Keemia 8-11 klass Ülesannete ja harjutuste kogumik Khomtšenko Uus laine
Keemia- see on väga huvitav, kuigi raske teadus ja seda enam 14-17-aastastele lastele. Mõnikord unustavad isegi õpetajad ise, kuidas teatud ülesandeid lahendada. Õpiku käsiraamat "Keemia 8-11 klass Ülesannete ja harjutuste kogumik Khomchenko uus laine" on lihtne viis toime tulla ülesannetega, mis osutusid teie jaoks liiga raskeks. Kuid te ei tohiks seda memo kogu aeg kasutada, kuna see on loodud selleks, et saaksite leida vastuse küsimusele, mida te ise ei suutnud välja mõelda.
Miks juhend koostati?
Selles, et te ühestki ülesandest aru ei saa, pole midagi häbiväärset, kuna kõik inimesed on erinevad. Keegi sõna otseses mõttes “haarab lennult”, samas kui keegi peab kauem istuma ja arusaamatut teemat mõistma.
Kuid mõnda ülesannet on ainult mõistuse toel väga raske lahendada ja vanematelt pole mõtet küsida. Nautige lahendaja ainult siis, kui mis tahes ülesannet ei ole võimalik kuidagi lahendada.
Mis on selle raamatu funktsioon
The Reshebnik on loodud selleks, et õpilane saaks:
- Leidke vastus mõistatusele, millest ta aru ei saa.
- Laiendage oma teadmisi selles valdkonnas keemia.
- Õppige probleeme ise lahendama.
Ja see pole veel kõik võimalused. GDZ.
Hakkate tutvuma uue ainega, mida nimetatakse keemiaks. Juba iidsetest aegadest on inimesed püüdnud mõista, millest meid ümbritsev maailm koosneb, kuidas üks aine muutub teiseks. Nendele ja paljudele teistele küsimustele leiate vastused kooliõpikust kogu keemiakursuse 8.-11. klassini. Ja selleks, et koolilastel oleks lihtsam uut teavet tajuda, on tuntud spetsialist Khomchenko I.G. Võtsin õpiku lahti ja panin valmis vastused oma lahendusraamatusse.
Kollektsioon GDZ keemias klassidele 8-11 ülesannete kogumik Khomchenko paljastab kõigi õpiku ülesannete ja harjutuste olemuse. Käsiraamatu materjal vastab täielikult kooli õppekava nõuetele ja on haridusasutuste jaoks heaks kiidetud Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi poolt. Valmis vastused aitavad õpilastel arusaamatute ülesannetega toime tulla ja ennast testida. Lisaks on selline väljaanne kasulik ka lapsevanematele, kelle jaoks on lihtsam ja kiirem lapse koduseid töid kontrollida ja talle arusaamatuid teemasid selgitada. Ja õpetajate jaoks toimib selline käsiraamat klasside lisamaterjalina.
Kokku sisaldab 8.–11. klassi keemia GDZ kolmkümmend peatükki. Ja kõigepealt tutvuvad õpilased aine põhitõdedega. Teises peatükis õpitakse tundma hapnikku ja selle radikaale. Järgmise peatüki õpilased saavad aru, kuidas vesinik on seotud happe ja soola moodustumisega. Järgmisena arutlevad kaheksanda klassi õpilased lahuste, vee ja aluste teemal. Viies peatükk toob teadmisi anorgaaniliste ühendite klasside kohta. Kuuendast peatükist saavad üheksanda klassi õpilased lõpuks teada D.I. Mendelejev ja käsitleda aatomi ehitust.
Üheksandas klass hõlmab keemiliste sidemete ja ainete struktuuri tunnuste uurimist. Kaheksas peatükk on täielikult pühendatud Avogadro seadusele. Järgmise peatüki üheksandikud õpivad lahendama kõiki halogeenide teemalisi harjutusi ja ülesandeid. Edasi arutatakse sama olulist teemat elektrolüütilise dissotsiatsiooni kohta. Üheteistkümnendas peatükis peavad koolilapsed tegelema Mendelejevi perioodilisustabeli VI rühma p-elementidega, mis on hapniku alarühm. Kaheteistkümnes peatükk räägib voolumustritest keemilised reaktsioonid.
Perioodilise süsteemi V rühma elementide kohta, mis on lämmastiku alarühm, õpivad õpilased kolmeteistkümnendast peatükist. Süsiniku alarühma Mendelejevi perioodilisustabeli IV rühma n-elemendid ei jää lahti võtmata. Õpilased õpivad tundma metalli üldisi omadusi viieteistkümnendast peatükist. Ja kuueteistkümnes peatükk räägib metallidest, nagu ka perioodilisuse süsteemi peamiste alarühmade elementidest. Kuid metallide kohta, nagu ka külgmiste alarühmade elementide kohta, saab see teada järgmisest peatükist.
Kümnenda klassi õpilastel tuleb omandada ka orgaaniliste ühendite keemilise struktuuri teooria. Üheksateistkümnendas peatükis räägitakse küllastunud süsivesinikest. Kuid kahekümnes peatükk räägib kõigist küllastumata süsivesinikest. Kümnendas klassis käsitletakse ka aromaatsete süsivesinike teemat. Kahekümne teisest peatükist saate õppida süsivesinike looduslike allikate kohta. Alkoholide ja fenoolide kohta saab teada alates kahekümne kolmandast peatükist. Ja nüüd hakkavad üheteistkümnendad klassid tutvuma aldehüüdide ja karboksüülhapetega.
Lõpetajad õpivad probleeme lahendama ja disainima laboritööd estrite ja rasvade kohta. Reaktsioone süsivesikutega käsitletakse kahekümne seitsmendas peatükis. Kahekümne kaheksas peatükk toob teavet kõigi lämmastikku sisaldavate orgaaniliste ühendite kohta. Ja keemiakursuse lõpus hakkavad kooliõpilased arvestama kõrgmolekulaarsete ühenditega. Ja kolmekümnes peatükk on täielikult pühendatud kordamisele ja teadmiste süvendamisele keemia kursusel. Autorid ei unustanud andmast vastuseid kõikidele arvutusülesannetele.
2. väljaanne, rev. ja täiendav - M.: 2011 - 214 lk.
Kogumik sisaldab keemia ülesandeid ja harjutusi, vastab täielikult Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi poolt õppeasutustele kinnitatud kooli õppekavale. Raamat on mõeldud õppevahendiks keemiaõpetajatele.
Vorming: pdf
Suurus: 23 MB
Vaata, lae alla: 1 .10.2018, lingid eemaldatud kirjastuse "Uus laine" nõudmisel
SISUKORD
Eessõna 3
1. KEEMIA PÕHIMÕISTED 5
keemilised nähtused. Ained 5
Suhteline aatomi- ja molekulmassid. Aine koostise püsivus 6
Keemilised valemid ja nende arvutused 7
Valents 8
Keemilised võrrandid. Reaktsioonitüübid 9
Aine kogus. Moth. Molaarmass 10
Keemilise võrrandi arvutused 11
2. HAPNIKU. OKSIIDID. PÕLEMINE 14
Hapniku saamine ja omadused 14
Õhk. Põlemine 15
Keemiliste reaktsioonide termiline mõju 16
3. VESINIK. HAPE. SOOL 18
Vesiniku saamine ja omadused 18
Happed ja soolad 19
4. LAHENDUSED. VESI. PÕHJUSED 21
Lahendused 21
Vesi 23
Põhjused 24
5. ANORGAANILISTE ÜHENDITE KLASSIDE KOHTA TEABE ÜLDISTAMINE 27
Oksiidid 27
Põhjused 28
Happed 29
soolad 30
Side anorgaaniliste ühendite klasside vahel 31
6. D. I. MENDELEJEVI PERIOODILINE SEADUS. ATOMI STRUKTUUR 35
D. I. Mendelejevi perioodiline seadus ja perioodiline süsteem 35
Aatomi struktuur. Isotoobid. Tuumareaktsioonid 36
Aatomite elektronkestade struktuur 37
7. KEEMILINE SIDE JA AINE STRUKTUUR 39
8. AVOGADRO SEADUS 42
9. HALOGEENID 45
Kloor 45
vesinikkloriid, vesinikkloriidhape ja selle soolad 46
Halogeenide üldised omadused 47
10. ELEKTROLÜÜTILINE DISSOTSIATSIOON 50
Elektrolüüdid 50
Ioonivahetusreaktsioonid 52
Redoksreaktsioonid lahustes 54
Soola hüdrolüüs 57
11 D. I. MENDELEJEVI PERIOODITAbeli VI RÜHMA .p-ELEMENTID (hapniku alarühm) 59
Alarühma 59 elementide üldomadused
Väävel 60
Väävelhape ja selle soolad 62
12. KEEMILISTE REAKTSIOONIDE MUSTERID 64
Keemiliste reaktsioonide kiirus 64
Keemiline tasakaal 65
Väävelhappe tootmine 67
13. D. I. MENDELEJEVI PERIOODIKATABEL V RÜHMA N-elemendid (lämmastiku alarühm) 69
Lämmastik 69
Ammoniaak ja ammooniumisoolad 70
Lämmastikhape ja selle soolad 72
Fosfor 74
Fosforhape ja selle soolad 75
Mineraalväetised 76
14. D. I. MENDELEJEVI PERIOODITAbeli IV RÜHMA n-ELEMENDID (süsiniku alarühm) 78
Süsinik 78
Süsiniku oksiidid. Süsinikhape ja selle soolad 79
Räni ja selle ühendid 82
Silikaadid ja silikaaditööstus 84
15. METALLIDE ÜLDOMADUSED 86
Metallelementide aatomite ehitus ja asend perioodilisuse süsteemis 86
Metallide hankimine 87
Elektrolüüs 89
Metallide füüsikalised ja keemilised omadused 91
Sulamid. Metallide korrosioon 94
16. D. I. MENDELEJEVI PERIOODILISE SÜSTEEMI PÕHIALAGRUPPIDE METALLELEMENDID 96
Leelismetallid 96
Magneesium. Kaltsium 99
Alumiinium 102
Tina. Plii 105
17. D. I. MENDELEJEVI PERIOODIAABELI 107 KÕRVALGRÜHMADE ELEMENDID-METALLID
Raud ja selle ühendid 107
Metallurgia. Malm ja teras 110
Titaan ja vanaadium 112
Chrome 113
Mangaan 115
18. ORGAANILISTE ÜHENDITE KEEMILISE STRUKTUURI TEOORIA 117
19. PIIRATUD SÜSIVESIINID 122
Alkaanid 122
Tsükloalkaanid 126
20. KÜLLASTAMATA SÜSIVESIINID 127
Alkeenid 127
Alkadieenid 132
Alküünid 134
21. AROMAATSED SÜSIVESIINID 138
22. SÜSIVESIKUTE LOODUSLIKUD ALLIKAD 142
23. ALKOHOIDID JA FENOOLID 145
Ühehüdroksüülsete alkoholide piirang 145
Mitmehüdroksüülsed alkoholid 149
Fenoolid 150
24. ALDEHÜÜIDID 153
25. KARBOKSÜHAPPED 157
26. KOMPLEKSSESTID. RASVAD 164
27. SÜSIVESIKUD 167
28. LÄMMASTIKU SISALDAVAD ORGAANILISED ÜHENDID 171
Amiinid 171
Aminohapped 173
Lämmastikku sisaldavad heterotsüklilised ühendid 175
Oravad 176
29. KÕRGMOLEKULAARSED ÜHENDID 178
30. ÜLESANDED KORDAMISEKS JA TEADMISTE SÜVENDAMISEKS KEEMIA KURSUSES 180
RAKENDUSED
1. Füüsikaliste suuruste 193 soovitatav tähistus
2. Aluste ja soolade lahustuvus vees 194
3. Mõnede keemiliste elementide suhteliste aatommasside ümardatud väärtused 195
4. Mõnede anorgaaniliste ainete suhtelised molekulmassid 196
5. Mõnede orgaaniliste ainete suhtelised molekulmassid 197
6. Mõne keemilise elemendi suhteline elektronegatiivsus 198
7. Elektrokeemiline pingerida (metallide standardsete elektroodide potentsiaalide jada) 199
8. D. I. Mendelejevi 200 elementide perioodiline süsteem
VASTUSED ARVUTUSÜLESANDELE 201
Eessõna
Olulise ja väga huvitava keemiaaine valdamine on peaaegu võimatu ilma erinevaid ülesandeid lahendamata ja harjutusi tegemata.
See kogumik sisaldab ülesandeid ja harjutusi kõikidel teemadel, mida õpitakse keskharidusasutustes (koolid, lütseumid, gümnaasiumid, tehnikumid jne). See sisaldab erineva tasemega ülesandeid. Enamasti - need on kõige lihtsama ja keskmise raskusega ülesanded. Samuti on vähe keerukamaid ülesandeid. Kõige keerulisemad ülesanded, mida pakutakse näiteks keemiaolümpiaadidel ja keemia kõrgnõuetega ülikoolidesse sisseastumisel, selles kogumikus ei sisaldu, neid võib leida eriväljaannetest (vt näiteks G. P. Khomchenko, I. G. Khomchenko "Ülesannete kogumik keemias ülikoolidesse kandideerijatele", M.: RIA "Uus laine", 2010). Probleemiraamatu materjali paigutus vastab kõige traditsioonilisemale gümnaasiumi keemia õppimise järjekorrale.
Arvutusülesannete lahendamine ja erinevate harjutuste sooritamine on keemiakursuse õppimise oluline element, kuna see võimaldab teoreetilist materjali paremini omastada ja süstematiseerida. Ilma probleemide lahendamise harjutamiseta on õpilaste teadmised väga formaliseeritud, mistõttu tuleks sellele õppeelemendile pöörata erilist tähelepanu. Samal ajal on oluline lahendada probleeme ja teha regulaarselt harjutusi kõigil õpitud teemadel.
Enamik kogumikus sisalduvaid arvutusülesandeid on varustatud vastustega, mis on toodud raamatu lõpus. Lahendusi ülesannete raamatus ei esitata, kuna lahendusviisi ja salvestusvormi valiku määrab õpetaja.
Ülesannete lahendamisel tuleks kasutada rahvusvahelist ühikute süsteemi SI. Arvutustes on lubatud kasutada mõningaid tavalisi mittesüsteemseid ühikuid, näiteks liiter (l), milliliiter (ml), tonn (t).
Ülesanderaamatu lõpus on lisad, mis sisaldavad ülesannete lahendamiseks vajalikke viiteandmeid. Soovitame arvutusülesannete lahendamisel kasutada keemiliste elementide ja nende ühendite aatommasside ümardatud väärtusi (vt lisad 3, 4 ja 5). Sel juhul tuleks saadud vastused ümardada 3-4 märgilise numbrini.