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अंग्रेजी में सर्वनाम कई प्रकार के होते हैं। उनमें से सबसे प्रसिद्ध हैं: और, जिनमें से प्रत्येक वाक्य में एक विशेष भूमिका निभाता है। उदाहरण के लिए, नामवाचक मामले में व्यक्तिगत सर्वनाम एक वाक्य का विषय हैं। इसीलिए उन्हें कभी-कभी व्यक्तिपरक भी कहा जाता है।

यदि व्यक्तिगत सर्वनामों के मामले में प्रश्न कम ही उठते हैं, तो वस्तु सर्वनामों को जानने पर अक्सर भ्रम की स्थिति पैदा हो जाती है।

वस्तु सर्वनाम की विशेषताएँ

विषय सर्वनाम से वस्तु सर्वनाम की मुख्य विशिष्ट विशेषता यह है कि पहला कभी भी अंग्रेजी वाक्य का विषय नहीं होगा। इस प्रकार का सर्वनाम पूरक के रूप में कार्य करता है और कभी भी "कौन?" प्रश्नों का उत्तर नहीं देता है। तो क्या हुआ?"। वस्तु सर्वनामआमतौर पर सवालों के जवाब देते हैं "किससे?", "किसके द्वारा?", "किसके बारे में?" और जो?"यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि वस्तुनिष्ठ सर्वनाम "उसका" अधिकारवाचक सर्वनाम से भिन्न है, जिसे एक ही तरह से लिखा और उच्चारित किया जाता है। उत्तरार्द्ध प्रश्न का उत्तर देता है "किसका, किसका, किसका?" और एक संज्ञा के साथ प्रयोग किया जाता है (तुलना करें: "उसकी किताब" - "उसकी किताब" और "उसे जानें" - "उसे जानने के लिए")।

वस्तुवाचक सर्वनाम को वाक्य में रखें

आम तौर पर, वस्तु सर्वनामअनुसरण करना किसी क्रिया या पूर्वसर्ग के पीछे. वे कभी भी किसी वाक्य में पहले नहीं आते, क्योंकि वे विषय नहीं हो सकते, क्योंकि वे पूरी तरह से अलग कार्य करते हैं। ये सर्वनाम क्रिया के पूरक हैं और क्रिया करने वाले व्यक्ति का संकेत नहीं देते हैं।

वस्तु सर्वनाम के उपयोग के उदाहरण:

मुझे नहीं पता कि उसे क्या बताऊं. मुझे नहीं पता कि उसे क्या बताऊं. उन्होंने तीन दिन पहले मारिया को सिनेमाघर के पास देखा था. उन्होंने तीन दिन पहले मारिया को सिनेमाघर के पास देखा था. लूसी उससे बहुत प्यार करती थी. लूसी उससे बहुत प्यार करती थी. वे उसकी बात सुनना नहीं चाहते थे. वे उसकी बात सुनना नहीं चाहते थे. पिछले सोमवार को जब हम होटल पहुंचे तो इस आदमी ने सामान उठाने में हमारी मदद की। पिछले सोमवार को जब हम होटल पहुंचे तो इस आदमी ने हमारा सामान उठाने में हमारी मदद की। आपने उन्हें कहाँ देखा? आपने उन्हें कहाँ देखा? यह किताब रोमांचक है. मुझे वाकई मज़ा आया। यह किताब रोमांचक है. मुझे वाकई मज़ा आया। जब मैं कमरे में दाखिल हुआ तो मैंने उसे खिड़की के पास देखा। उसने मेरी तरफ देखा और मुस्कुरा दी. जब मैं कमरे में दाखिल हुआ तो मैंने उसे खिड़की के पास देखा। उसने मेरी तरफ देखा और मुस्कुरा दी. कृपया करके खिड़की खोल दीजिये। - ज़रा ठहरिये। मैं दो पंक्तियाँ और लिखूँगा और फिर इसे खोलूँगा। कृपया खिड़की खोल दें। - ज़रा ठहरिये। मैं दो पंक्तियाँ और लिखूँगा और फिर इसे खोलूँगा।

एक वाक्य में एकाधिक वस्तु सर्वनाम

वाक्यों में अनेक वस्तु सर्वनामों के प्रयोग के उदाहरण:

मेरे बारे में बताना उसे। मेरे बारे में बताना उसे। यह मेरी किताब है. कृपया इसे मुझे दे दें। यह मेरी किताब है। इसे मुझे दे दो। उससे इस बारे में एक प्रश्न पूछें. उससे इसके बारे में पूछें. पिछली बार मैंने उन्हें उसके साथ सड़क पर देखा था। आखिरी बार मैंने उन्हें उसके साथ सड़क पर देखा था।' उसने मुझसे उसकी ओर देखने और मुस्कुराने को कहा। उसने मुझसे उसकी ओर देखने और मुस्कुराने को कहा। आइए उन्हें हमारे साथ आने का सुझाव दें। आइए उन्हें हमारे साथ आने के लिए आमंत्रित करें।

पूर्वसर्गों वाली क्रियाएँ जिनके बाद किसी वस्तु की आवश्यकता होती है

एसएमबी से सहमत होना, किसी से सहमत होना, एसएमबी से बहस करना, किसी से झगड़ा करना, एसएमबी से एसएमएच के बारे में पूछना, एसएमबी की देखभाल के लिए किसी से कुछ पूछना, एसएमबी की देखभाल करना, किसी की देखभाल करना, एसएमबी/एसएमएच की देखभाल करना, किसी को देखना या कुछ सुनना। एसएमबी/एसएमबी किसी की बात सुनने के लिए कुछ एसएमबी/एसएमबी किसी की तलाश करने के लिए एसएमबी पर भरोसा करने के लिए कुछ एसएमबी पर भरोसा करने के लिए किसी पर भरोसा करने के लिए एसएमबी का इंतजार करने के लिए किसी के लिखने का इंतजार करने के लिए एसएमबी से एसएमबी किसी को कुछ लिखने के लिए

व्यक्तिपरक और वस्तुनिष्ठ मामलों में व्यक्तिगत सर्वनामों के बारे में अधिक विस्तृत जानकारी हमारे ब्लॉग पर एक नए लेख में पढ़ें।

उदाहरण:

उसे देखो! वह आज बहुत सुंदर है! उसे देखो! वह आज बहुत सुन्दर है! सोमवार शाम को रेस्तरां में मेरा इंतज़ार करना। सोमवार शाम को रेस्तरां में मुझसे मिलें। यह शिक्षक बहुत अनुभवी हैं। इनकी बात ध्यान से सुनो यह शिक्षक बहुत अनुभवी हैं। उसकी बात बहुत ध्यान से सुनो.

वस्तुनिष्ठ सर्वनाम पर वीडियो देखें

क्रिया और सर्वनाम.

सर्वनाम वाणी का वह भाग है जो:

क) संख्याओं के अनुसार भिन्न होता है;

बी) वस्तुओं, संकेतों को उनका नाम लिए बिना इंगित करता है;

ग) एक क्रिया को दर्शाता है

2. सर्वनाम:

क) व्यक्तियों और संख्याओं के अनुसार परिवर्तन;

बी) तीन व्यक्ति और दो संख्याएँ हैं;

3. सर्वनाम वाली पंक्ति का चयन करें:

क) तुम, हम, वह, उसके साथ, तुम;

बी) जल्दी, आसानी से, पहले, के माध्यम से;

ग) मैं, हम, एक बार, पहले

4. पूर्वसर्ग वाले सर्वनाम लिखे जाते हैं:

ए) अलग से;

बी) एक साथ;

ग) वाक्य में भूमिका के आधार पर

5. सर्वनाम की सही घोषणा चुनें वे:

क) उनके बिना, उन तक, उन पर, उनके साथ, उनके बारे में;

बी) उनके बिना, उनके लिए, उन पर, उनके साथ, उनके बारे में

6. क्रिया वाणी का एक भाग है जिसका अर्थ है:

a) किसी वस्तु का चिन्ह और प्रश्नों का उत्तर कौन देता है? क्या?;

बी) वस्तु की क्रिया और प्रश्नों का उत्तर क्या है? कौन सा? कौन सा?;

ग) वस्तु की क्रिया और प्रश्नों के उत्तर, क्या करना है? क्या करें?

7. क्रिया परिवर्तन:

क) व्यक्तियों और संख्याओं द्वारा;

बी) समय और संख्या से;

ग) लिंग और संख्या के आधार पर

8. एक अनिश्चित क्रिया प्रश्नों का उत्तर देती है:

क) यह क्या करता है? वे क्या कर रहे हैं?;

ख) क्या करें? क्या करें?;

ग) क्या किया गया है? मै क्या करू?

9. क्रियाओं में प्रत्यय -l- होता है:

क) भविष्य काल;

बी) वर्तमान समय;

ग) भूतकाल

10. क्रिया का प्रारंभिक रूप:

क) भूतकाल;

बी) वर्तमान समय;

ग) अनिश्चित रूप

11. वाक्य में क्रिया है:

कोई विषय;

बी) विधेय;

ग) परिभाषा

12. भविष्य काल की क्रियाएँ प्रश्न का उत्तर देती हैं:

वहां करने के लिए क्या है?

ख) आपने क्या किया?

ग) वह क्या करेगा?

13. सही कथन चुनें:

क) क्रियाओं के साथ मिलकर नहीं लिखा गया;

बी) क्रिया के साथ नहीं, अलग से लिखा गया है

14. भूतकाल की क्रियाओं को इंगित करें:

क) चित्र बनाना, मित्र बनाना, लिखना;

बी) सोचा, एक साथ लाया, आयोजित;

ग) विश्वास करना, ले जाना, नेतृत्व करना

15. अंत में b चिन्ह वाले शब्द खोजें:

क) देखभाल करना, इलाज करना, चुप रहना, बोलना;

बी) सिखाओ_, लिखो_, सोचो_;

ग) पहनना_, दौड़ना_, सुनना_

16. विपरीत अर्थ वाले शब्दों का चयन करें:

ए) बात करें, चैट करें;

बी) सो जाओ, जागो;

ग) बाहर जाओ, भाग जाओ

17. "गधा मारना" शब्दों के स्थिर संयोजन को क्रिया से बदलें:

एक काम;

बी) निष्क्रिय;

ग) आराम करो

18. कौन सा स्थिर वाक्यांश "धोखा देता है" शब्द के अर्थ से मेल खाता है:

क) छत पर थूकना;

बी) किसी को अपनी उंगली के चारों ओर लपेटता है;

ग) कौआ मायने रखता है

19. किस क्रिया का प्रयोग लाक्षणिक अर्थ में किया जाता है :

क) वसंत आ रहा है;

बी) हथौड़े की दस्तक;

ग) आग जल रही है

20. कौन सी क्रिया मूल का भाग नहीं है:

ए) (नहीं) सुनता है;

बी) (नहीं) जानना;

ग) (नहीं) नफरत करता है

विशेषण

1. विशेषण वाणी का एक भाग है जिसका अर्थ है ____________,

और सवालों के जवाब देता है:

ए) कार्रवाई - क्या करना है? क्या करें?

ख) किसी वस्तु का चिन्ह - कौन? क्या?

ग) किसी वस्तु का चिन्ह - क्या? कौन सा? कौन सा?

2. केवल विशेषणों से युक्त पंक्ति चुनें:

ए) वर्ष, पाया, सुंदर, दुलार;

बी) तेज़, चिकना, लोमड़ीदार;

ग) लगातार, हल्का, आकर्षित, आवश्यक

3. विशेषण संज्ञा से मेल खाता है:

क) लिंग, संख्या, मामले में;

बी) लिंग, गिरावट, संख्या में;

ग) मामले, संख्या, संयुग्मन में

4. विशेषणों के लिंग अंत की वर्तनी की जाँच की जाती है:

ए) संज्ञा द्वारा;

ख) उन प्रश्नों पर जो उनसे पूछे जा सकते हैं;

5. एकता का नपुंसकलिंग विशेषण बताइये। संख्याएँ:

क) रेशम_पोशाक;

बी) दिलचस्प किताब;

ग) ब्लैक कॉफ़ी

6. इकाइयों के पुल्लिंग रूप में विशेषण का संकेत दें। संख्याओं को नाम दिया गया है. मामला:

क) थम्बेलिना एक बड़े हरे पत्ते पर बैठ गई और नदी के किनारे तैरने लगी।

ख) एक सुंदर सफेद पतंगा हर समय उसके चारों ओर फड़फड़ाता रहता था।

ग) थम्बेलिना ने अपनी लंबी बेल्ट उतार दी और उसे पतंगे से बांध दिया।

7. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें विशेषण का प्रयोग स्त्रीलिंग एकवचन रूप में किया गया हो। मूल केस नंबर:

क) लड़की बहुत खुशी से सहमत हो गई।

बी) एक अद्भुत देश का रास्ता लंबा था।

ग) लड़की की मुलाकात अच्छे योगियों से हुई।

8. पुल्लिंग और नपुंसक लिंग के विशेषणों में जननवाचक में एकता होती है। अंतिम संख्याएँ:

ए) -टू-, -टू-;

बी) -जाओ-, -उसे-;

ग) -ओह-, -आँख-

9. वाद्य एकवचन रूप में विशेषण के साथ एक वाक्यांश चुनें:

क) ठंडा दिसंबर;

बी) एक बातूनी धारा के बारे में;

ग) मामूली पोशाकें

10. -ई से समाप्त होने वाला विशेषण चुनें:

क) आखिरी ट्रेन पर;

बी) एक दोस्ताना कंपनी में;

ग) अंतिम शब्द में

11. अंत में -й वाला एक विशेषण चुनें:

क) भोर में;

बी) वसंत_बाढ़;

ग) बेहतरीन कपड़े के बारे में

12. जननात्मक मामले में विशेषण को परिभाषित करें:

क) ऊंचे पहाड़ों के बारे में;

बी) ऊंची चोटियों से;

ग) ऊँचे बादलों तक

13. वाक्यांश को परिभाषित करें: विशेषण + संज्ञा

क) ताज़ा होना शुरू हो जाता है;

बी) ताजा ककड़ी;

ग) सुबह की ताजगी

14. सही कथन चुनें:

क) एक वाक्य में एक विशेषण अक्सर एक क्रियाविशेषण विशेषण होता है;

ख) वाक्य में विशेषण अक्सर एक परिभाषा होता है;

ग) वाक्य में विशेषण अक्सर विधेय होता है

15. इनमें से किस विकल्प में विशेषण के अंत में -e लिखा होता है:

ए) सबसे खराब, नीले रंग में, सर्दी के साथ;

बी) विदेशी, जल्दी, ताज के साथ;

ग) मिलनसार, बहादुर, तेज

16. विशेषण को लाक्षणिक अर्थ में परिभाषित करें:

क) एक लालची व्यक्ति;

बी) सोने का दिल;

ग) सोने की अंगूठी

17. "मजबूत पकड़ के साथ" अभिव्यक्ति का क्या अर्थ है:

ए) सख्ती से, कठोरता से व्यवहार करें;

ख) खरोंच वाले दस्तानों के साथ काम करें;

ग) असुविधाजनक कपड़े

18. क्यूट शब्द का समानार्थी शब्द क्या है:

ए) दिलचस्प;

बी) मजाकिया;

ग) सुंदर

19. विशेषण का प्रारंभिक रूप :

क) एकवचन, पति। लिंग, नाममात्र का मामला;

बी) एकवचन, नामवाचक मामला, संज्ञा का लिंग;

ग) बहुवचन, पुल्लिंग, नामवाचक मामला

20. एक विशेषण में है:

ए) 2 बदलते संकेत;

बी) 3 बदलते संकेत;

ग) 1 परिवर्तनशील चिन्ह

ध्वन्यात्मकता और वर्तनी.

किन शब्दों में अक्षरों से अधिक ध्वनियाँ हैं?

ए) सड़क बी) लड़का सी) गड्ढा

"शर्ट" शब्द में कितने व्यंजन हैं?

ए) दो बी) तीन सी) चार

ई, यो, यू, आई अक्षर किन शब्दों में व्यंजन की कोमलता को दर्शाते हैं?

ए) शीर्ष, प्रवेश द्वार;

बी) कठफोड़वा, बर्फ़ीला तूफ़ान;

बी) बर्फ़ीला तूफ़ान, समुद्र;

I अक्षर किन शब्दों में दो ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करता है?

ए) निष्पक्ष बी) टोपी सी) छीन लिया गया

सही उत्तर का चयन करें:

ए) ध्वनियाँ /Y/, /Ch/, /Sh/ - अयुग्मित नरम व्यंजन

बी) ध्वनियाँ /Y/, /Ch/, /Shch/ - अयुग्मित कठोर व्यंजन

सी) ध्वनियाँ /Y/, /Ch/, /Shch/ - युग्मित नरम व्यंजन

उस शब्द को चिह्नित करें जिसमें केवल नरम व्यंजन हों:

ए) पेड़ बी) जंगल सी) छात्र

किन शब्दों में सभी व्यंजन जोड़े में बोले जाते हैं?

ए) बाड़ बी) कैनवास सी) बारिश

किन शब्दों में सभी व्यंजन ध्वनिहीन हैं?

ए) कैंडी बी) बैग सी) पाई

/VE/ अक्षर किन शब्दों में /f/ ध्वनि को दर्शाता है?

ए) सिर बी) बिस्तर सी) निपुण

10. वह पंक्ति ढूंढें जहां सभी शब्दों को हाइफ़नेशन के लिए अलग नहीं किया जा सकता है:

क) एल्क, मोती, हँसी, बलवान;

बी) स्कार्लेट, सांप, स्प्रूस, हाथी;

ग) नृत्य, कर्कश ध्वनि, कबूतर, बर्फ

11.वह पंक्ति चुनें जहां शब्दों को गलत तरीके से स्थानांतरित किया गया था:

ए) सफेद-चोनोक, लड़का, मेरा-वो, प्ले-यूट;

बी) जानवर, तीन, ठंडा, पेड़, ओ-शून्य;

ग) ची-शू, सॉरेल, सेंट-यका, मोई-ते;

वर्णमाला क्रम में लिखे गए शब्दों वाली पंक्ति का चयन करें:

ए) बैल, तरबूज, फूल, ट्यूलिप, साइकिल;

बी) गली, लॉटरी, ठंढ, सेब, चुकंदर;

ग) मटर, रोटी, रसभरी, रेत, लालटेन;

वह पंक्ति चुनें जहां बिना तनाव वाले स्वर O वाले शब्द लिखे गए हैं:

ए) इन...हां, जीआर...ची, एसटी...हां, एचवी....लिट, डी...लेकी, एम...स्टी;

बी) बी... सन, थ... किक, एक्स... डीआईटी, आग, डी... मशीन;

सी) स्ट्र...शिल, एस...डोवनिक, सेंट...ली, म...रस्कोय, एन...आरए;

स्वर A को किन शब्दों में लिखना चाहिए?

ए) बादल..., श..वेल, दरार..वें, एच..सी, स्टोव...वें;

बी) होम...चोक, एम..चिक, मीट...टी, सैड...एल, हम..टी;

ग) क्लास..केएसए, पीएल..सैट, शोल्डर..एक्स, एसएच...वेल;

शब्दावली शब्दों वाली एक पंक्ति चुनें:

ए) ठंढ, ठंढ, समुद्र, बीमार;

बी) चरवाहा, रात्रिभोज, झुंड, पुआल;

ग) दोपहर का भोजन, छेद, सड़क, शब्द;

निर्धारित करें कि वाक्य में /f/ कितनी बार आता है:

यह चुपचाप गुनगुनाता है, चिल्लाता है और कांपता है।

ए) 5 बी) 6 सी) 4

17. अक्षरों और अक्षरों को पुनर्व्यवस्थित करके शब्दों को पढ़ें। "अतिरिक्त" ढूंढें.

प्रताड़ित, रोना-पीटना, लोडेवॉय, खून-खराबा।

ए) सताया हुआ

बी) क्षितिज

बी) रोना

वर्तनी संबंधी त्रुटियों के बिना एक पंक्ति का चयन करें.

ए) सेनेवा, पानी, लकड़ी, बोरिंग;

बी) ट्रोवा, खड्ड, पोंडेलनिक, काराबिल;

बी) उपनाम, पौधा, संगत, सिताराहीन;

ऐसे शब्द चुनें जिनमें अक्षरों की तुलना में अधिक ध्वनियाँ हों:

ए) गड्ढा, द्वंद्व, बंदूक, डालना;

बी) स्पष्ट, कविता, गली, हेजहोग;

सी) प्रवेश द्वार, फेर्रेट, स्केट्स, पैसा;

ऐसे शब्द चुनें जिनमें ध्वनि से अधिक अक्षर हों:

ए) दिल, दिन, फिसलन, टुकड़ा;

बी) बरसात, कास्टिंग, छाया, भाग्य;

ग) खराब मौसम, भोजन, हाथी, परिवार;

रूसी भाषा में अंतिम परीक्षा।

कौन सा शब्द पैटर्न से मेल खाता है: जड़, प्रत्यय, अंत?

ए) सफेदी बी) केला सी) बगीचा

किस शब्द की रचना "व्हाइटवॉश" शब्द के समान है?

ए) सुंदर बी) जांच करेंगे

बी) बर्फबारी

शब्दों की किस शृंखला में मूल में बिना तनाव वाले स्वरों की जाँच की जा सकती है?

ए) ककड़ी, काम, कुत्ता

बी) बाल, ठंडा, युवा

बी) फावड़ा, कॉमरेड, ट्राम

4. शब्दों की किस शृंखला में ऐसे शब्द हैं जिनके मूल में अप्रमाणित स्वर हैं?

ए) सन्टी, गौरैया, दुकान

बी) आलू, मौसम, चिल्लाओ

सी) हंसमुख, बच्चा, सितारा

5.किस शब्द के मूल में "A" अक्षर है?

ए) इन..डिट बी) टू...डीप

बी) एसएल..बी

6. किन शब्दों के मूल में "E" अक्षर है?

ए) लानत है..दिन

बी) एच...धागा

बी) पी...बकवास

7. किन शब्दों में अघोषित व्यंजन होता है?

स्पष्ट

बी) खतरा..खतरा

बी) क्रोधित

किन शब्दों के उपसर्गों में "ए" है?

ए) पी... सोचो

बी) एन..लिखें

बी) डी..जाओ

किन शब्दों के उपसर्ग में "O" आता है?

ए) सीना

बी) एन...उड़ो

बी) पी..सफेद हो जाओ

किन शब्दों में वर्तनी की त्रुटियाँ हैं?

एक इमारत

बी) फेंक दो

कौन से शब्द सही ढंग से लिखे गए हैं?

ए) छोड़ें

बी) बुनाई के लिए

बी) पसीना

कौन से शब्द अंत में नरम चिन्ह के साथ लिखे जाते हैं?

बी) गेराज...

बी) घेरा...

सही उत्तर चुनें: भाषण का भाग है...

एक संज्ञा

बी) आधार

बी) उपसर्ग

कौन सा कथन सही है?

ए) संज्ञा किसी वस्तु की क्रिया को दर्शाती है।

बी) संज्ञा लिंग के अनुसार बदलती है।

सी) क्रियाएं किसी वस्तु की क्रिया को दर्शाती हैं और "क्या करें?" प्रश्नों का उत्तर देती हैं। "क्या करें?"।

15. कौन सी संज्ञाएं पुरुष और महिला दोनों व्यक्तियों का बोध करा सकती हैं?

बी) इंजीनियर

16. किन संज्ञाओं का बहुवचन रूप नहीं होता?

दूध

17. किन क्रियाओं का वर्तमान काल रूप नहीं होता?

ए) निर्णय लें

बी) ड्रा

18. विशेषणों की वर्तनी में किन शब्द संयोजनों में कोई त्रुटि नहीं होती है?

ए) एक गहरी नदी के किनारे

बी) ठंडे कमरे में

बी) शुरुआती वसंत

19 किन वाक्यों में मुख्य सदस्यों को सही ढंग से हाइलाइट किया गया है?

ए) रात में भयंकर पाला पड़ा।

बी) व्यस्त मधुमक्खियाँ फूलों पर गुनगुनाती रहती हैं।

ग) पहली बारिश दोपहर में हुई।

20. एक सामान्य वाक्य चिन्हित करें:

सी) लंबे समय से प्रतीक्षित छुट्टियां शुरू हो गई हैं।

सर्वनाम के विभिन्न रूप पर्यायवाची होते हैं:

1. व्यक्तिगत सर्वनाम पर्यायवाची हो सकते हैं: मैंऔर हम. अतः सर्वनाम के स्थान पर वैज्ञानिक शैली में मैंसर्वनाम का प्रयोग किया जाता है हम. (हमने ऐसे ही कई मामलों का विश्लेषण किया है...)आधुनिक वैज्ञानिक ग्रंथों में, तीसरे व्यक्ति में किए गए एकालाप का सबसे अधिक उपयोग किया जाता है। ( लेख का लेखक मुद्दों पर विचार करता है...)।

2. निजवाचक सर्वनाम पर्यायवाची होते हैं तुम्हारा मेरा है, तुम्हारा तुम्हारा है, हमारा, तुम्हारा,यदि क्रिया के विषय से वस्तु का संबंध निर्धारित किया जाता है। बोलचाल की भाषा में, पसंदीदा रूप है " मेरा". अक्सर सर्वनाम " मेरा"कथन में अतिश्योक्तिपूर्ण निकला ( पुश्किन ने अपनी कहानी "द कैप्टनस डॉटर" में...)

3. निश्चयवाचक सर्वनाम पर्यायवाची होते हैं प्रत्येक - प्रत्येक - कोई भी"समान वस्तुओं की श्रृंखला में से एक वस्तु" के अर्थ में ( हर कोई (कोई भी, हर कोई) गुणन सारणी जानता है)ये सर्वनाम शैलीगत रूप से भिन्न हैं: सर्वनाम कोईबातचीत का लहजा है, और प्रत्येकऔर कोई -आमतौर पर उपयोग किए जाने वाले विकल्प।

4. निश्चयवाचक सर्वनाम भी पर्यायवाची होते हैं खुदऔर अधिकांश, यद्यपि आधुनिक ग्रंथों में सर्वनाम का प्रयोग तेजी से हो रहा है खुदइसके स्थान पर उपयोग किया जाता है अधिकांश।लेकिन सर्वनाम अधिकांशऔर आज इसका उपयोग आधिकारिक-व्यावसायिक और पत्रकारिता शैलियों में किया जाता है ( ...हम उसी युग, उसी समय को प्रतिबिंबित करते हैं जो ऐसे चरित्र को जीवन में लाता है).

सर्वनाम का उपयोग करते समय वाणी संबंधी त्रुटियाँ हो सकती हैं।

अक्सर, त्रुटियां संज्ञा द्वारा व्यक्त व्यक्ति या वस्तु के साथ सर्वनाम के सहसंबंध के उल्लंघन से जुड़ी होती हैं, जिसके परिणामस्वरूप कथन अस्पष्ट हो जाता है ( लड़के को ग्रीष्मकालीन शिविर में भेजा गया था, वह जल्द ही जा रहा है). एक नियम के रूप में, एक व्यक्तिगत सर्वनाम आमतौर पर समान लिंग और संख्या के रूप में निकटतम पूर्ववर्ती संज्ञा को प्रतिस्थापित करता है।

आपको तीसरे व्यक्ति बहुवचन को व्यक्तिगत सर्वनाम से नहीं बदलना चाहिए। संख्याएँ एक सामूहिक अर्थ वाली संज्ञा है ( छात्र, युवा, लोग)।प्रतिस्थापित करते समय, तीसरे व्यक्ति एकवचन के व्यक्तिगत सर्वनाम के रूप का उपयोग किया जाता है। नंबर.

रिफ्लेक्टिव सर्वनाम का उपयोग करते समय खुदऔर कर्मवाचक निजवाचक सर्वनाम मेराआपको नियम याद रखना होगा: रिफ्लेक्टिव सर्वनाम उस शब्द को संदर्भित करता है जो क्रिया के निर्माता का नाम बताता है। ( माँ ने अपनी बेटी से खरीदारी अपने पास ले जाने को कहा।)संभावित अस्पष्टता को खत्म करने के लिए, पर्यायवाची प्रतिस्थापन का उपयोग किया जाता है:

- माँ ने अपनी बेटी से खरीदारी अपने पास ले जाने को कहा।

- माँ ने अपनी बेटी से खरीदारी अपने पास ले जाने को कहा।

बोलचाल की भाषा और बोलियों में, पूर्वसर्गों के साथ तीसरे व्यक्ति एकवचन के व्यक्तिगत सर्वनामों के उपयोग में त्रुटियाँ होती हैं। और बहुवचन नंबर. यदि ये सर्वनाम अप्रत्यक्ष मामलों में उपयोग किए जाते हैं और पूर्वसर्ग के बाद आते हैं, तो आमतौर पर सर्वनाम में "" जोड़ा जाता है। एन" (उसके चारों ओर, उसके साथ, उनके विरुद्ध). "नहीं जोड़ा गया" एन”, जब सर्वनाम खड़ा होता है:

1. क्रियाविशेषण मूल के पूर्वसर्गों के बाद जो मूल मामले को नियंत्रित करते हैं: इसके बावजूद, सहमति में, की ओर, इसी प्रकार, तदनुसार, धन्यवाद।

2. एक साधारण पूर्वसर्ग और एक संज्ञा से युक्त पूर्वसर्गीय संयोजनों के बाद ( के संबंध में, की सहायता से, अपवाद के साथ, पक्ष से)।

3. किसी विशेषण या क्रियाविशेषण की तुलनात्मक डिग्री के बाद।

त्रुटि तीसरे व्यक्ति व्यक्तिगत सर्वनाम के साथ विषय-संज्ञा के अप्रचलित दोहराव के कारण हो सकती है (वेरा, वह फिर से खुश थी).

संयोजनों के प्रयोग और लेखन के बीच अंतर करना आवश्यक है इसके अलावा और कोई नहीं, (इसके अलावा और कुछ नहीं)और कोई और नहीं (और कुछ नहीं)।संयोजनों में इसके अलावा और कोई नहीं (इसके अलावा और कुछ नहीं)शब्दों की संभावित पुनर्व्यवस्था: कोई और नहीं बल्कि (यह कोई और नहीं बल्कि हमारा लापता येगोरोव था)युग्म कोई और नहीं (और कुछ नहीं)ऐसी पुनर्व्यवस्था की अनुमति न दें; इनका प्रयोग निषेध वाले वाक्यों में किया जाता है ( कोई और इसे वहन नहीं कर सकता)।उसी तरह, संयोजनों को प्रतिष्ठित किया जाता है के अलावा अन्य कोई नहींऔर और किसी की नहीं.

प्रस्तावना

मौजूदा व्याकरणिक संदर्भ पुस्तकों की बड़ी संख्या के बावजूद, इस प्रकाशन के संकलनकर्ताओं को व्याकरणिक टिप्पणियाँ बनाने की आवश्यकता थी जिसमें तकनीकी विश्वविद्यालय के छात्रों के लिए आवश्यक मात्रा में सामग्री शामिल हो।

जैसा कि आप जानते हैं, व्याकरण किसी भी भाषा का आधार होता है। इसलिए, मौखिक और लिखित भाषण, अनुवाद कौशल के कौशल में महारत हासिल करने के लिए, छात्रों को अंग्रेजी भाषा की व्याकरणिक संरचना का अध्ययन करने की आवश्यकता है।

यह प्रकाशन "तकनीकी विशिष्टताओं के पूर्णकालिक छात्रों के लिए व्याकरण के मुख्य वर्गों के स्वतंत्र अध्ययन के लिए अभ्यासों का संग्रह" का पूरक है। व्याकरण सामग्री संग्रह में अभ्यासों के क्रम में ही दी गई है। इसलिए, छात्रों को पहले सैद्धांतिक सामग्री (सारणी, अपवाद, नोट्स) का सावधानीपूर्वक अध्ययन करना चाहिए, इन उदाहरणों का विश्लेषण करना चाहिए और फिर अभ्यास करना शुरू करना चाहिए।

व्याकरण संबंधी टिप्पणियों में तकनीकी ग्रंथों और दस्तावेजों में बोलचाल की भाषा में पाई जाने वाली मुख्य घटनाएँ शामिल हैं: लेख, क्रिया होना, होना, निर्माण वहाँ है(हैं), बहुवचन गठन, अधिकारवाचक मामला, सर्वनाम, अंक, पूर्वसर्ग, सक्रिय आवाज काल। यह तकनीकी विश्वविद्यालय के प्रथम वर्ष के छात्रों के लिए अनुशंसित सामग्री है। अधिक प्रभावी आत्मसात करने के लिए, अधिकांश सामग्री तालिकाओं में प्रस्तुत की जाती है, जो आपको सामग्री को व्यवस्थित करने और इसे अधिक सुलभ रूप में प्रस्तुत करने की अनुमति देती है। सामग्री को इस तरह व्यवस्थित किया गया है कि अंग्रेजी पढ़ने वाले छात्रों को भाषा की व्याकरणिक संरचना की विशेषताओं और उसके घटकों के तत्वों की पूरी समझ हो। इस मैनुअल का उपयोग छात्र कक्षा में और स्वतंत्र रूप से होमवर्क करते समय और परीक्षणों की तैयारी करते समय कर सकते हैं।

क्रिया को किया जाए"

वर्तमानअनिश्चित काल

व्यक्तिगत सर्वनाम

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उसे अंग्रेजी का ज्ञान है। वह हैअंग्रेजी में अच्छा।

वह अभी संस्थान में है। वह हैअब संस्थान में.

क्रिया टोबे का प्रयोग होना, निष्कर्ष निकाला जाना के अर्थ में एक जोड़ने वाली क्रिया के रूप में और होने, होने के अर्थ में एक शब्दार्थ क्रिया के रूप में किया जाता है। वर्तमान काल की क्रिया टोबे का अक्सर रूसी में अनुवाद नहीं किया जाता है। प्रेजेंट इंडिफिनिट में, क्रिया टोब के रूप हैं, हैं, हैं, जो विषय के रूप (व्यक्ति और संख्या) पर निर्भर करता है।

क्रिया टोबे का व्यक्ति संयुग्मन और वाक्यों में इसका उपयोग (नकारात्मक और प्रश्नवाचक) सीखें।

होने वाली क्रिया"। व्यक्तिगत सर्वनाम।

	विलक्षण	बहुवचन
	मैं- मैं पूर्वाह्न	हम- हम हैं
	आप- आप हैं	आप- आप हैं
	वह- वह वह- वह है यह- वह वह वह (निर्जीव प्रकार)	वे- वे हैं

सकारात्मकरूप (+)

मैं पूर्वाह्न(मैं) एक छात्र हूँ हम हैं(थे)

आप हैं(आप) एक छात्र हैं आप हैं(आप) छात्र हैं

वह है(वह) एक छात्र हैं हैं(वे हैं)

वह है(वह एक छात्रा है

यह है(यह) एक डेस्क है

नकारात्मकरूप (-)

मैं मैं नहीं(मैं नहीं) एक छात्र हम नहीं कर रहे हैं(नहीं थे)

आप नहीं कर रहे हैं(आप नहीं हैं) एक शिष्य आप नहीं कर रहे हैं(आप नहीं हैं) विद्यार्थी

वह नहीं है(वह नहीं है) वे एक शिष्य हैं नहीं कर रहे हैं(वे नहीं हैं)

वह नहीं है(वह नहीं है) एक छात्रा

यह नहीं है(यह नहीं) एक स्कूल है

प्रश्नवाचक रूप (सामान्य प्रश्न-सामान्यसवाल) (?) छोटे जवाब

पूर्वाह्नमैं…।?

हैंआप…..? हाँ मैं हूँ। (नहीं में नहीं हूँ)

हैवह…..? हां वह है। (नहीं, वह नहीं है)

हैंआप…। ?

वे…।? हां, वे। (नहीं, वे नहीं हैं)

विकल्पसवाल(वैकल्पिक प्रश्न) ("या"?)

क्या आप स्कूल में पढ़ते हैं याएक शिष्य? क्या आप स्कूल में पढ़ते हैं याविद्यार्थी?

क्या आपके पिता डॉक्टर हैं? याएक इंजीनियर? आपके पिता एक डॉक्टर हैं याअभियंता?

क्या यह एक कीबोर्ड है याएक माउस? यह कीबोर्ड है याचूहा?

पृथक प्रश्न ("पूँछ” सवाल) (+,-? -,+?)

आप हैं 17, नहीं कर रहे हैंआप? आपकी उम्र 17 साल है नहींइसलिएचाहे?

वह नहीं हैआपकी बहन, हैवह? वह तुम्हारी बहन नहीं है क्या यह नहीं?

लेकिनमुझे देर हो गई , मैं नहीं हूँ? - क्या मुझे अब भी देर हो गई है?

मैं चालाक हूं, नहीं कर रहे हैं’ टीमैं? - क्या मैं होशियार नहीं हूँ?

विशेषप्रशन(विशेष प्रश्न) (क-प्रश्न)

आपका नाम (उपनाम) क्या है? (तुम्हारा नाम क्या है? मेरा नाम है…

आपकी आयु कितनी है? - मैं 18 का हूं।

आपका काम (पेशा) क्या है? (आपका काम क्या है?) - मैं एक छात्र हूं।

आप कहाँ से हैं? - मैं से हूँ…।

(आप किस देश से हैं?)

आपका पता/फोन नंबर/शौक क्या है? - मेरा पता है...

यह (यह) क्या है? - यह एक पुस्तक है।

यह कौन सी किताब है? (शीर्षक के बारे में) - यह "हैरी पोर्टर" है

यह किस तरह की पुस्तक है? (गुणवत्ता के बारे में) - यह कल्पना है।

यह क्या हैं? - ये पतलून हैं।

वे किस रंग के हैं? - वे नीले हैं।

वे कहां हैं? - वे अलमारी में हैं.

1. शब्दों को व्यक्तिगत सर्वनाम से बदलें।

उदाहरण के लिए: बॉब (बॉब) - वह (वह), किताबें (किताबें) - वे (वे)

10. रॉबर्ट और उसका कुत्ता

11. हेलेन और आप

12.श्रीमान. नेल्सन और मैं

2. कोष्ठक में सही सर्वनाम विकल्प चुनें।

1. अपने प्रशिक्षकों को देखें. ... (यह/वह/वे) गंदे हैं। (अपने स्नीकर्स को देखो... गंदे।)

2. हमारे शिक्षक बूढ़े हैं और... (उनके) दाढ़ी है। (हमारे शिक्षक बूढ़े हैं, और... उनकी दाढ़ी है।)

3. उस कुर्सी पर मत बैठो. ... (वह/यह/हम) टूट गया है। (उस कुर्सी पर मत बैठो... वह टूटी हुई है।)

4. मैं अन्ना से प्यार करता हूँ। ... (यह/वह/वह) मेरा सबसे अच्छा दोस्त है। (मैं अन्ना से प्यार करता हूं... मेरी सबसे अच्छी दोस्त है।)

5. मुझे थोड़ा पानी दो. … (मैं/हम/आप) प्यासे हैं। (मुझे थोड़ा पानी दो... मुझे प्यास लगी है।)

6. क्या... (उसे/तुम्हें/उसे) एक कार मिली है, सैम? (...क्या आपके पास कार है, सैम?)

7. लौरा और मैं वॉलीबॉल खेलते हैं। ... (वे/वह/हम) इसे रविवार को करते हैं। (लौरा और मैं वॉलीबॉल खेलते हैं... हम इसे रविवार को खेलते हैं।)

3. पाठ में हाइलाइट किए गए शब्दों को उपयुक्त व्यक्तिगत सर्वनाम (मैं, हम, आप, वह, वह, यह, वे, मैं, हम, वह, वह, वे) से बदलें।

लिसा और रोजर अभी स्पेन में हैं। लिसा और रोजर अपनी छुट्टियां मना रहे हैं। लिसा और रोजर एक होटल में रहते हैं। होटल बहुत आरामदायक है. और समुद्र तट शानदार हैं. समुद्रतट साफ-सुथरे और बड़े हैं। समुद्र गर्म है. रोजर रोज सुबह समुद्र के पास जॉगिंग करने जाता है। लिसा रोजर के साथ नहीं जाती. लिसा देर से उठती है। लिसा और रोजर वहां अपने दोस्तों से मिले। इसलिए लिसा और रोजर सारा दिन अपने दोस्तों के साथ बिताते हैं।

4. एक उपयुक्त व्यक्तिगत सर्वनाम डालें (मैं, हम, आप, वह, वह, यह, वे)।

1. सिंडी कहाँ है? मैं नहीं देख सकता... (सिंडी कहाँ है? मैं नहीं देख सकता....)

2. पीटर और अन्ना को आपकी मदद की ज़रूरत है। क्या आप मदद कर सकते हैं...? (पीटर और अन्ना को आपकी मदद की ज़रूरत है। क्या आप मदद कर सकते हैं...?)

3. यहाँ आपका टमाटर का रस है। पीना…। (यह रहा आपका टमाटर का रस। पियें....)

4. हम खरीदारी करने जा रहे हैं। आइये साथ चलें... (हम खरीदारी करने जा रहे हैं। हम साथ जा रहे हैं...)

5. वे मेरे पागल हैं। मत खाओ... (वहाँ मेरे मेवे हैं। मत खाओ....)

6. चूहा मेज के नीचे है. क्या आप देखते हैं...? (चूहा मेज के नीचे है। क्या आप देखते हैं...?)

7. रॉबर्ट आज बीमार हैं. तो हम नहीं देखेंगे... (रॉबर्ट आज बीमार हैं। इसलिए हम नहीं देखेंगे....)

8. मैं बहुत व्यस्त हूं. कृपया परेशान न करें... (मैं बहुत व्यस्त हूं। कृपया परेशान न हों....)

9. मैरी और पॉल दरवाज़ा नहीं खोल सकते। जाओ और मदद करो... (मैरी और पावेल दरवाज़ा नहीं खोल सकते। जाओ और मदद करो....)

10. आज मेरी बहन का जन्मदिन है। यह एक उपहार है... (आज मेरी बहन का जन्मदिन है। उसके लिए एक उपहार है....)

उत्तर:

1. यह (कालीन)
2. वह (मैरी)
3. वे (मैरी और टिम)
4. हम (मैरी और मैं)
5. वे (कालीन)
6. यह (बाघ)
7. वे (बाघ)
8. यह (दूध)
9. वह (रॉबर्ट)
10. वे (रॉबर्ट और उसका कुत्ता)
11. आप (हेलेन और आप)
12. हम (श्री नेल्सन और मैं)
13. वह (मिस जोन्स)
14. वह (वेटर)
15. वह (वेट्रेस)

1. वे
2. वह
3. यह
4. वह
5. मैं
6. आप
7.हम

लिसा और रोजर अभी स्पेन में हैं। वे अपनी छुट्टियां मना रहे हैं. वे एक होटल में रहते हैं. यह बहुत आरामदायक है। और समुद्र तट शानदार हैं. वे साफ़ और बड़े हैं. समुद्र गर्म है. रोजर रोज सुबह इसके पास जॉगिंग करने जाता है। लिसा उसके साथ नहीं जाती. वह देर से उठती है. लिसा और रोजर वहां अपने दोस्तों से मिले। इसलिए वे सारा दिन उनके साथ बिताते हैं।

लिसा और रोजर अब स्पेन में हैं। वो छुट्टी पर हैं। वे एक होटल में रहते हैं. यह बहुत आरामदायक है. और समुद्र तट शानदार हैं. वे साफ़ और विशाल हैं. समुद्र गर्म है. रोजर रोज सुबह उसके बगल में जॉगिंग करने जाता है। लिसा उसके साथ नहीं जाती. वह देर से उठती है. लिसा और रोजर वहां अपने दोस्तों से मिले। इसलिए वे अपना सारा दिन उनके साथ बिताते हैं।

1. उसका
2. उन्हें
3. यह
4. हम
5. उन्हें
6.यह
7.उसे
8.मैं
9. उन्हें
10. उसे