्षक शामिल थे।

चरण दो। "अनुसंधान का संचालन पारिस्थितिक स्थिति»

अध्ययन पारिस्थितिकस्थिति निम्नलिखित के अनुसार की गई थी दिशाओं:

क्षेत्रों की पहचान पर्यावरण के लिए खतरा;

स्नेज़्स्की ग्रामीण बस्ती के क्षेत्र में वसंत में वृद्धि;

पानी की खपत की जाँच करना, क्या पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के परिसर में पानी का रिसाव है;

पुतेवका गांव में आवासीय भवनों में रिसाव और पानी के किफायती उपयोग के लिए पानी के नल की स्थिति का चयनात्मक निरीक्षण।

चरण 3। " का विकासजल संसाधनों और पर्यावरण पर दबाव को कम करने के लिए एक कार्य योजना ”।

योजना में निम्नलिखित शामिल हैं: आयोजन:

बाहर ले जाना पर्यावरण क्रिया« पानी को साफ रखना» .

एल्बम निर्माण "पानी की दुनिया".

आरेख बनाना "प्रकृति में जल चक्र".

फाइलिंग कैबिनेट तैयार करना पानी के साथ प्रयोगपकड़े अनुभवों.

एक ज्ञापन तैयार करना "पानी पर आचरण के नियम".

पानी के उपयोग के भूखंडों के साथ एक नदी, झील, समुद्र, वस्तु चित्रों को दर्शाने वाले चित्रों पर विचार।

नदियों और पानी की रक्षा के लिए पोस्टर, पर्यावरण संबंधी संकेतों का उत्पादन "हम नदियों, समुद्रों, महासागरों को अपराध नहीं देंगे".

एक फोटो प्रदर्शनी का निर्माण "पानी नहीं होता तो हम नदी में नहीं तैरते".

संगीतमय मनोरंजन "मैजिक वाटर का त्योहार".

ड्राइंग प्रतियोगिता "एक व्यक्ति कैसे उपयोग करता है पानी» .

पर्यावरण की बात"पानी हमारे चारों ओर".

गोल मेज़ "हम कैसे रक्षा करते हैं घर में पानी» .

चरण 4। "जाचना और परखना"

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों पर आवधिक नियंत्रण पर्यवेक्षकों की एक परिषद द्वारा किया जाता है, जिसमें भागीदार संगठनों के प्रतिनिधि शामिल होते हैं। 21 मई 2013 को, एक सम्मेलन आयोजित किया गया जिसमें पर्यवेक्षी बोर्ड के सभी सदस्यों ने भाग लिया। हमने अपनी कार्य योजना के कार्यान्वयन पर चर्चा की। सभी सम्मेलन प्रतिभागियों ने घटनाओं के उच्च स्तर और दक्षता और योजना के कार्यान्वयन पर ध्यान दिया। कई प्रस्ताव और सिफारिशें की गईं, जिन्हें ध्यान में रखा जाएगा जब विकसित होनाअगले साल के लिए योजना।

चरण 5. "स्विचिंग ऑन पारिस्थितिकशैक्षिक प्रक्रिया में विषय "

जल थीम को वार्षिक योजना में शामिल किया गया है काम 2012 - 2013 शैक्षणिक वर्ष के लिए। क्रियान्वयन के दौरान कार्यक्रमों« शुद्ध पानी» पानी के गुणों, उसके गुणों, निवासियों और जल संसाधनों के संरक्षण के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए बच्चों के साथ कक्षाओं का एक चक्र आयोजित किया गया था। "पानी के गुणों से परिचित", "छोटी बूंद का सफर", "पानी हमारे चारों ओर", "जलाशय और उसके निवासी", "ख्याल रखना पानी» ... बर्फ और पानी के अवलोकन किए गए, बर्फ कैसे बदल जाती है पानी में, ठंढा पैटर्न, बारिश, बादल। किया गया साइट देखने की यात्राजलाशय पर। हमने प्रायोगिक-अनुसंधान गतिविधियों को अंजाम दिया है- अनुभवों: "पानी गर्म, ठंडा, गर्म हो सकता है"; "पानी का कोई रूप नहीं होता"; "पानी साफ है"; "बर्फ ठोस पानी है"... कला वर्गों में, लोगों ने इस विषय पर चित्र बनाए।

चरण 6. "सूचना और सहयोग का प्रावधान"

1. किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए क्षेत्रीय संगोष्ठी का आयोजन। (सितंबर; में शामिल कार्यक्रम"इको-स्कूल "हरा झंडा"ब्रांस्क क्षेत्र के 5 शैक्षणिक संस्थान)

2. ब्रांस्क क्षेत्र, ब्रांस्क, डायटकोवो के शिक्षकों और शिक्षकों के लिए एक प्रशिक्षण संगोष्ठी का आयोजन।

3. प्रकाशन "ब्रांस्क शिक्षक का समाचार पत्र".

4. माता-पिता की सामान्य बैठक।

5. सहयोग:

ब्रांस्क राज्य विश्वविद्यालयउन्हें। आई जी पेत्रोव्स्की

बू "सार्वजनिक पहल का गठबंधन" "पेर्सवेट"»

क्षेत्रीय पारिस्थितिक और जैविक केंद्र.

चरण 7. "निर्माण और गोद लेने" पर्यावरण कोड»

हमारा समूह विकसित पर्यावरण आज्ञाएँ:

1. बंद करें पानी, कब अपने दाँतों को ब्रश करें.

2. पानी के नलों को हमेशा कसकर बंद करें।

3. प्रत्येक धारा की मृत्यु समुद्र के लिए विपत्ति में बदल जाएगी। मनुष्य द्वारा निर्मित मरुस्थल का प्रत्येक नया किलोमीटर हजारों किलोमीटर दूर समुद्र और उपजाऊ भूमि के लिए खतरा है।

4. सहेजेंझरने और नदियाँ ताकि वे हमें, हमारे बच्चों, पोते-पोतियों और हमारे पोते-पोतियों के पोते-पोतियों को प्रसन्न कर सकें।

5. ध्यान रखें पानी की शुद्धता... याद रखें, पानी ग्रह पर सबसे बड़ा धन है, लेकिन सबसे सनकी भी है।

6. पानी की सैर पर पैदल और प्यार से आएं। पैरों के निशान के अलावा अपने पीछे कोई निशान न छोड़ें। ऐसा व्यवहार करें जैसे कि दौरा कर रहे हों।

7. प्रदूषित न करें पेट्रोलियम उत्पादों के साथ पानीखासकर जब वाहन धो रहे हों।

8. प्रकृति को प्यार और रक्षा करनी चाहिए, वह हमारी मां और नर्स है।

9. बीमार प्रकृति में स्वस्थ रहना असंभव है।

10. आज प्राकृतिक संसाधनों के उपयोग के बिना प्रबंधन करना कठिन है। उनका बुद्धिमानी से उपयोग करें। इसे प्रकृति से लिया - इसकी भरपाई किसी चीज से करें।

11. प्रकृति में निरीक्षण करें "सांस्कृतिक व्यवहार के नियम"दूसरों से इसकी मांग करें, उनका अनुपालन करने की आवश्यकता को स्पष्ट करें।

की देखरेख पानी! पानी दुनिया में किसी भी खजाने के लिए अपूरणीय है। पानी हमारे ग्रह की स्थिति के बारे में जानकारी रखता है, इस संबंध में इसे संरक्षित करने की आवश्यकता है।

डी।

परियोजना का लक्ष्य ताजे पानी और उनके संरक्षण के बारे में जानकारी का अध्ययन, संग्रह और व्यवस्थित करना है। परियोजना के लेखक ने मीठे पानी के संरक्षण में स्कूली बच्चों के योगदान को दिखाने, प्राप्त जानकारी का विश्लेषण करने और हमारी नदी की शुद्धता बनाए रखने की संभावना की पहचान करने का निर्णय लिया। परियोजना के ढांचे के भीतर, पेयजल की गुणवत्ता की निगरानी की गई।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

नगर शिक्षण संस्थान

Adzhim . के गांव के माध्यमिक विद्यालय

किरोव क्षेत्र का माल्मीज़्स्की जिला

आओ मिलकर पानी रखें

काम पूरा हो गया है

नुरिवा दिनारा

पर्यवेक्षक

जीव विज्ञान शिक्षक

और रसायन

वोरोनिना एल.ए.

अजीम 2011

परिचय …………………………………………। …………………… .. ……… ...
अध्याय 1। 1.1. "पारिस्थितिकी - सुरक्षा - जीवन" 1.2. हमारी बस्ती के जलमार्गों का इतिहास …………………………
दूसरा अध्याय। सतही जल की गुणवत्ता का आकलन …………… .. ……………………………।
निष्कर्ष। ………………………………………………………………………
संभावनाओं… …………………………………………………… ... ……… ...
ग्रंथ सूची …………………………………………………
परिशिष्ट ………………………………………………… ………………….… ..

1 परिचय।

हम सभी लोग लंबी पैदल यात्रा पर हैं

बजते गीत से हम मंत्रमुग्ध कर सकेंगे।

सतर्कता से हमारे स्वभाव की रक्षा करें -

इसका मतलब है मातृभूमि की रक्षा करना।

(एम। एंड्रोनोव)

पारिस्थितिक जल संरक्षण परियोजना "लेट्स सेव वॉटर टुगेदर" के लेखक किरोव क्षेत्र के मालमीज़्स्की जिले के अदज़िम गाँव में रहते हैं। यहां आने वाले लोग ध्यान देते हैं कि हमारा क्षेत्र न केवल इसकी सुंदरता से बल्कि इसकी सफाई से भी अलग है। लेकिन कई शहरवासीपर्यावरण के अनुकूल तरीके से प्रकृति के साथ संवाद करने का अवसर खो दिया है, जिससे वायु, मिट्टी और आंतरिक जल प्रदूषण होता है।

"अपने मूल स्वभाव का ख्याल रखना!" - हम ये शब्द कितनी बार सुनते हैं! लेकिन क्या हम इन शब्दों के अर्थ के बारे में सोचते हैं? हर बार नहीं! और इस अपील में भविष्य के लिए कितना ध्यान लगाया गया है! देशी प्रकृति न केवल स्वच्छ हवा और पर्यावरण के अनुकूल उत्पादों का स्रोत है, बल्कि मातृभूमि की सुंदरता और आत्मा भी है।

वार्षिक प्रकृति संरक्षण अभियान "हमारा घर - पृथ्वी" में भाग लेते हुए, हमने जल निकायों पर विशेष ध्यान दिया, अदझिमका नदी और उसकी सहायक नदियों के प्रदूषण के मुख्य स्रोतों की पहचान की। प्रदूषण के सबसे महत्वपूर्ण स्रोत निम्नलिखित हैं:

1. नगरपालिका अपशिष्ट जल, जिसमें बड़ी मात्रा में सर्फेक्टेंट (वनस्पति और जीवों पर हानिकारक प्रभाव पड़ता है), कार्बनिक पदार्थ (इसके अपघटन से ऑक्सीजन की कमी होती है और जलाशय मर जाता है)।

2. पशुधन खेतों से कृषि अपवाह, खेतों से उर्वरक और कीटनाशक का बहना।

3. वायुमंडलीय और पिघला हुआ पानी वातावरण से धुले हुए मानवजनित प्रदूषकों को ले जाता है, खासकर वसंत बाढ़ के दौरान।

और चूंकि नदी अपवाह के कारण किसी व्यक्ति की ताजे पानी की आवश्यकता 80% संतुष्ट होती है, इसलिए हमें सामना करना पड़ामुसीबत प्राकृतिक जल के संरक्षण से संबंधित है।

हम अदझिमका नदी के इतिहास और उससे जुड़ी किंवदंतियों में रुचि रखते थे, अदझिमका नदी की पारिस्थितिक स्थिति क्या है, स्प्रिंग्स - सहायक नदियाँ जो इसे खिलाती हैं? यह सब बोलता हैप्रासंगिकता एक शोधकर्ता के रूप में लेखक के लिए रुचि के विषय।

इस प्रकार, यह वितरित किया गया थाप्रयोजन - ताजे पानी और उनके संरक्षण के बारे में जानकारी का अध्ययन, संग्रह और व्यवस्थित करना।

वस्तु प्रकृति के हिंसक उपयोग की पृष्ठभूमि के खिलाफ प्रकृति संरक्षण के महत्व के नुकसान के रूप में अनुसंधान एक ऐसी घटना है।

अध्ययन का विषय: अदझिम बस्ती के ताजे पानी के संरक्षण में स्कूली बच्चों का योगदान।

परियोजना के उद्देश्यों:

पर्यावरण के संरक्षण और सुधार के लिए विशिष्ट गतिविधियों को करने में छात्रों को शामिल करना;

अदज़िम बस्ती के मीठे पानी के संरक्षण में स्कूली बच्चों के योगदान की पूरी और विस्तृत तस्वीर दिखाएँ;

प्राप्त जानकारी का विश्लेषण करें और अन्य उपायों (परियोजना संभावनाओं) के माध्यम से ताजे पानी की शुद्धता बनाए रखने की संभावना की पहचान करें।

अध्याय 1।

1.1.

चीनी ज्ञान कहता है:

"अगर आपको लगता है कि आपको चाहिए

जाओ, तो तुम पहले ही जा रहे हो।"

यदि हम अपनी मूल प्रकृति, प्रत्येक की अपनी शक्ति और क्षमताओं का ध्यान रखें, तो हमारे छोटे-छोटे प्रयासों से मनुष्य की निष्प्राण और विनाशकारी गतिविधियों के प्रतिकार की एक शक्तिशाली नदी का जन्म होगा! आप सिद्धांत का पालन नहीं कर सकते "हमारे बाद, यहां तक ​​​​कि बाढ़ भी!"

रूस के क्षेत्र में पर्यावरण की स्थिति के बिगड़ने के कारण, "पारिस्थितिकी - सुरक्षा - जीवन" आदर्श वाक्य के तहत प्रतिवर्ष पर्यावरणीय खतरों से सुरक्षा के दिन आयोजित किए जाते हैं। और हम पर्यावरण संचालन "हमारा घर - पृथ्वी" में सक्रिय रूप से शामिल हैं, जिसमें कई कार्यक्रम शामिल हैं। पर्यावरणीय क्रियाएं: "स्वच्छ यार्ड", "स्वच्छ पानी", "स्वच्छ हवा" और अन्य। स्मारक और स्मारक स्थलों का भूनिर्माण और सुधार, पर्यावरण की सफाई। छोटी नदियों और नालों के जलाशयों और नहरों के किनारों की सफाई। अनधिकृत डंपों की पहचान और उन्मूलन, साथ ही साथ पर्यावरण प्रतियोगिताओं और अभियानों में भाग लेना।

1.2.

और यह कौन सी जगह है जहाँ हम पैदा हुए थे? यह सवाल हम में से प्रत्येक के सामने उठता है, और हमने अपने क्षेत्र के झरनों से जुड़ी किंवदंतियों को इकट्ठा करने का फैसला किया।

अदझिमका नदी व्याटका नदी की सही सहायक नदी है। यह पूर्व के पास के जंगल में अदज़िम बस्ती से बहुत आगे निकलता है समझौतामिखेवो(परिशिष्ट 1)।

पवित्र कुंजी की कथा कई लोगों द्वारा सुनी गई थी, एक लिखित स्रोत की खोज के परिणामस्वरूप, यह पता चला कि इस किंवदंती का वर्णन किया गया था अनुसंधान कार्यनिकुलिना मरीना और इंटरनेट पर(परिशिष्ट 2)।

मार्कोव क्लाइच नदी का नाम मारुष्का के नाम पर रखा गया है, जो इसावो गांव के अंत में रहता था, जो इस झरने के स्रोत से दूर नहीं था। नदी अपने आप में उथली है, लेकिन एक खड़ी बाएँ किनारे और एक कोमल दाएँ किनारे के साथ। यह नदी कई अच्छे झरनों से समृद्ध है जो नदी को साफ पानी पिलाते हैं। चाबियों की बदौलत नदी सर्दियों में भी नहीं जमती। और ग्रामीण घरेलू जरूरतों के लिए झरनों और नदी का उपयोग करते हैं।

एक दिलचस्प तथ्य। हमारी बस्ती में बहुत सारे झरने हैं, और अजीम गाँव चार प्रमुख दिशाओं से झरनों से घिरा हुआ है। दक्षिण से - पवित्र कुंजी, पूर्व में नदी के बाएं किनारे पर। Adzhimka - Isaevsky वसंत, उत्तर में - Kuchansky वसंत, पश्चिम में - एक वसंत, जो Adzhim और Verkhnyaya गांव के बीच स्थित है।

तालाबों के सतही जल, अदझिमका नदी और उसकी सहायक नदियों का उपयोग आर्थिक उद्देश्यों के लिए, मनोरंजन और मछली पकड़ने के स्थान के रूप में किया जाता है।

दूसरा अध्याय।

अदज़िमका नदी पर दो बड़े तालाब हैं - ऊपरी गाँव में और अदज़िम में। ये तालाब बहुत समय पहले बनाए गए थे, और इनकी पारिस्थितिक स्थिति खराब है। अदज़िम में, तालाब को उतारा गया था, लेकिन कभी साफ नहीं किया गया था, और ऊपरी गाँव में, तालाब को कभी कम नहीं किया गया था। तालाबों में पानी पहले से ही स्थिर है - वसंत की बाढ़ इसे साफ करने के लिए पर्याप्त नहीं है। गर्मियों में तालाब "खिलने और सूंघने" लगते हैं, तालाब में पकड़ी गई मछली कभी-कभी दलदल की तरह महकती है। हर साल तालाबों की ऊपरी पहुंच अधिक से अधिक गाद और रेत से ढकी होती है, और विलो और कैटेल के साथ भी उग आती है। ऊपरी गांव में पुराने तालाब पर कई जल लिली हुआ करती थीं। अब वे आपको कहीं नहीं मिलेंगे। लेकिन बगुले यहां हर साल बसंत में उड़ने लगे। तालाब के किनारे आर. Adzhimka जंगली बत्तख तीन साल से अधिक समय तक कैटेल के घने में चूजों का प्रजनन करती है। अजीमा में, 2005 में एक तालाब पर, सफेद हंसों का एक जोड़ा रात के लिए भी रुका था, 2009 में - कई सफेद हंस(परिशिष्ट 3) , और 2010 में काले हंसों का एक जोड़ा रुका था।

परियोजना के लेखक को इस बात में दिलचस्पी हो गई कि अदज़िम बस्ती के स्कूली बच्चों द्वारा क्या किया गया था, और वह अध्ययन में क्या व्यक्तिगत योगदान दे सकता था औरहमारे क्षेत्र में मीठे पानी के अनूठे स्रोतों का संरक्षण। इस प्रकार, अप्रत्यक्ष रूप से माध्यमिक विद्यालयों के माध्यमिक विद्यालय के सभी छात्र परियोजना में शामिल हैं। अदज़िम और नुरिवा दिनारा, 8 वीं कक्षा के छात्र, जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान के शिक्षक वोरोनिना एल.ए. के मार्गदर्शन में।

काम के चरण:

पहला चरण (मई - अक्टूबर 2010) समस्या, साहित्य का अध्ययन है। एमअधिक जानकारी के साथ स्कूल संग्रहालय ने दी। अजीम, साहित्यिक स्रोत... लेखक ने माल्मीज़्स्की जिले के अंतर्देशीय जल की ख़ासियत के बारे में सीखा, आबादी द्वारा ताजे पानी के उपयोग पर संक्षेप में डेटा, जिसमें पता चला कि स्कूली बच्चे किस पर्यावरणीय गतिविधियों में शामिल हैं, हमारे क्षेत्र के पानी की पर्यावरणीय समस्याएं क्या हैं।

माध्यमिक शिक्षा के माध्यमिक विद्यालय के स्कूल संग्रहालय में साहित्य के साथ काम करें। अजीम, दिलचस्प लोगों से मिलने से मुझे शोध विषय के बारे में बहुत कुछ सीखने को मिला।

दूसरा चरण (नवंबर-दिसंबर 2010) सूचना का संग्रह और प्राप्त सामग्री का व्यवस्थितकरण है, मीठे पानी के संरक्षण में स्कूली बच्चों की भूमिका का विवरण, प्राप्त जानकारी का विश्लेषण, कार्य के परिणाम का आकलन शोध विषय।

तीसरा चरण (जनवरी 2010) - सामान्यीकरण और सारांश, निष्कर्ष।

चौथा चरण (फरवरी 2011) - प्रस्तुति की तैयारी और प्रस्तुति।

पांचवां चरण (मार्च-अप्रैल 2011) - परियोजना जोड़ और प्रतिबिंब।

परियोजना पर काम करने की प्रक्रिया में, स्कूल के पुस्तकालय के कोष में उपलब्ध साहित्य के साथ, इंटरनेट के साथ, स्कूल के स्थानीय इतिहास संग्रहालय की सामग्री और लिखित स्रोतों के साथ, मौखिक स्रोतों के साथ - के निवासियों के स्मारक के साथ काम किया गया था। अदज़िम बस्ती। इस प्रकार लिखित स्रोतों, तस्वीरों, बताए गए तथ्यों की पुष्टि करने के लिए एकत्र और बनाए गए थे।

स्कूल संग्रहालय के लिखित स्रोतों के साथ काम करने के बाद, वरिष्ठ सलाहकार प्रोस्विर्यकोवा ल्यूडमिला मिखाइलोव्ना के साथ बात करने के बाद, हम नदी के ताजे पानी की पारिस्थितिक स्थिति की निगरानी के आंकड़ों से परिचित हुए। Adzhimka, जो सालाना स्थानीय इतिहास के पाठों में आयोजित किया जाता है।

हम जो पानी पीते हैं वह साफ होना चाहिए और स्वास्थ्य को कोई नुकसान नहीं पहुंचाना चाहिए।

परियोजना के ढांचे के भीतर निगरानी करते हुए, हमने सतही जल की गुणवत्ता निर्धारित करने का निर्णय लिया।

पीने के पानी की गुणवत्ता के बुनियादी संकेतक हैं। उन्हें सशर्त रूप से समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

1. संगठनात्मक संकेतक (गंध, स्वाद, रंग, मैलापन)।
2. विषाक्त संकेतक (एल्यूमीनियम, सीसा, आर्सेनिक, फिनोल, कीटनाशक)।
3. पानी (पीएच (अम्लता), कुल कठोरता, तेल उत्पाद, लोहा, मैंगनीज, नाइट्रेट्स, कैल्शियम, मैग्नीशियम, परमैंगनेट ऑक्सीकरण, सल्फाइड) के संगठनात्मक गुणों को प्रभावित करने वाले संकेतक।
4. जल उपचार के दौरान बनने वाले रासायनिक पदार्थ (अवशिष्ट मुक्त क्लोरीन, क्लोरोफॉर्म, चांदी)।
5. सूक्ष्मजीवविज्ञानी संकेतक (थर्मोटोलरेंट कोलीफॉर्म या ई. कोलाई, ओएमपी)।

ऑर्गेनोलेप्टिक संकेतकों की निगरानी करकेवसंत, नदी और पिघला हुआ पानीहमने इस्तेमाल कियापानी की गंध और पीने के पानी के स्वाद के लिए एक पैमाना(परिशिष्ट 4)।

पानी की गुणवत्ता उसमें रासायनिक अशुद्धियों की उपस्थिति से निर्धारित होती है, जिन्हें सबसे पहले हमारी इंद्रियों द्वारा पहचाना जाता है: गंध, दृष्टि। तो, उदाहरण के लिए, तांबे के माइक्रोपार्टिकल्स पानी को कुछ मैलापन देते हैं, लोहा - लाली।

1. एक सार्वभौमिक संकेतक द्वारा पीएच का निर्धारण।
2. सल्फेट्स का निर्धारण।
3. मुक्त और बाध्य रूपों में सक्रिय क्लोरीन की सांद्रता का निर्धारण।
4. कॉपर आयनों का निर्धारण।
5. जल में कार्बनिक पदार्थों का निर्धारण।
6. नाइट्रेट आयन की सांद्रता का निर्धारण।

2009 में, हमारी ग्रामीण बस्ती को राज्य कार्यक्रम "स्वच्छ पानी - हर घर में" में शामिल किया गया था। इस परियोजना के तहत 2011 में पहले से ही हमारे घरों में पवित्र के अलावा तीन झरनों से पानी की आपूर्ति की जाएगी। अदजिम बस्ती के प्रमुख खैरुतदीनोवा रिम्मा मुदारिसोवना ने झरने के पानी की गुणवत्ता के बारे में जानकारी दी। उन्होंने कहा कि राज्य कार्यक्रम "स्वच्छ पानी - हर घर में" को शामिल करने के हिस्से के रूप मेंहमें स्प्रिंग्स नंबर 2 (अदझिम के अंत में), नंबर 3 (कुचन्स्की स्प्रिंग), नंबर 5 (इसेव्स्की स्प्रिंग) के पानी के प्रयोगशाला अध्ययन के परिणामों से परिचित कराया। हमने निम्नलिखित सीखा। 15.12.2010 के माइक्रोबायोलॉजिकल अध्ययनों से पता चला है कि अध्ययन किए गए सूक्ष्मजीवविज्ञानी संकेतकों के अनुसार, पानी के नमूने SanPiN 2.1.4.1074 - 01 के अनुरूप हैं। उनमें पानी गंधहीन, बेस्वाद, पारदर्शी है, कठोरता अनुमेय मानक से नीचे है। प्रयोगशाला परीक्षण प्रोटोकॉल के अनुसार, स्प्रिंग्स के पानी में कोई बैक्टीरिया और बीजाणु नहीं होते हैं, जो SanPiN 2.1.4.1175-02 की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।

निष्कर्ष।

पर्यावरण संचालन "हमारा घर - पृथ्वी" में छात्रों को शामिल करते हुए, हमने निम्नलिखित पर्यावरण अभियान चलाए:

• अभियान "चलो कचरे के ग्रह को साफ करें" - हम स्कूल के आसपास के क्षेत्र को साफ करने के लिए पारिस्थितिक लैंडिंग करते हैं(परिशिष्ट 11 ), गांव के सूक्ष्म जिले में सुधार, अदझिमका नदी और उसकी सहायक नदियों के आस-पास के क्षेत्र (परिशिष्ट 12) , जो हमारे क्षेत्र के पानी के संरक्षण और शुद्धता में योगदान देता है।
• अभियान "गाँव के लिए हरित पोशाक":

हम स्कूल के मैदान में फूलों की क्यारियाँ सजाते हैं(परिशिष्ट 13);

हम स्कूल के मैदान के आसपास सेब के बागानों के विस्तार में भाग लेते हैं;

महान विजय की 60वीं वर्षगांठ के उपलक्ष्य में स्मृति की एक सन्टी गली रखी गई थी;

Adzhimka के दाहिने किनारे पर, 3,000 देवदार के पौधे लगाए गए, जो समय के साथ हवा और पानी की शुद्धि में योगदान देंगे।

• "आओ मिलकर जल बचाएँ" अभियान:

हम निगरानी करते हैं, अदझिमका नदी की पारिस्थितिक स्थिति की जांच करते हैं(परिशिष्ट 14);

हम अदझिमका नदी के झरनों को साफ करने के लिए अभियान चलाते हैं(परिशिष्ट 15);

हम एक निबंध प्रतियोगिता में भाग लेते हैं, अपनी जन्मभूमि के बारे में कविता लिखते हैं(परिशिष्ट 16 ), विभिन्न स्तरों की प्रतियोगिताओं में पुरस्कार जीतना।

हम स्थानीय इतिहास के विषय के पाठों में पीने के पानी की गुणवत्ता और इसकी अर्थव्यवस्था की जांच करते हैं।

इस कार्रवाई का अपेक्षित परिणाम यह है कि अदझिमका नदी में पानी के गुणों के बारे में जानकारी एकत्र की जाएगी और बेहतर या बदतर के लिए पानी की गुणवत्ता में बदलाव की निगरानी के लिए व्यवस्थित किया जाएगा।

2. सतही जल की गुणवत्ता की निगरानी करके, हमने निम्नलिखित परिणाम प्राप्त किए:

1. गंध की तीव्रता का निर्धारण

गंध तीव्रता	गंध की उपस्थिति की प्रकृति	गंध तीव्रता मूल्यांकन	पानी
			नदी	पिघलाया हुआ	चाभी
नहीं	गंध महसूस नहीं होती है
बहुत कमजोर	गंध तुरंत महसूस नहीं होती है, लेकिन सावधानीपूर्वक जांच करने पर (पानी गर्म होने पर) पता चलता है।
कमज़ोर	गंध पर ध्यान दिया जाता है यदि आप इस पर ध्यान देते हैं
ध्यान देने योग्य	गंध आसानी से देखी जाती है और पानी की अस्वीकृति की ओर ले जाती है।
अलग	गंध ध्यान आकर्षित करती है और आपको पीने से रोकती है
बहुत मजबूत	गंध इतनी तेज होती है कि यह पानी को अनुपयोगी बना देती है

द्वितीय. गंध की प्रकृति का निर्धारण।

गंध की प्रकृति प्राकृतिक उत्पत्ति	पानी
	नदी	पिघलाया हुआ	चाभी
अस्पष्ट या अनुपस्थित
मिट्टी की
सड़ा हुआ
खोटा
पीट
हरा
अन्य (जो निर्दिष्ट करें)

III. वर्णिकता का निर्धारण

पानी का रंग	पानी
	नदी	पिघलाया हुआ	चाभी
कमजोर पीलापन
हल्का पीला
पीला
तीव्र पीला
भूरा
कमजोर बादल
मैला
बहुत से बादल छाए हैं

जैसा कि अध्ययन से पता चला है, नदी और पिघला हुआ पानी प्रदूषित है।

झरने का पानी दूषित नहीं होता है और प्रयोग करने योग्य होता है। पानी में अनुकूल ऑर्गेनोलेप्टिक गुण हैं:

पारदर्शी;

बेरंग;

गंधहीन और बेस्वाद;

एक ताज़ा प्रभाव पड़ता है।

3. रासायनिक संकेतकों के संदर्भ में पानी की गुणवत्ता का विश्लेषण करने के बाद, हमें निम्नलिखित परिणाम प्राप्त हुए। तीनों नमूनों का पानी आम तौर पर GOST के मानकों का अनुपालन करता है (परिशिष्ट 17)।

परियोजना की संभावनाएं।

प्रकृति को मानव संरक्षण की जरूरत है, हमारी मदद। प्रकृति संरक्षण की समस्या इतनी महत्वपूर्ण और आवश्यक क्यों हो गई है? लेकिन क्योंकि अगर हमने तत्काल प्रकृति की मदद नहीं की तो वह मर जाएगी। प्रकृति का संरक्षण सिर्फ बड़ों के लिए ही नहीं बल्कि हमारे बच्चों के लिए भी है।

परियोजना की संभावनाएं:

निगरानी अध्ययन की एक प्रणाली के माध्यम से हमारे क्षेत्र के पानी की पारिस्थितिक स्थिति के बारे में ज्ञान का विस्तार करना।

संरक्षित प्रकृति की वस्तुओं के स्थानों में संकेत स्थापित करें;

छात्रों के बीच से "ब्लू पेट्रोल" संघ बनाना, जिसका उद्देश्य जल निकायों की सुरक्षा और संरक्षण है।

एक प्राकृतिक स्मारक "हाइड्रोलॉजिकल स्मारक - अदझिमका के झरने" का दर्जा देने पर काम करें।

ग्रंथ सूची।

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