हमारे सहायक इन्द्रियाँ विषय पर वार्तालाप | हमारी सहायक इन्द्रियाँ हैं। आउटडोर खेल "दादाजी मजाई"

MAOU लिसेयुम नंबर 34, टूमेन

काकौलीना ओल्गा अनातोल्येवनाप्राथमिक स्कूल शिक्षक।

इस विषय पर पहली कक्षा में हमारे आसपास की दुनिया के बारे में पाठ: "हम दुनिया को कैसे पहचानते हैं।" हमारी सहायक इन्द्रियाँ हैं।”

लक्ष्य:

– विभिन्न इंद्रियों की भूमिका और विशिष्टता दिखा सकेंगे;

– अपनी संवेदनाओं और उन्हें प्रदान करने वाली इंद्रियों के बीच संबंध दिखाएं;

- अपने शरीर के प्रति सम्मान पैदा करें;

- वस्तुओं और इंद्रियों की विशेषताओं की तुलना करना सीखें जिनकी सहायता से उन्हें पहचाना जाता है।

नियोजित परिणाम:बच्चों को अंतर करना, ज्ञानेंद्रियों का लक्षण वर्णन करना, प्रयोग करना, तर्क करना, निष्कर्ष निकालना और आत्म-ज्ञान में रुचि के विकास को बढ़ावा देना सिखाएं।

व्यक्तिगत यूयूडी:एक नए शैक्षणिक विषय में शैक्षिक और संज्ञानात्मक रुचि बनाने के लिए, आत्म-सम्मान की क्षमता।

नियामक यूयूडी:स्वतंत्र रूप से कार्रवाई की शुद्धता का पर्याप्त रूप से आकलन करें।

संज्ञानात्मक यूयूडी:आवश्यक विशेषताओं को उजागर करने वाली वस्तुओं का विश्लेषण करना, तुलना करना, समूह बनाना और सामान्यीकरण करना।

संचार यूयूडी:अपनी राय बनाएं, संयुक्त गतिविधियों में एक आम निर्णय पर आएं (समूह में काम करते समय)

उपकरण: प्रस्तुति "इंद्रिय अंग"; प्रकृति की ध्वनियाँ रिकॉर्ड करना; गेंद; इत्र; 2 गिलास पानी - सादा, मीठा; एक बैग, एक दस्ताना, एक गेंद, एक सेब, एक नारंगी, एक गेंद, बिना चेहरे वाले एक आदमी की छवि, आंख, कान, नाक, मुंह, हाथ की व्यक्तिगत छवियां (पाठ योजना के लिए), साथ ही छवियां एक आदमी के लिए चेहरे के कुछ हिस्सों, शिलालेख "इंद्रिय अंग", जोड़े में काम करने के कार्यों वाले कार्ड, प्रोजेक्टर।

कक्षाओं के दौरान

संगठन. पल

दोस्तों, आज हमारे पाठ में मेहमान आए। उन्हें नमस्ते कहना। बैठ जाओ।

एक-दूसरे को देखें, मुस्कुराएं और अपना अच्छा मूड साझा करें।

Ι. ज्ञान को अद्यतन करना

आज हमारे पास अपने आस-पास की दुनिया के बारे में एक असामान्य सबक है। आप और मैं शोधकर्ता होंगे।

शोधकर्ता कौन हैं? (जो लोग अनुसंधान के माध्यम से नया ज्ञान प्राप्त करते हैं) बोर्ड पर एक पोस्टर है जिसमें एक व्यक्ति की तस्वीर है, लेकिन चेहरे के बिना (स्लाइड नंबर 1)

लेकिन सबसे पहले मैं आपको एक अजीब छोटे आदमी से मिलवाना चाहूँगा।

(बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर बिना चेहरे वाले आदमी का चित्र देखते हैं)

इसमें अजीब बात क्या है?

(इस छोटे से आदमी का कोई चेहरा नहीं है। उसके कोई कान, आंख, मुंह, नाक नहीं है)

ΙΙ. शैक्षिक समस्या का विवरण.

उनका मानना ​​है कि उन्हें उनकी जरूरत नहीं है. अतिरिक्त चिंताएँ क्यों: हर सुबह अपना चेहरा धोना, अपने कान साफ़ करना?

क्या आप उससे सहमत हैं?

हमें आपकी प्रतिक्रिया का बेसब्री से इंतेज़ार हैं। (यदि ऐसा नहीं होता आँख, हम देख नहीं पाएंगे. हो सकता है कि उस व्यक्ति को किसी कार ने टक्कर मार दी हो. हम स्कूल नहीं आएंगे) - नाक(यदि हमारी नाक न होती तो हम सांस न ले पाने के कारण मर जाते) - मुँह(हमें खाने के लिए अपने मुँह की ज़रूरत है, ताकि हम भूख से न मरें) - कान(इंसान को कानों की जरूरत होती है, नहीं तो उसे कुछ सुनाई नहीं देता)

लेकिन किसी व्यक्ति को यह सब साबित करने के लिए आपको और मुझे वास्तविक शोध करना होगा।

तो हमारे शोध का विषय कौन होगा? (व्यक्ति)

यह सही है, आज हमारे अध्ययन का विषय एक व्यक्ति होगा, या यूँ कहें कि उसका शरीर (आपने शायद यह शब्द पहले ही सुना होगा)। आंखें, मुंह, नाक, कान - ये सभी शरीर के अंग हैं - उसके अंग।

(यह शब्द बोर्ड पर दिखाई देता है "इंद्रियों"»

स्लाइड नंबर 3-हमारे पाठ का विषय पढ़ें। (हमारी सहायक इंद्रियाँ हैं।)

ज्ञानेन्द्रियों को सहायक क्यों कहा जाता है? तो, हमें किसी व्यक्ति को क्या साबित करने की ज़रूरत है? (हमें उसे यह साबित करने की ज़रूरत है कि हमारी सहायक इंद्रियों के बिना, हम पूरी तरह से अस्तित्व में नहीं रह सकते।)

हमारे पाठ का उद्देश्य क्या होगा?

जानिए……(इंद्रिय अंग)

जानने के…। (उनकी क्या आवश्यकता है)

आइए शोध शुरू करें।

ΙΙΙ.. बच्चों द्वारा नये ज्ञान की "खोज"।

1. श्रवण अंग की जांच. आइए शोध शुरू करें।

(प्रकृति की आवाज़ें चालू करें। बच्चे सुनें ( स्लाइड संख्या 5,6)

- तुमने क्या सुना? (पेड़ों का शोर, पानी की बड़बड़ाहट...)

– किस अंग ने आपको ध्वनि सुनने में मदद की? (कान)

– दोस्तों, वैज्ञानिक परिभाषा ढूंढने में मेरी मदद करें। कान किसका अंग है? (अफवाह )

-सुनना किसी व्यक्ति के लिए बहुत बड़ा मूल्य है। और हमें कान चाहिए. आइए उन्हें छोटे आदमी को लौटा दें।

बोर्ड पर लिखो: इंद्रियों

कान - सुनने का अंग

अपने कानों का ख्याल रखें 1. आपको नियमित रूप से अपने कानों को साबुन से धोना चाहिए और उन्हें कसकर लपेटे हुए रुई के फाहे से साफ करना चाहिए।

2. कभी भी अपने कानों को माचिस, पिन या अन्य नुकीली चीज से न काटें। यह आपके कान के परदे को नुकसान पहुंचा सकता है और आपकी सुनने की शक्ति पूरी तरह से ख़त्म हो सकती है।

3. तेज़ शोर, तेज़ आवाज़, तेज़ संगीत सुनने की शक्ति को ख़राब करता है और पूरे शरीर पर बुरा प्रभाव डालता है। अधिक बार जंगल में, घास के मैदान में, नदी के किनारे, मौन में आराम करें।

4. यदि आपके कान में दर्द हो या कान में कोई कण (मोती, कीड़ा) चला जाए तो डॉक्टर से सलाह लें!

फ़िज़मिनुत्का

(कान की मालिश - मस्तिष्क गतिविधि का सक्रियण)

2. दृष्टि के अंग की जांच।

- पहेली का अनुमान लगाएं: "दो भाई सड़क के उस पार रहते हैं, लेकिन एक-दूसरे को नहीं देखते हैं।" (आँखें)

ए) -दोस्तों, अपनी आँखें बंद करो. आँखें बंद करके बताओ मेरे हाथ में कौन सी वस्तु आई? (गेंद मेज पर रखी गई है) अपनी आंखें खोलो। आप मेरे प्रश्न का उत्तर क्यों नहीं दे सके?

इसलिए, हमारी आंखों के लिए धन्यवाद, हम वस्तुओं को देख और अलग कर सकते हैं।

हम अपना शोध जारी रखते हैं।

हम गेंद के बारे में क्या कह सकते हैं? वह किस तरह का है? (रंग, आकार, आकार, रोल)

अपनी आँखों की बदौलत हम वस्तुओं की विशेषताएँ निर्धारित कर सकते हैं।

हम अपनी आँखों से और क्या देख सकते हैं, निरीक्षण कर सकते हैं?

दृष्टि के लिए धन्यवाद, हम अपने आस-पास की वस्तुओं, उनके रंग, आकार, आकार को देखते हैं, हम पढ़ सकते हैं, टीवी देख सकते हैं। अपनी आँखों की मदद से हम अपने आस-पास की दुनिया की सुंदरता को समझते हैं।

हमारे शोध के बाद, हमें एक वैज्ञानिक परिभाषा खोजने की जरूरत है।

आंखें शरीर का अभिन्न अंग हैं यानी अंग। शायद आपने अनुमान लगाया कि अंग किसका है?

आंखें दृष्टि का अंग हैं।उनकी मदद से हमें अपने आस-पास की दुनिया के बारे में सबसे अधिक जानकारी प्राप्त होती है। कोई आश्चर्य नहीं कि वे कहते हैं: सौ बार सुनने की तुलना में एक बार देखना बेहतर है। दृष्टि की रक्षा की जानी चाहिए; खोई हुई आंख को किसी भी चीज़ से बदला नहीं जा सकता।

इंद्रियों

कान - सुनने का अंग

आँखें दृष्टि का अंग हैं।

हमने साबित कर दिया है कि हमें सचमुच आंखों की जरूरत है।' आइए उस आदमी की आंखें लौटा दें।

- अब हमारा छोटा आदमी देख सकता है। (छोटे आदमी के चेहरे पर आँखें दिखाई देती हैं)

एक नेत्र रोग विशेषज्ञ हमें दृष्टि सुरक्षा के नियमों के बारे में बताएगा...? (छात्र भाषण) स्लाइड नंबर 7

मैं बच्चों के उत्तरों में जोड़ रहा हूँ:

-आपको टीवी को 2-3 मीटर से अधिक दूर से नहीं देखना चाहिए,

-लिखते समय रोशनी बाईं ओर से पड़नी चाहिए।

आँखों के लिए व्यायाम स्लाइड संख्या 8-12

1. 3-5 सेकंड के लिए अपनी आंखें कसकर बंद कर लें।

अपनी आंखें खोलें और 3-5 सेकंड के लिए पलकें झपकाएं (6-8 बार करें)।

2. अपना सिर हिलाए बिना ऊपर, नीचे, दाएं, बाएं देखें।

3. अपनी तर्जनी की नोक को अपनी नाक की नोक पर रखें। उसे देखो। अब अपनी उंगलियों से नजरें हटाए बिना धीरे-धीरे अपना हाथ अपने सामने बढ़ाएं। धीरे-धीरे अपने हाथ को प्रारंभिक स्थिति में लौटाएँ।

3. घ्राण अंग का अध्ययन.

- अपनी नाक बंद करो. अपने मुँह से साँस लें। क्या आपके लिए इसे सूंघना संभव है?( मैं एयर फ्रेशनर स्प्रे करता हूं)

(जब नाक बंद होती है, तो हम यह निर्धारित नहीं कर सकते कि उसकी गंध क्या है।)

– अब सांस लें और सूंघें. आप क्या महसूस करते हो?

– तुम्हें इसकी गंध कब आई? (जब उन्होंने साँस ली)।

- यह सही है, गंध की अनुभूति तभी होती है जब हम नाक से सांस लेते हैं।

कौन सा अंग हमें सूंघने में मदद करता है? (हम सूंघने के लिए अपनी नाक का उपयोग करते हैं)

और गंध को पहचानने की मानवीय क्षमता को गंध की भावना कहा जाता है। नाक .... (गंध) का अंग है।

हम अपनी घ्राण शक्ति से क्या सूंघ सकते हैं? (हम फूलों, स्वादिष्ट भोजन को सूंघते हैं। एक व्यक्ति हजारों अलग-अलग गंधों को महसूस और याद कर सकता है। जलने की गंध खतरे, आग की चेतावनी दे सकती है। जो हम नहीं देखते या सुनते हैं, उसे हम गंध से अलग कर सकते हैं)।

अब हमारा छोटा आदमी सूँघ सकता है (छोटे आदमी की नाक है) .

इंद्रियों

कान - सुनने का अंग

आँखें दृष्टि का अंग हैं, नाक गंध का अंग है

साँस लेने के व्यायाम. शारीरिक शिक्षा मिनट.

4. स्वाद अंग का अध्ययन.

आपके सामने मेज़ पर गिलास रखे हैं. इनमें खारा और मीठा पानी होता है। क्या आप अपनी दृष्टि, श्रवण या गंध की इंद्रियों का उपयोग करके यह निर्धारित कर सकते हैं कि प्रत्येक गिलास में किस प्रकार का पानी है?

– इसके लिए क्या करना होगा?

इसका मतलब है कि हमें एक और अध्ययन की आवश्यकता है - स्वाद के लिए। इसे आज़माइए। आप क्या महसूस करते हैं? (बच्चे स्वाद से निर्धारित करते हैं: किस गिलास में मीठा पानी, खारा पानी, सादा पानी है)

– किस अंग ने आपको तरल पदार्थ का स्वाद चखने में मदद की? (भाषा)

– क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है? (जीभ की सहायता से व्यक्ति स्वाद का निर्धारण करता है)

भाषा- शरीर का एक अभिन्न अंग है - अर्थात्। अंग। शायद आपने अनुमान लगाया कि अंग किसका है?

इस अंग की वैज्ञानिक परिभाषा दीजिए। (जीभ स्वाद का अंग है।)

जीभ, स्वाद का अंग, हमें कड़वे को मीठे से, खट्टे को नमकीन से, स्वादिष्ट को बेस्वाद से अलग करने में मदद करती है, और यह जीभ की सतह पर स्थित छोटे पैपिला द्वारा किया जाता है।

स्वाद का अंग हमें किसी वस्तु के गुणों से परिचित होने में मदद करता है जब दृष्टि, गंध और श्रवण के अंग हमारी मदद नहीं कर सकते। जीभ हमारे मुँह में रहती है।

हमने साबित कर दिया है कि हमें वास्तव में भाषा की आवश्यकता है। आइए छोटे आदमी को भाषा वापस दें। आइए अपने छोटे आदमी को एक मुँह दें।

इंद्रियों:

कान - सुनने का अंग

आँखें दृष्टि का अंग हैं

नाक गंध का अंग है

जीभ - स्वाद का अंग

हमें अभी एक और अध्ययन करना बाकी है।

5. स्पर्श अंग का अध्ययन

खेल "पता लगाएं कि बैग में क्या है"

छात्रों को टोकरी में मौजूद वस्तु को स्पर्श करके पहचानने के लिए कहा जाता है। सभी वस्तुओं का चयन आकार (रबर की गेंद, टमाटर, गेंद, संतरा, सेब, आदि) के अनुसार किया जाता है।

- बैग में मौजूद वस्तु को छूकर पहचानने की कोशिश करें। (छात्र दस्ताना पहनते हैं और वस्तु को पहचानने की कोशिश करते हैं) (रबर की गेंद, गेंद, नारंगी, सेब) क्या स्पर्श करने पर सभी वस्तुएं एक जैसी महसूस होती हैं? - आपको कैसा महसूस होता है? क्या आप वस्तु की पहचान कर सकते हैं? (बच्चे वस्तु का वर्णन करते हैं, कहते हैं कि इसका आकार गेंद जैसा है, लेकिन इसका सटीक नाम नहीं बता सकते।)

– अब अपना दस्ताना उतारें और वस्तु को पहचानने का प्रयास करें। (बच्चे वस्तु का अनुमान लगाते हैं और उसे टोकरी से बाहर निकालते हैं)

- दोस्तों, आप वस्तुओं का अनुमान कैसे लगा पाए? साथ क्या? (हाथों का प्रयोग करते हुए)

"लेकिन सबसे पहले आपने अपने हाथ का इस्तेमाल किया, भले ही दस्ताने में, और आप वस्तु का अनुमान नहीं लगा सके।" (त्वचा की सहायता से हाथ पर त्वचा होती है।)

तो क्या त्वचा भी हमारी सहायक है?

इसकी मदद से हम क्या महसूस करते हैं?

हमारे शरीर की त्वचा पर कई संवेदनशील कोशिकाएं होती हैं जो गर्मी, सर्दी, आकार और वस्तु के प्रभाव को समझती हैं। त्वचा स्पर्श का अंग है। त्वचा एक बहुत बड़ा अंग है. यह हमारे पूरे शरीर को ढकता है।

इंद्रियों:

कान - सुनने का अंग

आँखें दृष्टि का अंग हैं

नाक गंध का अंग है

जीभ - स्वाद का अंग

त्वचा - स्पर्श का अंग

शारीरिक व्यायाम। खेल "सहायक - हानिकारक।"

यदि यह उपयोगी है, तो आपको खड़े होने की जरूरत है, और यदि यह हानिकारक है, तो आपको बैठने की जरूरत है।

2. आंखों का व्यायाम करें (उपयोगी)।

3. टीवी करीब से देखना (हानिकारक)।

5. कान खुजलाना (हानिकारक)।

6. अपने कानों को तेज़ शोर से बचाएं (उपयोगी)।

7. प्रतिदिन सुबह चेहरा धोते समय अपनी नाक साफ करें (उपयोगी)।

8. त्वचा को जलने, कटने, चोट लगने से बचाएं (उपयोगी)।

- हमारा शोध समाप्त हो गया है। स्मार्ट, चौकस शोधकर्ताओं के साथ काम करना खुशी की बात थी।

याद रखें कि पाठ की शुरुआत में हमने क्या लक्ष्य निर्धारित किया था?

आज के पाठ में आपने क्या खोजा?

आप किन ज्ञानेन्द्रियों को जानते हैं?

एक व्यक्ति के पास कितनी ज्ञानेन्द्रियाँ होती हैं?

क्या हम अपनी इंद्रियों को अपना सहायक कह सकते हैं?

इंद्रियाँ हमारी सहायक हैं। (वे हमें यह पता लगाने में मदद करते हैं कि हमारे आसपास की दुनिया में क्या हो रहा है, हमें विभिन्न संकेत और गुण दिखाते हैं।)

आइए अब अपने निष्कर्ष की तुलना पाठ्यपुस्तक के निष्कर्ष से करें।

ΙV. नए ज्ञान का अनुप्रयोग

1. पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें।

- आइए पी पर पाठ्यपुस्तक में दिए गए चित्रों को देखें। 55.

1) शीर्ष चित्र. पाठ्यपुस्तक में प्रश्नों को पूरा करना।

2)- दूसरी तस्वीर में हम किसे देख रहे हैं?

- वे क्या कर रहे हैं?

- हमें बताएं कि मीशा और लीना की इंद्रियां क्या कहती हैं। (जोंड़ों में)

2.समूहों में काम करें.

समूह में कार्य करने के नियम

1. हम चुपचाप और सौहार्दपूर्ण ढंग से काम करते हैं।

2. हम एक-दूसरे को बाधित किए बिना, बारी-बारी से बोलते हैं।

3. हम स्पष्ट रूप से अपनी राय व्यक्त करते हैं और वार्ताकार की राय का सम्मान करते हैं।

व्यायाम:वस्तुओं और इंद्रियों के चित्रों को एक तीर से जोड़ें जो आपको उन्हें पहचानने में मदद करेंगे।

3. नोटबुक में कार्य करें। पृष्ठ 22. कार्य 1-2।

प्रत्येक व्यक्ति स्वतंत्र रूप से कार्य पूरा करेगा।

- किसने अनुमान लगाया कि कार्य 1 में क्या करने की आवश्यकता है।

अब नोटबुक का आदान-प्रदान करें और एक-दूसरे के काम की जांच करें। जोड़े में सहकर्मी समीक्षा. शिक्षक सही उत्तर की घोषणा करता है

वी. पाठ सारांश:कथन जारी रखें:

आज कक्षा में मैंने सीखा...

आज कक्षा में मैंने सीखा...

आज कक्षा में मैं आश्चर्यचकित रह गया...

वीΙ।प्रतिबिंब।

और अंत में मैं कहना चाहूंगा:

आपकी सेवा में पाँच सहायक हैं।

उन पर ध्यान दिए बिना, आप हमेशा इसका उपयोग करते हैं:

आँखें तुम्हें देखने के लिए दी गई हैं,

और कान सुनने के आदी हैं,

स्वाद समझने के लिए मुंह में जीभ डालें

हाथों को सहलाना, साथ काम करना,

और नाक गंध को पहचानने में सक्षम है।

और आपकी चिंता की कोई आवश्यकता नहीं है,

वे हमेशा आपकी मदद करेंगे.

वस्तुओं और इंद्रियों के चित्रों को एक तीर से जोड़ें जो आपको उन्हें पहचानने में मदद करेंगे।

दुनिया

विषय: " हमारी सहायक इन्द्रियाँ हैं।”

लक्ष्य:

– विभिन्न ज्ञानेन्द्रियों की भूमिका और विशिष्टता दिखा सकेंगे;

– अपनी संवेदनाओं और उन्हें प्रदान करने वाली इंद्रियों के बीच संबंध दिखाएं;

– अपने शरीर के प्रति सम्मान पैदा करें;

– वस्तुओं की विशेषताओं और उन इंद्रियों की तुलना करना सीखें जिनसे उन्हें पहचाना जाता है।

पाठ चरण

कक्षाओं के दौरान

यूयूडी का गठन

Ι. ज्ञान को अद्यतन करना

आज हम फिर देखेंगे,

निष्कर्ष निकालें और तर्क करें,

और ताकि पाठ से सभी को लाभ हो,

काम में सक्रिय रूप से शामिल हो जाओ, मेरे दोस्त.

दोस्तों, अभी साल का कौन सा समय है?

क्या आप शुरुआती शरद ऋतु में लौटना चाहते हैं? आओ कोशिश करते हैं(स्लाइड 2) .

कल्पना कीजिए कि आप चुपचाप जंगल में प्रवेश कर गए। हम रुक गए। हमने करीब से देखा और रसभरी देखी(स्लाइड 3) . ओह, क्या बेरी है! बताओ कौन सा? (लाल, मीठा, सुगंधित।)

और यहाँ नदी है(स्लाइड 5) . नदी के पास पत्थर हैं. हमें बताएं कि वे किस तरह के हैं. (बड़ा, ठंडा, काला, आदि)

संज्ञानात्मक यूयूडी:

1) हम आरेखों, चित्रों और पाठ से जानकारी निकालने की क्षमता विकसित करते हैं;

2) हम जानकारी को आरेख के रूप में प्रस्तुत करने की क्षमता विकसित करते हैं;

3) हम सार को पहचानने की क्षमता विकसित करते हैं,वस्तुओं की विशेषताएं;

4) हम वस्तुओं के विश्लेषण के आधार पर निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करते हैं;

5) हम उपमाएँ स्थापित करने की क्षमता विकसित करते हैं;

6) हम विशेषताओं के अनुसार सामान्यीकरण और वर्गीकरण करने की क्षमता विकसित करते हैं।

संचार यूयूडी:

1) हम दूसरों को सुनने और समझने की क्षमता विकसित करते हैं;

2) हम सौंपे गए कार्यों के अनुसार भाषण कथन बनाने की क्षमता विकसित करते हैं;

3) हम अपने विचारों को मौखिक रूप से व्यक्त करने की क्षमता विकसित करते हैं;

4) हम संचार और व्यवहार के नियमों पर संयुक्त रूप से सहमत होने की क्षमता विकसित करते हैं।

नियामक यूयूडी:

1) हम पाठ में गतिविधि के उद्देश्य को निर्धारित करने के लिए सीखने की क्षमता विकसित करते हैं;

2) हम शिक्षक के साथ बातचीत में अपने कार्य की सफलता निर्धारित करने की क्षमता विकसित करते हैं;

3) हम सौंपे गए कार्य के अनुसार शैक्षिक कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करते हैं।

व्यक्तिगत यूयूडी:

1) हम सभी लोगों के लिए सामान्य सबसे सरल नियमों को पहचानने और व्यक्त करने की क्षमता विकसित करते हैं।

आध्यात्मिक एवं नैतिक विकास एवं शिक्षा:

1) नैतिक समझ, नैतिक चेतना और भाषण सहित सकारात्मक कार्य करने की तत्परता की शिक्षा;

2) नागरिक-देशभक्ति शिक्षा;

3) कड़ी मेहनत और सीखने की क्षमता की शिक्षा;

4) स्वस्थ जीवन शैली की शिक्षा;

5) पर्यावरण शिक्षा;

6) सौंदर्य शिक्षा।

ΙΙ. शैक्षिक समस्या का विवरण. ज्ञान की सहयोगात्मक खोज

दोस्तों, देखो, कोई नदी में गिर गया? इस परी-कथा नायक को कौन जानता है? (यह लुंटिक है। उसका चेहरा खाली है।)

वह वास्तव में आपको बेहतर तरीके से जानना चाहता था, आपसे मिलना चाहता था, आपसे बात करना चाहता था। क्या आपको लगता है वह सफल होगा? क्यों नहीं?

लुंटिक ने बस यह निर्णय लिया कि उसे आंख, कान, मुंह और नाक की बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं है। अतिरिक्त चिंताएँ क्यों: हर सुबह अपना चेहरा धोना, अपने कान साफ़ करना? क्या आप उससे सहमत हैं? हमें आपकी प्रतिक्रिया का बेसब्री से इंतेज़ार हैं।

लेकिन लुंटिक को यह सब साबित करने के लिए आपको और मुझे वास्तविक शोध करना होगा। आपको क्या लगता है हम क्या खोजेंगे? (आँखें, नाक, हाथ, मुँह।)

आप उस व्यक्ति को क्या कहते हैं जो किसी व्यक्ति की मदद करता है? (सहायक कहा जाता है)

हमारे पाठ का विषय पढ़ें(स्लाइड 6) (हमारी सहायक इन्द्रियाँ हैं।)

हमें लुंटिक को क्या साबित करने की ज़रूरत है? हमारे पाठ का उद्देश्य क्या होगा? (हमें उसे यह साबित करने की ज़रूरत है कि हमारी सहायक इंद्रियों के बिना, हम पूरी तरह से अस्तित्व में नहीं रह सकते हैं - यही हमारे पाठ का लक्ष्य होगा।)

आइए एक पाठ योजना बनाएं(स्लाइड 7) .

आपकी मेज पर एक व्यक्ति के चेहरे का अंडाकार है। आपका कार्य: पूरे पाठ के दौरान चेहरे के उन हिस्सों को पेन से पूरा करें जिनके बारे में आप सीखते हैं।

(स्लाइड 8) (एल. बीथोवेन की संगीतमय रिकॉर्डिंग "मूनलाइट सोनाटा" बजाई गई)

क्या आपको यह संगीत पसंद है?

किस अंग ने आपको संगीत सुनने में मदद की? (कान)(स्लाइड 9)

कान सुनने का अंग हैं।

एक छोटे आदमी को संगीत सुनने के लिए किस इंद्रिय अंग को पूरा करने की आवश्यकता है? ड्राइंग पूरा करें.

अब हम थोड़ा शोध करेंगे. आपकी मेज पर, एक प्लेट पर, दो पटाखे हैं।

व्यायाम। सुखारिक पहले छात्र हैं. पड़ोसी सुन रहा है. फिर हम भूमिकाएँ बदलते हैं।

तुमने क्या सुना? आपने क्या नोटिस किया? (जब आप पटाखा खाते हैं, तो आप उसकी खड़खड़ाहट जोर से सुनते हैं, और आपका पड़ोसी शांत खड़खड़ाहट सुनता है।)

मुद्दा यह है कि मानव हड्डी ध्वनि का अच्छी तरह से संचालन करती है। और कुछ बहरे लोग हड्डियों के माध्यम से सुनते हैं(स्लाइड 10) .

मैंने लुडविग वान बीथोवेन की "मूनलाइट सोनाटा" का एक संगीत अंश शामिल किया। बीथोवेन ने यह काम तब लिखा जब वह लगभग बहरे थे। लेकिन बहरे होने के बाद भी बीथोवेन ने संगीत सुनना जारी रखा। उसने बेंत का एक सिरा पियानो पर रखा और दूसरे को अपने दांतों से पकड़ लिया। तो, भले ही यह बहुत बुरा था, फिर भी उसने सुना। प्रकृति बहुत दिलचस्प है. मनुष्य इसके रहस्यों की खोज करता रहता है।

और अब, दोस्तों, मैं बोर्ड के पास जाने का प्रस्ताव रखता हूँ....

मेरी मेज़ पर पेंट हैं। लाल और पीला रंग मिलाएं।

कैसा रहा? (नारंगी निकला)

पीला और नीला मिलाएं. (हमें हरा मिला।) किस चीज़ ने हमें रंग निर्धारित करने में मदद की? (हमारी आंखें हमारी मदद करती हैं)।

क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है? (हम अपनी आँखों से रंगों को पहचानते हैं।)(स्लाइड 12)

मैं आपको विभिन्न ज्यामितीय आकृतियाँ दिखाता हूँ: गोल, चौकोर, त्रिकोणीय।

अन्य कौन से लक्षण आँखों में अंतर करने में मदद करते हैं? (अपनी आंखों से हम वस्तुओं का आकार पहचानते हैं।)

आंखें दृष्टि का अंग हैं।

आँखों के लिए व्यायाम.

और अब लुंटिक हमें थोड़ा आराम करने और शारीरिक व्यायाम करने के लिए आमंत्रित करता है(स्लाइड 13) .

लुंटिक के आंदोलन की दिशा निर्धारित करने में हमें किस बात से मदद मिली? (आँखें)

हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं? (हम यह निर्धारित कर सकते हैं कि वस्तुएँ गतिमान हैं या स्थिर खड़ी हैं।)

दृष्टि के अंगों का हमारे जीवन में क्या महत्व है? (अपनी आंखों से हम वस्तुओं को देखते हैं और उनकी विशेषताओं को निर्धारित कर सकते हैं: आकार, रंग, आकार। हम अपने आसपास की दुनिया की सुंदरता भी देखते हैं, हम पढ़ सकते हैं, फिल्में और टीवी देख सकते हैं।)

आपको अपनी आंखों की देखभाल करने की ज़रूरत है - खोई हुई आंख की भरपाई कोई नहीं कर सकता!(स्लाइड 14)

अब अपनी आंखें बंद कर लें.

अब आपको कैसा लगा? (शिक्षक एक संतरा काटता है) (संतरे की गंध)।

मुझे बताओ, किस अंग ने आपको गंध से किसी वस्तु की पहचान करने में मदद की? (नाक)।

अब अपनी नाक बंद कर लें. अपने मुँह से साँस लें।

आप क्या कह सकते हैं? (हम इसे सूंघ नहीं सकते।)

हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं? (केवल नाक ही किसी वस्तु को गंध से पहचानने में मदद करती है।)(स्लाइड 15)

नाक एक महत्वपूर्ण अंग है. नाक व्यक्ति को न केवल गंध पहचानने में मदद करती है, बल्कि समय रहते खतरे को रोकने में भी मदद करती है, उदाहरण के लिए, धुएं की गंध, गैस, अखाद्य भोजन की गंध आदि।

नाक गंध का अंग है।

गंध की भावना का बहुत सावधानी से इलाज किया जाना चाहिए। आपके ख़याल से आपकी सूंघने की क्षमता को सुरक्षित रखने के लिए क्या किया जाना चाहिए?(स्लाइड 16)

और अब मैं 3 विद्यार्थियों को बोर्ड में आमंत्रित करता हूँ। मेरी मेज पर 3 गिलास जूस (टमाटर, मल्टीफ्रूट, संतरा) है। इसे आज़माइए। इन रसों के स्वाद के बारे में आप क्या कह सकते हैं?

किस इंद्रिय अंग ने आपको रस का स्वाद निर्धारित करने में मदद की? (जीभ) स्वाद का अंग जीभ है। उसके लिए धन्यवाद, हम भोजन का स्वाद महसूस करते हैं।(स्लाइड 17)

जीभ स्वाद का अंग है।

पहेली बूझो(स्लाइड 18) :

हम सर्दी और गर्मी में इसमें हैं

सिर से पाँव तक सजे हुए

हम इसे रात के लिए किराये पर भी नहीं ले सकते,

क्योंकि यह... (त्वचा)

त्वचा किसी व्यक्ति को क्या महसूस करने में मदद करती है? (ठंडा, गर्म, पाला, गर्मी)(स्लाइड 19)

त्वचा स्पर्श का एक अंग है जिससे हम किसी वस्तु की पहचान कर सकते हैं।

ΙΙΙ. नये ज्ञान का अनुप्रयोग

पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना(स्लाइड 20) .

आइए पी पर पाठ्यपुस्तकें खोलें। 58. चित्र को देखो. आप क्या देखते हैं?

फिर से शरीर के उन हिस्सों के नाम बताइए जो हमें अपने आसपास की दुनिया को समझने में मदद करते हैं।

शारीरिक व्यायाम।

आइए अब आपके ज्ञान का परीक्षण करें। आपकी मेज़ों पर कार्ड हैं। सही उत्तरों को एक तीर से जोड़ें, जोड़ियों में काम करें

आइए बोर्ड पर डिस्प्ले से सही उत्तर की जाँच करें(स्लाइड 21) .

वीΙ. पाठ सारांश

(स्लाइड 22) अब दोस्तों, बोर्ड को देखो। पाठ की शुरुआत में, हमने चर्चा की कि हमें आँखें, कान, नाक, त्वचा की आवश्यकता क्यों है। आइए देखें कि क्या हमने सही ढंग से तर्क किया है।

क्या आपको लगता है कि हम लुंटिक को यह साबित करने में सक्षम थे कि हमारे सहायकों - इंद्रियों - के बिना हम पूरी तरह से अस्तित्व में नहीं रह सकते?(स्लाइड 23)

लुंटिक बहुत खुश है कि अब वह देख सकता है कि आप सभी कितने सुंदर हैं और आपके कथन सुन सकते हैं। और यह सब उन अंगों की बदौलत संभव हुआ जिनकी हमने आज जांच की। और अब उसके लिए बाबा कैपा और दादाजी शेर के पास जाने का समय आ गया है।

मनुष्य को ज्ञानेन्द्रियों की आवश्यकता क्यों है?

आपने सबसे अच्छा क्या किया?

आपको क्या कठिनाइयाँ आईं?

आपने अद्भुत काम किया, आप असली शोधकर्ता थे। आपने जोड़ियों में एक साथ काम किया। बहुत अच्छा! इससे हमारा पाठ समाप्त होता है।

प्रोत्सेंको ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना, शिक्षक
यमालो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग, नोयाब्रास्क

वैलेओलॉजिकल ज्ञान के आधार पर स्वस्थ जीवन शैली के लिए विश्वासों और आदतों का निर्माण। शैक्षिक: विकासात्मक:- बच्चों का संज्ञानात्मक विकास करना। - बच्चों की धारणाएँ विकसित करें। शिक्षक: - स्वस्थ जीवन शैली और जीवन समर्थन के बुनियादी सिद्धांतों के पालन के लिए प्रेरणा पैदा करें; - अपने और अपने स्वास्थ्य के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।

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नॉएब्रास्क शहर के नगरपालिका गठन का नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "स्नो व्हाइट"।

स्वास्थ्य अकादमी

प्रोत्सेंको ई.ए.

लेबेदेवा एन.वी.

Noyabrsk में

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष

प्रोजेक्ट पासपोर्ट

विषय क्षेत्र	स्वास्थ्य की बचत
	वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु 5 से 6 वर्ष तक
केंद्र	सूचना
परियोजना का नाम	स्वास्थ्य अकादमी वफादार मददगार - इंद्रियाँ
परियोजना का उद्देश्य	वैलेओलॉजिकल ज्ञान के आधार पर स्वस्थ जीवन शैली के लिए विश्वासों और आदतों का निर्माण।
परियोजना के उद्देश्यों:	शैक्षिक: मानव शरीर, उसकी संरचना और इंद्रियों के कार्यों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें; शरीर की सुरक्षा की बुनियादी बातों का पालन करना सीखें; मानवीय संवेदनाओं के बारे में बच्चों के लिए जानकारी खोजने में माता-पिता को शामिल करें और उन्हें संयुक्त गतिविधियों में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करें। शैक्षिक: व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल विकसित करना; बच्चों का संज्ञानात्मक विकास करें। बच्चों के भाषण को सक्रिय करें, उनकी शब्दावली को नए शब्दों और अवधारणाओं से समृद्ध करें; बच्चों की धारणाएँ विकसित करें। शिक्षक: अपने और अपने स्वास्थ्य के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं। बच्चों को यह समझाना कि विकलांग लोगों के लिए जीवन कितना कठिन है, विकलांग लोगों के प्रति सहिष्णु रवैया विकसित करना।
टिप्पणी	जीवन हमारे सामने कई समस्याएं लेकर आता है। आज सबसे विकट समस्या बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य को सुरक्षित रखने की समस्या है। चूंकि पूर्वस्कूली उम्र सही आदतें विकसित करने के लिए सबसे अनुकूल समय है, जो बच्चों को स्वास्थ्य में सुधार और रखरखाव के तरीके सिखाने के साथ मिलकर सकारात्मक परिणाम देगी। यह प्रोजेक्ट छात्रों के शरीर, उसकी क्षमताओं और सुरक्षात्मक गुणों के बारे में ज्ञान के माध्यम से उनके स्वास्थ्य के प्रति मौजूदा दृष्टिकोण को बदलने के इरादे से बनाया गया था। प्रस्तावित परियोजना प्रीस्कूलर स्वास्थ्य के क्षेत्र में शैक्षिक समस्याओं को व्यापक रूप से हल करना संभव बनाएगी।
खजूर	दीर्घावधि (1 वर्ष)
संकट
परियोजना पर काम के चरण	चरण I - प्रारंभिक: बच्चों का सर्वेक्षण और माता-पिता की प्रश्नावली; शैक्षणिक और मनोरंजक कार्यों की सामग्री का निर्धारण, गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए एक योजना विकसित करना; उपदेशात्मक सामग्री का चयन और उत्पादन, खेलों और अभ्यासों का कार्ड इंडेक्स, घटना नोट्स का विकास; पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में आयोजित शारीरिक शिक्षा कार्यक्रमों के बारे में माता-पिता की समझ का विस्तार करें। स्वस्थ जीवन शैली के लिए प्रेरणा बढ़ाएँ; बच्चों में शारीरिक गुणों के विकास के लिए शैक्षणिक तकनीकों के बारे में माता-पिता को सूचित करें; पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के साथ सहयोग की संयुक्त योजना पर चर्चा। चरण II - व्यावहारिक: परियोजना के भीतर गतिविधियाँ बच्चों के लिए: कार्ययोजना का क्रियान्वयन माँ बाप के लिए: माता-पिता के साथ परियोजना गतिविधियों का कार्यान्वयन; माता-पिता के लिए एक सूचना फ़ोल्डर का डिज़ाइन "बचपन से अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखें!" शिक्षण स्टाफ के लिए: भागीदारी और आयोजन; संस्थान के भीतर परियोजना समस्या पर अनुभव का आदान-प्रदान। चरण III - अंतिम (सारांश): बच्चों के सर्वेक्षण और माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का विश्लेषण; अपेक्षित और प्राप्त कार्य परिणामों की तुलना; कार्य अनुभव का सामान्यीकरण और प्रस्तुति; शारीरिक शिक्षा प्रणाली में आगे की दिशाएँ निर्धारित करना बच्चों के साथ स्वास्थ्य कार्य.
प्रोजेक्ट सबमिशन फॉर्म	प्रस्तुति "स्वास्थ्य अकादमी. वफादार सहायक इंद्रियाँ हैं।
सूचना संसाधनों का उपयोग किया गया	मुद्रित: गोलित्सिना एन.एस., शुमोवा आई.एम. "बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली के मूल सिद्धांतों की शिक्षा" - एम., "स्क्रिप्टोरियम 2003", 2010। लोबोडिन वी.टी., फेडोरेंको ए.डी., अलेक्जेंड्रोवा जी.वी. "स्वास्थ्य की भूमि में" - एम., "मोज़ेक-संश्लेषण", 2011। मुज़ोवा ओ.वी. "शारीरिक और मनोरंजक कार्य एम.ए. द्वारा संपादित कार्यक्रम के अनुसार व्यापक योजना।" वासिलीवा, वी.वी. - गेरबोवॉय, टी.एस. कोमारोवा. जूनियर, मिडिल, सीनियर प्रीस्कूल उम्र" - वोल्गोग्राड, शिक्षक, 2011। उत्रोबिना के.के. "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए मनोरंजक शारीरिक शिक्षा" - एम., ग्नोम, 2003। शेबेको एन.वी. "किंडरगार्टन में परिवर्तनीय शारीरिक शिक्षा कक्षाएं" - एम., मनोचिकित्सा संस्थान का प्रकाशन गृह, 2003। शोर्यगिना टी.ए. "स्वास्थ्य के बारे में बातचीत" - एम., "स्फीयर", 2008। इलेक्ट्रॉनिक सामग्री:
प्रयुक्त सूचना प्रौद्योगिकी और सॉफ्टवेयर उत्पाद	ईईआर (इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन) का उपयोग: लैपटॉप; टीवी; इंटरएक्टिव टेबल. प्रस्तुतियों का उपयोग: “स्वास्थ्य अकादमी। वफादार सहायक इंद्रियाँ हैं", "मानव श्रवण अंग", "आँखें किसके लिए हैं", "हम कैसे सूंघते हैं"।

परिचय…………………………………………………………………………1

परियोजना की प्रासंगिकता, उद्देश्य, उद्देश्य, समस्या (परिकल्पना)………………………….1

सूचना स्रोतों की सैद्धांतिक नींव और विश्लेषण..………………..3

व्यावहारिक या प्रायोगिक भाग………………………………………………4

कार्य चरणों का विवरण………………………………………………………………………….5

परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों के अनुसार गतिविधियों का कार्यान्वयन………………..7

प्रदर्शन मूल्यांकन - परियोजना का व्यावहारिक और सामाजिक महत्व………….10

निष्कर्ष………………………………………………………………………………11

ग्रंथ सूची………………………………………………………………12

अनुप्रयोग………………………………………………………………………….13

परिचय

स्वास्थ्य ही सुख है! हर किसी को स्वास्थ्य की आवश्यकता होती है - बच्चे, वयस्क और यहाँ तक कि जानवर भी। प्रीस्कूल बच्चों में अपने स्वास्थ्य को सुरक्षित रखने और स्वस्थ जीवन शैली अपनाकर इसे मजबूत करने की आवश्यकता के बारे में उद्देश्यों, अवधारणाओं और विश्वासों को विकसित करना आज बहुत महत्वपूर्ण है।

हम अपने चारों ओर जो कुछ भी घटित होता है, उसे अपनी इंद्रियों के माध्यम से अनुभव करते हैं। हमारी इंद्रियाँ हमें दुनिया का अनुभव करने की अनुमति देती हैं। इन महत्वपूर्ण अंगों की सुरक्षा को कम नहीं आंका जाना चाहिए। प्रकृति उन्हें एक व्यक्ति को एक बार और जीवन भर के लिए प्रदान करती है। इसलिए यह सीखना बहुत महत्वपूर्ण है कि उनका सही तरीके से उपयोग कैसे किया जाए।

आखिरकार, इंद्रियों की मदद से, एक बच्चा न केवल अपने आस-पास की दुनिया के बारे में, जीवित और निर्जीव प्रकृति के बारे में, बल्कि अपने बारे में भी बहुत कुछ सीखता है, और सीखकर, अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखेगा। बच्चे तक कोई भी जानकारी इंद्रियों के माध्यम से आती है: आंखें, कान, नाक, मुंह, जीभ, शरीर की सतह। प्रत्येक अंग को एक विशिष्ट प्रकार की सूचना प्राप्त होती है। लेकिन वास्तविक दुनिया में, अलग-अलग वस्तुओं के गुण अलग-अलग होते हैं, और इसलिए, जानकारी के प्रकार भी अलग-अलग होते हैं। धारणा में सभी इंद्रियों को शामिल करने की प्रक्रिया में, बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं को प्रकट किया जा सकता है, उसके आसपास की दुनिया को पूरी तरह से, विशद और विविधता से देखने की क्षमता।

प्रासंगिकता, लक्ष्य, उद्देश्य, समस्या (परिकल्पना)

प्रासंगिकता

अनुकूली कठिनाइयों, भावनात्मक और व्यक्तिगत क्षेत्र में विकारों और नकारात्मक व्यवहार संबंधी विशेषताओं वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि वर्तमान में पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने के नए तरीकों की खोज करने की आवश्यकता को निर्धारित करती है।

पूर्वस्कूली उम्र में, एक बच्चा दूसरों के साथ संबंधों की एक विशिष्ट व्यक्तिगत शैली विकसित करता है, और, बहुत महत्वपूर्ण बात, एक आत्म-छवि बनती है और आत्म-सम्मान विकसित होता है। जीवन के प्रति, लोगों के प्रति, स्वयं के प्रति भावनात्मक और कामुक रवैया और इस अवधि के दौरान बनने वाले सक्रिय आत्म-साक्षात्कार के लिए प्रोत्साहनों की उपस्थिति या अनुपस्थिति किसी व्यक्ति की भविष्य की जीवन शैली पर एक अमिट छाप छोड़ती है।

एक स्वस्थ जीवन शैली का निर्माण बगीचे से शुरू होना चाहिए। इस मामले में कोई छोटी बात नहीं है. प्रीस्कूल संस्था में एक बच्चे की सभी जीवन गतिविधियों का उद्देश्य स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना होना चाहिए। एक बच्चे का स्वास्थ्य कई कारकों पर निर्भर करता है: जैविक, पर्यावरणीय, सामाजिक, स्वच्छ, साथ ही परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बीच बातचीत की गुणवत्ता पर।

लक्ष्य: वैलेओलॉजिकल ज्ञान के आधार पर स्वस्थ जीवन शैली के लिए विश्वासों और आदतों का निर्माण।

सुधारात्मक लक्ष्य: उपसर्ग क्रियाओं, पूर्वसर्गों और क्रियाविशेषणों, गुणात्मक और सापेक्ष विशेषणों के साथ शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करना; हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास, किए गए आंदोलनों की सटीकता।

निम्नलिखित कार्यों को क्रियान्वित करने पर यह लक्ष्य प्राप्त किया जा सकता है:

शैक्षिक:

मानव शरीर, उसकी संरचना और इंद्रियों के कार्यों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें;

शरीर की सुरक्षा की बुनियादी बातों का पालन करना सीखें;

मानवीय संवेदनाओं के बारे में बच्चों के लिए जानकारी खोजने में माता-पिता को शामिल करें और उन्हें संयुक्त गतिविधियों में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करें।

शैक्षिक:

व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल विकसित करना;

बच्चों का संज्ञानात्मक विकास करना;

बच्चों के भाषण को सक्रिय करें, उनकी शब्दावली को नए शब्दों और अवधारणाओं से समृद्ध करें;

बच्चों की धारणाएँ विकसित करें।

शिक्षक:

स्वस्थ जीवन शैली और जीवन समर्थन के बुनियादी सिद्धांतों के पालन के लिए प्रेरणा पैदा करें;

अपने और अपने स्वास्थ्य के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं;

बच्चों को यह समझाना कि विकलांग लोगों के लिए जीवन कितना कठिन है, विकलांग लोगों के प्रति सहिष्णु रवैया विकसित करना।

संकट

मानव शरीर की संरचना और कार्यप्रणाली, वैलेओलॉजिकल ज्ञान पर आधारित स्वस्थ जीवन शैली की मान्यताओं और आदतों के बारे में व्यवस्थित ज्ञान का अभाव।

परियोजना परिकल्पना.

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे अपने शरीर के बारे में सीखने में रुचि दिखाते हैं। एक बच्चे को अपने शरीर के बारे में, अपनी इंद्रियों के काम के बारे में बुनियादी ज्ञान प्राप्त करना चाहिए, क्योंकि आत्म-ज्ञान के माध्यम से वह अपने शरीर की देखभाल कर सकता है। बच्चों को उनके शरीर और अंगों की संरचना से प्राथमिक परिचित कराना मनुष्य और प्रकृति के बीच के अटूट संबंध को समझने और महसूस करने का एक साधन मात्र है। यदि आप बच्चों में मानव जीवन में इंद्रियों की भूमिका के बारे में विचार बनाते हैं, बच्चे को अपने स्वास्थ्य की देखभाल करना सिखाते हैं, अपने शरीर की देखभाल के नियम सिखाते हैं, विशेष खेल, व्यायाम और गतिविधियों का उपयोग करते हैं, तो बच्चा यह करेगा:

भविष्य में अपने स्वास्थ्य की स्वतंत्र रूप से देखभाल करने की इच्छा होगी;

स्वस्थ जीवन शैली जीने की आदत विकसित करें;

धारणा विकसित होगी;

आपका संज्ञानात्मक स्तर बढ़ेगा।

बच्चों की परिकल्पना. शायद यदि आप हर दिन अपने शरीर की देखभाल करते हैं और अपनी इंद्रियों का व्यायाम करते हैं, तो आप बेहतर ढंग से देख, सुन और ध्वनियों को अलग कर पाएंगे, उत्पादों की गंध, उनके गुणों और गुणवत्ता को पहचान पाएंगे। व्यायाम और खेल आपके स्वास्थ्य को बेहतर बनाने में मदद करेंगे।

माता-पिता की परिकल्पना. शायद, यदि आप अपने शरीर के बारे में ज्ञान विकसित करने के लिए विशेष खेलों और व्यायामों का उपयोग करते हैं, तो बच्चे स्वस्थ जीवन शैली जीने का प्रयास करेंगे।

परियोजना प्रतिभागी: बच्चे, समूह शिक्षक, माता-पिता।

अवधि: दीर्घकालिक (एक वर्ष के भीतर)।

सूचना स्रोतों की सैद्धांतिक नींव और विश्लेषण

जिस परियोजना को हम कार्यान्वित कर रहे हैं उसके मुद्दों पर सैद्धांतिक स्रोतों का एक संक्षिप्त विश्लेषण वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में आसपास की वास्तविकता, स्वयं, किसी के स्थान को समझने में रुचि के आधार पर मानवीय इंद्रियों के बारे में विचारों के विकास के महत्व के बारे में हमारे विचारों की पुष्टि और विस्तार करता है। इस दुनिया में किसी की भूमिका.

डी. बी. एल्कोनिन ने कहा कि पूर्वस्कूली उम्र की शुरुआत में ही बच्चों के इंद्रिय अंग, संरचना और कामकाज की कुछ विशेषताओं में वयस्कों के इंद्रिय अंगों के समान होते हैं। उनकी राय में, यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि एक बच्चा पहली बार आंतरिक नैतिक अधिकारियों के साथ-साथ प्रकृति के बारे में प्रारंभिक सामान्य विचारों को विकसित करता है, और बच्चे के विश्वदृष्टि की पहली रूपरेखा सामने आती है। फलस्वरूप व्यक्ति की सामाजिक एवं नैतिक स्थिति का निर्माण प्रारम्भ हो जाता है।

बाल मनोविज्ञान और पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में शोध का विश्लेषण पूर्वस्कूली बच्चों की इंद्रियों के प्रशिक्षण पर काम करने की आवश्यकता को साबित करता है, जो उनके संवेदी विकास के लिए महत्वपूर्ण है (एम. मोंटेसरी, एफ. फ्रीबेल, एल.ए. वेंगर, ई.जी. पिलुगिना, ए. पी. उसोवा और अन्य)।

शरीर की साइकोफिजियोलॉजिकल स्थिति भी इंद्रियों के कामकाज पर निर्भर करती है, इसलिए आधुनिक शोधकर्ता तेजी से प्रीस्कूलरों को मानव शरीर (एन.एन. अवदीवा, ए.ए. वख्रुशेव, जी.के. जैतसेव, वी.एन. ज़िमोनिना, एस.ए. कोज़लोवा, बी.वी.) से परिचित कराने की समस्या की ओर रुख कर रहे हैं। रेलीवा, आर.बी. स्टरकिना, आदि)।

प्रीस्कूलरों की शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए कई आंशिक कार्यक्रमों में उनकी सामग्री में मानव शरीर के बारे में ज्ञान शामिल है ("पूर्वस्कूली बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करना", "वेलियोलॉजी प्रोग्राम", "हैलो!", "खुद को खोजें", "बच्चों की तस्वीर दुनिया", आदि)। हालाँकि, पूर्वस्कूली बच्चों में अवधारणात्मक संरचनाओं - संवेदी अंगों की प्रणाली के बारे में विचारों के निर्माण के लिए अभी तक कोई स्पष्ट पद्धति प्रस्तावित नहीं की गई है।

सबसे पहले, सामग्री का चयन करते समय, हमने एल.एस. के सिद्धांत के प्रावधानों का पालन किया। एक बच्चे की "भावनाओं के बौद्धिककरण" के बारे में वायगोत्स्की। इस सिद्धांत के अनुसार, हम बच्चों को केवल वही ज्ञान देना उचित समझते हैं जिसमें वे शुरू में रुचि और भावनात्मक प्रतिक्रिया या भावनात्मक स्वभाव दिखाते हैं।

इंद्रियों की संरचना और मानव जीवन में उनके महत्व का अध्ययन करने के लिए, हमने विभिन्न पुस्तकों का चयन किया जिन्हें बच्चे और मैं घर से लाए और किंडरगार्टन में पाए:

ब्रुक जॉन एच.आर. "मानव शरीर। मेरा पहला एटलस", एटलस "द ह्यूमन बॉडी एंड हेल्थ प्रोटेक्शन", सेंट पीटर्सबर्ग, नेवा, 2000। एटलस "हमारा शरीर कैसे काम करता है" कोज़लोवा स्वेतलाना अकिमोव्ना "चित्रों में विषयगत शब्दकोश। मानव संसार. मैं और मेरा शरीर”, शुक्शिना स्वेतलाना एवगेनिव्ना “मैं और मेरा शरीर”; प्रस्तुतियाँ बनाई गईं: "स्वास्थ्य अकादमी", "आँखें हमारी सहायक हैं", "हमारे कान एक महत्वपूर्ण अंग हैं", "साँस लेना स्वास्थ्य है!"।

इंद्रियों का अध्ययन करने के लिए, हमने खेल और अभ्यास चुने हैं: "आंखों से मेरा मूड पहचानें", "मूड बताएं", "ध्वनि से पहचानें", "आवाज से बच्चे को पहचानें", "मां को ढूंढें", " निर्धारित करें कि घंटी कहां बज रही है", "क्षतिग्रस्त फोन", "चलो बिना शब्दों के बात करें", "स्पर्श से पहचानें", "स्पर्श करें और अनुमान लगाएं", "गंध से अनुमान लगाएं", "मानव इंद्रियां"।

इस प्रकार, परियोजना के विषय पर पुस्तकों का चयन किया गया, परियोजना कार्यक्रम आयोजित करने के लिए खेलों का चयन किया गया, और एक एकीकृत शैक्षिक स्थान बनाने के लिए सामग्री एकत्र की गई।

2. व्यावहारिक या प्रयोगात्मक भाग

परियोजना की सामग्री संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार बनाई गई है, जिसमें नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "स्नो व्हाइट" (बाद में इसे संदर्भित किया गया है) के विकलांग बच्चों (गंभीर भाषण हानि) के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के अनुकूलित बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम के साथ बनाया गया है। एमबीडीओयू) नोयाब्रस्क के नगरपालिका गठन का। बुनियादी और अतिरिक्त सामग्री के चयन के सिद्धांत प्रीस्कूलर के विकास की आयु-संबंधित विशेषताओं से संबंधित हैं।

इस परियोजना में बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं, जरूरतों और रुचियों को ध्यान में रखना शामिल है। परियोजना की समस्याओं को हल करने के दौरान, इंद्रियों और एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में ज्ञान के विस्तार और व्यवस्थितकरण में अनुभव के संचय को सुनिश्चित करने के लिए जानबूझकर स्थितियाँ बनाई जाती हैं।

2.1. कार्य चरणों का विवरण

पूर्वस्कूली बच्चे अपने शरीर के बारे में जानने में रुचि रखते हैं, हमारा शरीर कैसे काम करता है, हम कैसे चलते हैं, हम कैसे सांस लेते हैं, हमें अपने आसपास की दुनिया को समझने में क्या मदद मिलती है। बच्चों को इंद्रियों से परिचित कराते समय, निम्नलिखित उपविषयों की पहचान की गई:

आँख की दृष्टि अच्छी बनाए रखना, प्रयोग "ऑप्टिकल इल्यूजन", "लाइट-डार्क", "कांच के बहुरंगी टुकड़े")।

नाक (नाक कैसे काम करती है; नाक में बाल क्यों होते हैं; सामान्य श्वास के लिए श्वास व्यायाम; उपयोगी और हानिकारक गंध; बुरी आदतें; नाक की उचित देखभाल कैसे करें)।

कान (हम कैसे सुनते हैं; कानों की क्या आवश्यकता है; एक व्यक्ति के पास कितने कान हैं; कान का परदा, कोक्लीअ, श्रवण तंत्रिका क्या है; कानों की उचित देखभाल कैसे करें; अच्छी सुनवाई बनाए रखने के लिए क्या सुरक्षा उपाय किए जाने चाहिए)।

इंद्रियों से परिचित होना कक्षाओं में, खेल में, नियमित क्षणों के दौरान और बच्चों की दैनिक गतिविधियों में होता है। बच्चों के साथ व्यवस्थित पाठों से, इंद्रियों की संरचना, कार्यों और महत्व के बारे में ज्ञान विकसित करना और उनकी और पूरे शरीर की देखभाल के नियमों को सुदृढ़ करना संभव है। प्रत्येक इंद्रिय अंग का अध्ययन करते समय, प्रस्तुतियों का उपयोग करके जानवरों की इंद्रिय अंगों (अंतर, समानताएं) के साथ तुलना की जाती है।

एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में अवधारणाएँ तैयार करने के लिए, हम में से प्रत्येक के लिए एक स्वस्थ जीवन शैली के महत्व को दिखाने के लिए, हम परियोजना में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के पूरे शस्त्रागार का उपयोग करते हैं: सुबह व्यायाम, आउटडोर खेल, शारीरिक शिक्षा कक्षाएं, शारीरिक शिक्षा मिनट , श्वास, दृश्य, उंगली, सुधारात्मक व्यायाम, विश्राम, सैर, सख्त करने की प्रक्रियाएँ। यह परियोजना बच्चों में अपने स्वयं के उदाहरण, परियों की कहानियों के नायकों के उदाहरण और भाषण में कहावतों और कहावतों के उपयोग से स्वस्थ रहने की इच्छा पैदा करने के लिए बनाई गई है। इस उद्देश्य के लिए, हमने मानव शरीर से परिचित होने, सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल विकसित करने और स्वास्थ्य बनाए रखने के लिए परियों की कहानियों, कविताओं और कहावतों का चयन किया। बच्चे परियों की कहानियों "माशा और मिशा के बारे में", "अपने हाथों को सही तरीके से कैसे धोएं", "मेज पर कैसे व्यवहार करें", "बिस्तर पर जाने से पहले करने के लिए दस चीजें", "स्टोबेड के बारे में कहानियां" बड़े आनंद से सुनते और समझते हैं। ”, जो एक बार श्वास और अन्य के विकास पर पत्रिका “हेल्थ”, “द टेल ऑफ़ ए कॉटन बॉल” में प्रकाशित हुए थे।

हम सोने के बाद आंखों के व्यायाम का उपयोग करके जिमनास्टिक करते हैं। बच्चे उच्च गुणवत्ता वाले व्यायामों के लिए प्रयास करते हैं जो लचीलापन, लचीलापन विकसित करते हैं और आंतरिक अंगों और पूरे शरीर के कामकाज पर लाभकारी प्रभाव डालते हैं।

हम छवियों में किसी व्यक्ति के बारे में बच्चों की धारणाओं का उपयोग करते हैं, भावनाओं के हस्तांतरण पर ध्यान केंद्रित करते हैं, चेहरे की विशिष्ट विशेषताओं को उजागर करते हैं, और स्वस्थ जीवन शैली के बारे में बच्चों की समझ को चित्रों में व्यक्त करते हैं। विषय विविध हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, "चलते समय हम कैसे सांस लेते हैं," "शीतकालीन मनोरंजन," "विटामिन उत्पाद," "मैं शारीरिक व्यायाम करता हूं," आदि।

हम इंद्रियों, दृश्य, श्रवण और घ्राण को विकसित करने के लिए खेल और अभ्यास का उपयोग करते हैं:

श्रवण धारणा के विकास के लिए: "निर्धारित करें कि आप क्या सुनते हैं" - जीवित और निर्जीव प्रकृति की विभिन्न ध्वनियों का एक सेट, "शोर बक्से" - विभिन्न सामग्रियों से शांत और तेज़ आवाज़ें ढूंढें, "दूर - करीब" - दूरी पर आवाज़ों को पहचानना . "आप क्या सुन सकते हैं" - सड़क पर, घर के अंदर अपनी आँखें बंद करके शोर सुनना, "दोहराएँ" - गैर-वाक् ध्वनियों (ताली, स्टॉम्प्स), आदि को याद करना और दोहराना;

दृश्य धारणा के विकास के लिए: "क्या बदल गया है?", "गलती ढूंढें", "अंतर ढूंढें", "ओवरलेड छवियां" - 3-5 वस्तुओं की समोच्च छवियों की पहचान करें। "अधूरी छवियाँ", "स्पॉट छवियाँ", "उलटी छवियाँ", "छवियाँ काटें", "याद रखें और बनाएं"। "एक पत्र ढूंढें" - पाठ में एक पत्र को रेखांकित करें। "इंद्रधनुष को मोड़ो", "वस्तु का आकार निर्धारित करें", "आकार के अनुसार व्यवस्थित करें", आदि;

गंध की भावना विकसित करने के लिए: "किसी वस्तु को उसकी गंध से पहचानें", "याद रखें कि वे कैसे सूंघते हैं" (चित्रों का उपयोग करके), "गंध वाले बक्से", आदि।

इंद्रियों का अध्ययन करते समय, इंद्रियों की संरचना, संचालन और स्वच्छता के बारे में ज्ञान के आधार पर, लोगों के बीच शारीरिक अंतर के प्रति सहिष्णु रवैया और सम्मान विकसित करने, अपनी इंद्रियों और दूसरों की इंद्रियों दोनों की देखभाल करने पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

खेलों के दौरान "अपनी आँखें बंद करके पता लगाएं", "अपनी आँखें बंद करके चलें", "मुझे समझें", "मुझे सुनें" हम दिखाते हैं कि अंधे और बहरे-मूक लोगों के लिए जीवन कितना कठिन है, ताकि बच्चे बचपन से ही प्रयास करें विकलांग लोगों की मदद करें, हम ऐसे लोगों के प्रति करुणा और स्वीकार्यता पैदा करते हैं।

परियोजना पर काम में माता-पिता एक बड़ी भूमिका निभाते हैं, वे जानवरों के संवेदी अंगों की अभिव्यंजक छवियों के साथ चित्रों और चित्रों के लिए बच्चे के साथ संयुक्त खोज करते हैं। घर पर माता-पिता अपने बच्चों को एकत्रित सामग्री से परिचित कराते हैं, और समूह में बच्चा अन्य बच्चों के सामने चित्र या ड्राइंग के बारे में बात करता है, जानवरों के बारे में प्राप्त ज्ञान को साझा करता है। अन्य बच्चे कहानी में अपनी जानकारी जोड़ते हैं।

माता-पिता को परियोजना की प्रगति और वे क्या सहायता प्रदान कर सकते हैं, इसके बारे में सूचित करने के लिए, हम प्रीस्कूलरों के स्वास्थ्य के बारे में समाचार पत्र प्रकाशित करते हैं, और एक स्वस्थ जीवन शैली विकसित करने और अपने शरीर के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करने पर बातचीत करते हैं। हम माता-पिता को उनके बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित करने के उद्देश्य से गतिविधियों में शामिल करते हैं।

2.2. परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों के अनुसार गतिविधियों का कार्यान्वयन

स्टेज I - प्रारंभिक
परियोजना प्रतिभागी	चरण कार्य	समाधान, उपाय
	इंद्रियों के बारे में बच्चों के विचारों के स्तर की पहचान करना।	समस्या की चर्चा, खेल की स्थिति से अभ्यस्त होना। समस्या की स्थिति - 3-प्रश्न विधि। हम इंद्रियों के बारे में क्या जानते हैं? हम अपनी नाक से सांस लेते हैं। हम अपनी आँखों से देखते हैं। अपने कानों से हम सुनते हैं। हम अपनी त्वचा से महसूस करते हैं। हम क्या जानना चाहते हैं? अपनी इंद्रियों की सुरक्षा कैसे करें? किसी व्यक्ति को जीभ की आवश्यकता क्यों होती है? किसी व्यक्ति को त्वचा की आवश्यकता क्यों होती है? क्या किसी व्यक्ति के लिए इंद्रियों के बिना जीना आसान है? इसके लिए क्या करना होगा? विभिन्न स्रोतों से जानकारी प्राप्त करें। एक प्रोजेक्ट विकसित करें.
अभिभावक	परियोजना की संरचना, बच्चों के लिए इसके शैक्षिक उद्देश्य और माता-पिता के लिए शैक्षणिक उद्देश्यों का परिचय दें।	माता-पिता के साथ बातचीत (प्रोजेक्ट विषय की पसंद पर चर्चा, बच्चों के लिए इसकी प्रासंगिकता)। माता-पिता से पूछताछ
स्टेज II - मुख्य
	"हमें कानों की आवश्यकता क्यों है?" बच्चों को सुनने के मुख्य अंग - कान से परिचित कराएं। हम कैसे सुनते हैं और श्रवण हानि के साथ क्या हो सकता है, इसकी जानकारी प्रदान करें। अपने कानों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।	वार्तालाप-तर्क "हमें कानों की आवश्यकता क्यों है?" प्रयोग: किसी मित्र के कान की जाँच करना; श्रवण तीक्ष्णता और विभिन्न स्थितियों में उसमें परिवर्तन; श्रवण तीक्ष्णता पर शोर का प्रभाव। उपदेशात्मक खेल: "राग का अनुमान लगाएं", "धीरे से, जोर से कहें", "कब सुनना बेहतर है और क्यों?" संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "जहां घंटी बजती है।" नियम बनाना "अपने कानों की देखभाल कैसे करें।" स्व-मालिश "कान", "कान व्यायाम", "हमारे कान" योजना के अनुसार चित्र बनाना "ऐसे अलग-अलग कान" (जानवर)। एन. नुशेवित्स्काया "कान", एस. वोल्कोव "बिर्च पेड़ की सरसराहट पत्तियां" रोल-प्लेइंग गेम "नेत्र रोग विशेषज्ञ का कार्यालय खोलना।"
अभिभावक	स्वच्छता उत्पादों की प्रदर्शनी.	घर पर बच्चों को पढ़ाना के.आई. चुकोवस्की "डॉक्टर आइबोलिट"।
	बच्चों को दृष्टि के अंग-आंखों से परिचित कराएं। हम कैसे देखते हैं और दृष्टि हानि के साथ क्या हो सकता है, इसकी जानकारी प्रदान करना। अपनी आँखों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएँ।	बातचीत-तर्क “किसी व्यक्ति को आँखों की आवश्यकता क्यों है? अपनी आँखों का ख्याल रखना।" प्रयोग: आँख की संरचना आंखें किसी वस्तु के रंग, आकार, आकार, दूरी को पहचान सकती हैं आंखें मूड बयां करती हैं आंखें संकेत प्राप्त कर सकती हैं रोशनी की विभिन्न डिग्री पर विद्यार्थियों की प्रतिक्रिया का निर्धारण करना परियोजना के विषय पर पुस्तकों की प्रदर्शनी "अपनी आँखों की देखभाल कैसे करें" नियम बनाना। आँखों के लिए जिम्नास्टिक “सहन करो जंगल में भटकती है", "गिलहरी", "बारिश" "हमारी आँखें।" खेल "चमकती रोशनी"। अंधे लोगों के बारे में बच्चों से बातचीत। रोल-प्लेइंग गेम "एक नेत्र रोग विशेषज्ञ के साथ अपॉइंटमेंट पर।" कथा साहित्य पढ़ना ई. मोशकोव्स्काया "डॉक्टर, डॉक्टर...", एन. नुशेवित्स्काया "आँखें" एन. ओरलोवा "टीवी"
अभिभावक	माता-पिता की रुचि बढ़ाने के लिए, दिशा की प्रासंगिकता दिखाने के लिए।	घर पर परिवार के लिए नियम विकसित करने का सुझाव दें - अपनी आँखों की सुरक्षा कैसे करें?
	"घ्राण अंग. हमें नाक की आवश्यकता क्यों है? बच्चों को उस अंग से परिचित कराएं जिससे हम गंध सुनते हैं और सांस लेते हैं। पता लगाएं कि विली साइनस में क्या भूमिका निभाते हैं। अपनी श्वास और स्वास्थ्य की निगरानी करने की इच्छा पैदा करें।	खेल-बातचीत “गंध का अंग। हमें नाक की आवश्यकता क्यों है? नाक का दिखना. एक दूसरे की नाक देख रहे हैं. नाक की संरचना का परिचय दीजिए। उपदेशात्मक खेल "गंध से पहचानें।" साँस लेने के व्यायाम "वायु" "जादुई पेय" "हवा" स्व-मालिश "हंसमुख नाक"। भोजन कक्ष में बच्चों की ड्यूटी पर रहने के लिए परिस्थितियाँ व्यवस्थित करना। भूमिका निभाने वाला खेल: कथानक "एक ओटोलरीन्गोलॉजिस्ट के साथ एक नियुक्ति पर।" यू. प्रोकोपोविच द्वारा उपन्यास पढ़ना "बच्चों को नाक की आवश्यकता क्यों है?" वी. बेरेस्टोव "रास्ता कैसे खोजें" (अंश)
अभिभावक	बच्चों को उचित साँस लेना सिखाने में माता-पिता की भूमिका को गहन करें।	वी. बियांची "किसकी नाक बेहतर है?" ई. मोशकोव्स्काया "मेरी अद्भुत नाक", परामर्श "अपने बच्चे को सही ढंग से सांस लेना सिखाएं"
	इंद्रियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें। स्वतंत्र रूप से अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें।	अपने दोस्तों की उपस्थिति के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ लिखें उपदेशात्मक खेल "दिखाएँ कि कौन सा अंग आपको महसूस करने में मदद करता है", "अगर मैं ऐसा करता हूँ।" खेल-स्थिति "अपनी इंद्रियों को स्वच्छ रखना सीखना।" कल्याण कार्यक्रम "मैं क्या कर सकता हूँ?" वाले देश की यात्रा करें। इंद्रियों के बारे में पहेलियाँ बनाना।
अभिभावक		अवकाश गतिविधियाँ "स्वस्थ रहना बहुत अच्छा है!"
चरण III - अंतिम
बच्चे, माता-पिता	इंद्रियों के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करें। स्वस्थ जीवनशैली कौशल विकसित करें।	मनोरंजन "स्वस्थ रहना बहुत अच्छा है!"

2.3. प्रदर्शन मूल्यांकन - परियोजना का व्यावहारिक और सामाजिक महत्व

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों के लिए:

शरीर के कार्यों, उसके सुरक्षात्मक गुणों और रोगों के प्रति प्रतिरोधक क्षमता को बढ़ाना।

माँ बाप के लिए:

स्वस्थ जीवन शैली में माता-पिता की रुचि बढ़ाना।

शिक्षक के लिए:

एक आरामदायक, सुरक्षित, स्वास्थ्य-संरक्षण शैक्षिक वातावरण बनाना;

एक कार्ड इंडेक्स का निर्माण "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए आउटडोर गेम";

प्रीस्कूल कर्मचारियों और अभिभावकों के बीच भरोसेमंद साझेदारी के आधार पर एक एकीकृत शैक्षिक स्थान का निर्माण।

परियोजना का व्यावहारिक महत्व:

- परियोजना गतिविधियों के संगठन का उद्देश्य बच्चों को उनकी इंद्रियों का सम्मान करने की आवश्यकता के बारे में जागरूक करना है; बच्चों को उनकी सुरक्षा के बुनियादी नियम सिखाना और इसका उपयोग पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और प्राथमिक विद्यालयों के शिक्षकों द्वारा किया जा सकता है;

- इस परियोजना का पद्धतिगत समर्थन विद्यार्थियों और उनके परिवारों के सदस्यों की इंद्रियों की संस्कृति के निर्माण पर शैक्षिक कार्य को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करना संभव बनाता है।

तैयार नोट्स के रूप में प्रस्तुत सभी परियोजना सामग्री, विभिन्न विकासात्मक तकनीकों का एक जटिल है और इसे किंडरगार्टन में एक अतिरिक्त विकासात्मक पाठ्यक्रम के हिस्से के रूप में किया जा सकता है, या मुख्य किंडरगार्टन कार्यक्रम में शामिल किया जा सकता है। परियोजना का निस्संदेह मूल्य निर्माण का स्पष्ट तर्क, खेल गतिविधियों और अभ्यासों का क्रम है। परियोजना के लिए प्रस्तुत सामग्री का उपयोग न केवल किंडरगार्टन में, बल्कि घरेलू शिक्षा की प्रक्रिया में भी किया जा सकता है।

परियोजना का सामाजिक महत्व:

बच्चों में स्वास्थ्य की शीघ्र रोकथाम और संवेदी अंगों का संरक्षण;

पूर्वस्कूली बच्चों और परिवारों को एक स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराना, समाज की सामाजिक परिस्थितियों में सफल अनुकूलन के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

परियोजना उत्पाद:

एल्बम "द एबीसी ऑफ़ हेल्थ" का निर्माण;

बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी का डिज़ाइन "हम स्वास्थ्य के लिए "हाँ" कहेंगे";

अवकाश गतिविधियाँ "स्वस्थ रहना बहुत अच्छा है!"

3. निष्कर्ष

मानव जीवन में इंद्रियों की भूमिका अत्यंत महान है, क्योंकि वे दुनिया और स्वयं के बारे में हमारे ज्ञान का स्रोत हैं। हम अपनी इंद्रियों की बदौलत आसपास की दुनिया की समृद्धि, ध्वनियों और रंगों, गंधों और बहुत कुछ के बारे में सीखते हैं।

यह परियोजना आपको मानव शरीर (इंद्रिय अंगों) की संरचना और कार्यप्रणाली के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करने, वेलेओलॉजिकल ज्ञान के आधार पर स्वस्थ जीवन शैली के लिए विश्वास और आदतें विकसित करने की अनुमति देती है।

परियोजना के दौरान निम्नलिखित परिवर्तन अपेक्षित हैं:

बच्चों को स्वस्थ जीवन शैली के सिद्धांतों से परिचित कराना;

पूर्वस्कूली बच्चों के सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का गठन;

अपने शरीर और उसकी क्षमताओं के अध्ययन में बच्चों की रुचि बढ़ाना;

शरीर के कार्यों में सुधार, इसके सुरक्षात्मक गुण और रोग प्रतिरोधक क्षमता;

शैक्षिक गतिविधियों में माता-पिता की गतिविधि बढ़ाना;

स्वस्थ जीवन शैली में माता-पिता की रुचि बढ़ाना;

एक आरामदायक, सुरक्षित, स्वास्थ्य-संरक्षण शैक्षिक वातावरण बनाना।

परियोजना का परिणाम एक प्रदर्शनी के रूप में प्रस्तुत किया गया है "हम स्वास्थ्य के लिए "हाँ" कहेंगे", एक दीवार समाचार पत्र "लिविंग हेल्दी", माता-पिता की भागीदारी के साथ एक अंतिम कार्यक्रम "स्वस्थ रहना बहुत अच्छा है!" और इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति "वफादार सहायक इंद्रियाँ हैं।"

परियोजना हमें यह दावा करने की अनुमति देती है कि इंद्रियों का अध्ययन करने के उद्देश्य से की जाने वाली गतिविधियाँ बच्चों में संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास, स्वस्थ जीवन शैली को बनाए रखने, सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल में सुधार और समग्र रूप से बच्चे के विकास पर लाभकारी प्रभाव डालती हैं।

4. प्रयुक्त स्रोतों की ग्रंथसूची सूची

1. गोलित्सिना एन.एस., शुमोवा आई.एम. "बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली के मूल सिद्धांतों की शिक्षा" - एम., "स्क्रिप्टोरियम 2003", 2010।

2. लोबोडिन वी.टी., फेडोरेंको ए.डी., अलेक्जेंड्रोवा जी.वी. "स्वास्थ्य की भूमि में" - एम., "मोज़ेक-संश्लेषण", 2011।

3. मुज़ोवा ओ.वी. “शारीरिक और मनोरंजक कार्य एम.ए. द्वारा संपादित कार्यक्रम के अनुसार एकीकृत योजना।” वासिलीवा, वी.वी. - गेरबोवॉय, टी.एस. कोमारोवा. जूनियर, मिडिल, सीनियर प्रीस्कूल उम्र" - वोल्गोग्राड, शिक्षक, 2011।

4. उत्रोबिना के.के. "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए मनोरंजक शारीरिक शिक्षा" - एम., ग्नोम, 2003।

5. शेबेको एन.वी. "किंडरगार्टन में परिवर्तनीय शारीरिक शिक्षा कक्षाएं" - एम., मनोचिकित्सा संस्थान का प्रकाशन गृह, 2003।

6. शोर्यगिना टी.ए. "स्वास्थ्य के बारे में बातचीत" - एम., "स्फीयर", 2008।

ऑनलाइन सामग्री:

परिशिष्ट 1

परियोजना विषय पर बच्चों के ज्ञान स्तर का निदान

दृष्टि का अंग

1.दृष्टि का अंग क्या है और इसकी आवश्यकता क्या है?

2.पलकें क्या हैं (शो) और वे किस लिए हैं?

3.पलकें, भौहें क्या हैं और वे किसलिए हैं?

4.आप आंख के अन्य किन हिस्सों को जानते हैं? (नेत्रगोलक, परितारिका, पुतली)।

5. अपनी आंखों की रोशनी की सुरक्षा कैसे करें? (दृश्य व्यायाम करें; मालिश करें; लंबे समय तक टीवी न देखें और कंप्यूटर पर न बैठें; मेज पर सही ढंग से बैठें; अपनी आंखों को तेज वस्तुओं से न चुभाएं, हर दिन अपना चेहरा धोएं; यदि कोई विदेशी शरीर अंदर चला जाए, तो कुल्ला करें साफ पानी के साथ, इसे अपनी नाक पर रगड़ें, यदि आवश्यक हो तो डॉक्टर से परामर्श लें)।

श्रवण अंग

1. सुनने का अंग कौन सा अंग है और इसकी आवश्यकता क्या है?

2. आप कान के किन हिस्सों को जानते हैं? (एटलस के अनुसार)।

3. कान का परदा किसके लिए है?

4. आपको अपने कानों की देखभाल कैसे करनी चाहिए?

5. कानों के लिए क्या हानिकारक और फायदेमंद है? (चित्रों के आधार पर)

आपको संगीत को जितना संभव हो उतना तेज़ करना होगा

ठंड के मौसम में टोपी पहनें

हेडफ़ोन के माध्यम से संगीत सुनें

यदि संगीत तेज़ है, तो आपको आवाज़ कम करनी होगी

सर्दियों में आपको बिना टोपी के रहना पड़ता है

आपको प्रतिदिन अपने कानों को गर्म पानी और साबुन से धोना चाहिए।

किसी वस्तु से अपने कान उठाना

अपने कानों में पानी जाने से बचें

अपनी नाक बहुत ज्यादा मत फुलाओ

यदि आपके कान में दर्द होता है, तो आपको डॉक्टर को दिखाने की ज़रूरत है

हर सुबह, अपने कान फैलाओ

घ्राण अंग

1. गंध का अंग कौन सा अंग है? (नाक)।

2. नाक क्या काम करती है? (गंध को अलग करता है; वायरस, रोगाणुओं, धूल को फँसाता है; हवा को गर्म करता है; नाक के बलगम से नमी के साथ हवा को नम करता है, साँस लेने में मदद करता है)।

3. क्या आप जानते हैं कि नाक कैसे काम करती है? (नाक छिद्र, नाक भूलभुलैया, विली)।

4. नेज़ल विली किसके लिए हैं?

5. आपको अपनी नाक की देखभाल कैसे करनी चाहिए? (हर दिन कुल्ला करें और यदि आवश्यक हो तो साफ पानी से धोएं; रूमाल का उपयोग करें; अपनी नाक में तेज या छोटी वस्तुएं न डालें)।

निदान तकनीक. बातचीत; शारीरिक एटलस, चित्रण की जांच; स्थितियों पर अभिनय करना; स्वस्थ और अस्वास्थ्यकर खाद्य पदार्थों की छवियों वाले कार्ड, स्मरणीय तालिकाएँ।

स्कोरिंग:

सही उत्तर- 2 अंक

अधूरा उत्तर – 1 अंक

कोई ज्ञान नहीं - 0 अंक

उच्च स्तर - 35 से 50 अंक तक।

औसत स्तर 17 से 34 अंक तक है।

निम्न स्तर - 0 से 16 अंक तक।

परिशिष्ट 2

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

प्रिय माता-पिता! आप में से हर कोई चाहेगा कि आपका बच्चा स्वस्थ रहे। ऐसा करने के लिए बच्चों के विकास पर विशेष ध्यान देना जरूरी है। आपके स्वास्थ्य को बेहतर बनाने में हमारी मदद करने के लिए, कृपया निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें:

क्या आपके बच्चे के लिए घर पर कोई दैनिक दिनचर्या है?____________________________

क्या आपके घर में खेल उपकरण हैं? कौन सा? ______________________________

क्या आप घर पर सुबह व्यायाम करते हैं? माँ (हाँ, नहीं), पिताजी (हाँ, नहीं), बच्चे (हाँ, नहीं, नियमित रूप से, कभी-कभी, कभी नहीं)।

क्या आपका बच्चा व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करता है: खाने से पहले हाथ धोता है, शौचालय का उपयोग करने के बाद, अपना चेहरा धोता है, अपने दाँत ब्रश करता है, अपने कान धोता है?__________________________

क्या आप घर पर कठोरीकरण गतिविधियाँ करते हैं?_______________________________

आपका बच्चा रात में कितने घंटे सोता है?______________________________________________________

क्या बच्चा रविवार और छुट्टियों के दिन दिन में सोता है (यदि हां, तो कितने घंटे) ______________________________________________________________

परिवार का कौन सा सदस्य बच्चे के साथ अधिक बार और कितनी देर तक चलता है?________________

क्या आपको लगता है कि आपका बच्चा स्वतंत्र है?_____________________________

आपका बच्चा किंडरगार्टन से लौटने के बाद और सप्ताहांत पर किस प्रकार की गतिविधियाँ करता है?

आउटडोर (खेल) खेल

बोर्ड गेम, निर्माण

ड्राइंग, मॉडलिंग, संगीत की शिक्षा

वयस्क बच्चों को पढ़ा रहे हैं

टीवी, कंप्यूटर गेम, पीएसपी आदि देखना।

आपका बच्चा प्रतिदिन कितना समय टीवी देखता है या कंप्यूटर गेम खेलता है?

क्या आपका बच्चा पिछले वर्ष में अक्सर बीमार रहा है?

मैं कभी बीमार नहीं पड़ा

बहुत कम 1-2 बार

मैं 3-4 बार बीमार पड़ा

मैं 5-6 बार बीमार पड़ा

अक्सर 7 बार से भी ज्यादा

आपके अनुसार रुग्णता के कारण क्या हैं? ________________________________

एक स्वस्थ, सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित बच्चे का पालन-पोषण करने के लिए, क्या उसके माता-पिता को उस समूह के शैक्षिक कार्यों में सक्रिय रूप से भाग लेने की ज़रूरत है जिसमें बच्चा शामिल होता है?

यह महत्वपूर्ण है

इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि परिवार में पालन-पोषण ठीक से व्यवस्थित है या नहीं

इसके बारे में सोचा नहीं है

आपके सहयोग के लिए धन्यवाद!

परिशिष्ट संख्या 3

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

स्वास्थ्य संरक्षण के तत्वों के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए "स्वास्थ्य अकादमी"

लक्ष्य: मानव जीवन में इंद्रियों: आंख, कान, नाक की भूमिका के बारे में विचार बनाना जारी रखना; श्रवण, दृष्टि, गंध के अंगों की स्वच्छता के मुद्दों पर चर्चा करें;

बच्चों को अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखना सिखाएं। बच्चों को अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखने के लिए प्रोत्साहित करें।

उपकरण:

मल्टीमीडिया प्रस्तुति, ऑडियो रिकॉर्डिंग, पानी, 2 कप, चम्मच, कागज, खेल के लिए चित्र "आपके लिए अच्छा, आपके लिए बुरा", एक कप लहसुन, पानी, चॉकलेट, घंटी।

पाठ की प्रगति:

तो सुबह आ गई,

उठने का समय आ गया है।

लेकिन स्टोबेड एक मसखरा है

उन्हें बहुत देर तक सोना पसंद है.

अलार्म घड़ी बजती है, स्टोब्ड जम्हाई लेता है, इधर-उधर घूमता है, और खिंचता है।

स्तब्ध (दुखद संगीत के लिए उठता है, उसे अच्छा महसूस नहीं होता)

ओह! अय! ओह ओह ओह!

क्या हुआ है? सबकुछ चोट पहूंचाता है?

शायद मैं विकलांग हूँ?

कौन मुझे वापस लाने में मदद करेगा

अच्छा स्वास्थ्य?

मुझे याद आया! वहाँ एक अद्भुत किंडरगार्टन है।

मैं वहां लोगों से पूछूंगा.

मुझे क्या करना चाहिए और मुझे क्या करना चाहिए?

शिक्षक:

समुद्र से परे, पहाड़ों से परे

एक जादुई देश है

इसे आरोग्य की भूमि कहा जाता है।

दोस्तों, मैं आपको एक यात्रा पर आमंत्रित करता हूं, आइए "हेल्थमोबाइल" में स्वास्थ्य की भूमि पर चलें। चलो तैयार हो जाओ, चलो...

(लॉगोरिथ्मिक्स)

उदास स्टोबेड अंदर आता है और सभी का स्वागत करता है।

शिक्षक: नमस्ते, स्टोबेड! आपको क्या हुआ? आप अत्यधिक दुखी क्यों है?

मैं ईमानदारी से स्वीकार करता हूं

कि मैं अपना चेहरा धोने में बहुत आलसी था,

जल्दी उठें और अपने बालों को ब्रश करें।

मैं भी आलसी था

अपने दिन की शुरुआत व्यायाम से करें।

और इसलिए ख्वोराई ने मुझे मोहित कर लिया।

अब मुझे क्या करना चाहिए दोस्तों?

शिक्षक:

रोओ मत, स्टोब्ड, आँसू तुम्हारे दुःख में मदद नहीं करेंगे। हमारे साथ स्वास्थ्य की भूमि पर आइए। वहां आप अपनी सेहत का ख्याल रखना और उसकी देखभाल करना सीखेंगे।

तो चलिए दोस्तों चलते हैं सैर पर।

जब हम गाड़ी चला रहे हों, तो मुझे बताएं:

कोई व्यक्ति पर्यावरण के साथ कैसे संवाद करता है? (इंद्रियों का उपयोग करके)

कौन से अंग हमें अपने आस-पास की दुनिया को समझने में मदद करते हैं? स्वस्थ रहने के लिए आपको अपने शरीर को जानना चाहिए और उससे प्यार करना चाहिए, क्योंकि आपसे बेहतर आपकी देखभाल कोई नहीं कर सकता।

और आज हम किस बारे में बात करेंगे, अगर आप पहेली का अनुमान लगा लें तो आपको पता चल जाएगा:

सड़क के उस पार दो भाई रहते हैं

परन्तु एक दूसरे को नहीं देखता। (आँखें)

आपके अनुसार कौन सा जानवर सबसे बुद्धिमान है?

यह सर्वविदित है कि बाज की नजर सबसे तेज होती है। यह काफी ऊंचाई पर उड़ता है और बादलों के पीछे से शिकार की तलाश करता है। उल्लू को रात में सबसे अच्छा दिखाई देता है। वह अंधेरे में चूहे को आसानी से ढूंढ लेती है। मनुष्य बाज जितना उत्सुक नहीं है। और अंधेरे में वह उल्लू की तरह नहीं देखता, लेकिन आंखें मनुष्य की मुख्य सहायक होती हैं। (स्लाइड ईगल, उल्लू, आदमी)

क्यों? (वे चारों ओर मौजूद हर चीज को देखने, वस्तुओं को अलग करने और पहचानने, उनके रंग, आकार, आकार में मदद करते हैं)

चारों ओर मुड़ें और एक-दूसरे की आंखों में देखें। हमारी आँखें कितनी सुन्दर हैं! वे अपनी सुंदरता को व्यक्त करने के लिए आँखों के बारे में कैसे बात करते हैं? (सुंदर, स्पष्ट, शुद्ध)।

(आंखों को रंग, आकार के अनुसार स्लाइड करें)

आँखों का रंग कैसा है?

आंखें किस आकार की हैं?

आंखें कैसे स्थित होती हैं?

आंखों से बता सकते हैं इंसान का मूड (स्लाइड)

आँख की संरचना का चित्र दिखाएँ (स्लाइड)

प्रकृति सावधानीपूर्वक आँखों की रक्षा करती है: वे विशेष अवकाशों में स्थित होती हैं जिन्हें आई सॉकेट (घर) कहा जाता है। यह "घर" एक विशेष "दरवाजे" से बंद होता है जिसे पलक कहते हैं। और अगर ख़तरा दिखाई दे तो मस्तिष्क के आदेश पर पलकें बिजली की गति से बंद हो जाएंगी। जब आंखें पलकों से ढक जाती हैं तभी उन्हें आराम मिलता है। जब आंखें खुली होती हैं तो इंसान लगातार देखता रहता है कि उसकी आंखों के सामने क्या है। वे बाएँ, दाएँ, ऊपर, नीचे चलते हैं, मानो छवि को महसूस कर रहे हों। आँख दृष्टि का अंग है।

प्रयोग। (एक बच्चे की आंखों पर पट्टी बंधी होती है और उसे बच्चों के बीच चलना होता है, दूसरा अपनी आंखें खुली रखकर चलता है)

आपको क्या लगता है कि किसके लिए समय गुजारना आसान था? क्यों?

आंखों के ऊतक बहुत नाजुक होते हैं, इसलिए आंखें अच्छी तरह सुरक्षित रहती हैं।

आपकी आँखें कैसे सुरक्षित हैं? (पलकें, पलकें)

और क्या आपकी आँखों की सुरक्षा करता है?

हमारे पास भौहें, पलकें, पलकें सिर्फ सुंदरता के लिए नहीं हैं। ये आँखों को धूल, हवा और पसीने से बचाते हैं।

किसी व्यक्ति को आंसुओं की आवश्यकता क्यों है? (आंखों को धूल से भी बचाता है)।

सूरज बादलों के साथ लुकाछिपी खेलता रहा

(बंद करो, आँखें खोलो)

उड़ते बादल का सूरज गिना गया:

भूरे बादल, काले बादल

(आंखें दाईं ओर, आंखें बाईं ओर),

फेफड़े - दो चीजें

(आँखें ऊपर)

भारी - तीन चीजें

(आँखें नीचे)।

बादलों ने अलविदा कह दिया, बादल चले गये

(अपनी आँखों को अपनी हथेलियों से ढकें)

आसमान में सूरज चमक रहा है

(अपनी आँखें पूरी तरह से खोलो)।

और अगर आपकी आंखों में दर्द हो तो आपको किसी नेत्र रोग विशेषज्ञ से मिलने की जरूरत है।

डी\गेम "बीमार और स्वस्थ आंखें" (लड़कियां वही चुनती हैं जो आंखों के लिए हानिकारक है, लड़के - इसके विपरीत)

अब इसे आपके साथ दोहराते हैं

अपनी आँखों की देखभाल के नियम: (स्लाइड्स)

सुबह अपना चेहरा धो लें

प्रतिदिन 1-1.5 घंटे से अधिक टीवी न देखें

टीवी से 3 मीटर से ज्यादा करीब न बैठें

अपनी आंखों को विदेशी वस्तुओं के प्रवेश से बचाएं

पढ़ते और लिखते समय, प्रकाश पृष्ठ को बाईं ओर से प्रकाशित करना चाहिए

आंखों से पाठ की दूरी 30-35 सेमी है।

पर्याप्त मात्रा में पादप खाद्य पदार्थ (गाजर, प्याज, अजमोद, टमाटर, मीठी लाल मिर्च) खाएं

आंखों के लिए जिम्नास्टिक कर रहे हैं

उगते (डूबते) सूर्य को देखकर अपनी आंखों को मजबूत करें।

शिक्षक: अच्छा, स्टोबेड, तुम जानते हो कि अपनी आँखों की देखभाल कैसे करनी है। आइए आगे की यात्रा करें, "स्वास्थ्य कार" में बैठें और चलें...

बेल्ट पर हाथ

एक समूह का पहला या अग्रणी सदस्य

एक - धनुष, दो - धनुष.

पैर एड़ियों पर, अब पंजों पर,

आइए ताली बजाएं

हम आ गए, रुको.

संवाद चलता है:

नमस्ते, आंटी कतेरीना!

मेरे पास अंडे की एक टोकरी है.

आपका परिवार कैसा चल रहा है?

अंडे ताज़ा हैं, कल के!

वाह क्या बातचीत है!

शायद मैं दोपहर के भोजन से पहले बिक जाऊँगा।

स्तब्ध: मैं कुछ समझा नहीं, और तुम लोग?

शिक्षक: “दोस्तों, क्या हुआ? दो लोग एक-दूसरे को क्यों नहीं समझ पाए?”

इसने बारिश की आवाज़ पकड़ ली,

अगर कुछ ग़लत है तो सुनो! (कान)

(स्लाइड कान)

वाणी और ध्वनियाँ हमें सुनने के अंगों-कानों को सुनने में मदद करती हैं। सदियों से बंद आँखों के विपरीत, हमारे कान लगातार खुले रहते हैं, जिसका अर्थ है कि वे लगातार कुछ ध्वनियाँ सुनते और पकड़ते हैं, तब भी जब कोई व्यक्ति सो रहा हो। इसलिए, कान हमें खतरे के बारे में सबसे पहले बताने वालों में से एक हैं। किसी व्यक्ति के लिए सुनना बहुत बड़ा मूल्य है।

शिक्षक: आइए अपनी हथेलियों से अपने कानों को कसकर बंद करने का प्रयास करें। क्या हुआ?

सभी ध्वनियाँ तुरंत गायब हो गईं। तुमने सुनना बंद कर दिया. अपने श्रवण अंगों की मदद से, हम ध्वनियों की पूरी दुनिया के अधीन होते हैं: बारिश की आवाज़, माँ की लोरी, संगीत, हमारे आस-पास के लोगों की बोली।

कान की संरचना को सरकाएँ।

शिक्षक: यहाँ, दोस्तों, आइए कान की संरचना को देखें। कान तीन भागों से बना होता है। पिन्ना, बाहरी श्रवण यंत्र के साथ मिलकर बाहरी कान बनाता है। बाहरी श्रवण नहर कान के परदे पर समाप्त होती है। इसके पीछे, खोपड़ी की गहराई में, मध्य कान होता है। जब टखने की नली किसी ध्वनि को पकड़ती है और उसे बाहरी श्रवण नलिका के माध्यम से कान तक पहुंचाती है, तो इस ध्वनि के प्रभाव में कान का पर्दा कंपन करना शुरू कर देता है और इसे आगे आंतरिक कान तक पहुंचाता है। आंतरिक कान एक जटिल उपकरण है। इसके माध्यम से मस्तिष्क तक ध्वनि का संचार होता है। वहां यह शब्दों में बदल जाता है.

आप और मैं जानते हैं कि ध्वनियाँ अलग-अलग होती हैं। यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि मैं अब क्या करूँगा।

(स्क्रीन के पीछे अपने हाथ छिपाते हुए, शिक्षक कार्य करता है: पानी डालता है, कागज सरसराता है, चम्मच से खटखटाता है, गिलास में चम्मच हिलाता है, कागज फाड़ता है, आदि)

लेकिन यह पता चला है कि कान केवल सुनने का अंग नहीं हैं।

ऑरिकल पर कई बिंदु होते हैं जो अदृश्य धागों द्वारा हमारे सभी अंगों (हृदय, लीवर, पेट आदि) से जुड़े होते हैं, इसलिए ऑरिकल की स्वयं मालिश करना अच्छा होता है।

"आओ कानों से खेलें"

आयोजन का समय.

हम एक घेरे में बैठते हैं.

आइए मौन को सुनें

मेरे पास आओ मेरे दोस्त

और जल्दी से एक घेरा बनाकर बैठ जाओ.

2. मुख्य भाग.

कानों से व्यायाम.

अपने कान ढूंढो

और मुझे जल्दी दिखाओ

(अपनी हथेलियों को अपने कानों के पीछे रखें और उन्हें आगे की ओर झुकाएं)

इस तरह हम अपने कान फड़फड़ाते हैं।

(इसे अपने सिर पर दबाएं और तेजी से छोड़ें।

अब चलो सब कुछ नीचे खींचो,

अपने कान से मत गिरो!

(कान की बालियां पकड़ें और धीरे-धीरे उन्हें नीचे खींचें, छोड़ें)

और फिर, और फिर

ट्रैगस को मोड़ दिया

(धीरे-धीरे निचोड़ें और ट्रैगस को 20-30 सेकंड के लिए सभी दिशाओं में घुमाएं।)

मेरा कान जम गया लगता है

आप इसे इस तरह गर्म कर सकते हैं.

(अपनी हथेलियों को अपने कानों पर रखें और ध्यान से उन्हें पूरे गुदाद्वार पर रगड़ें: 1-2,1-2।

तो खेल ख़त्म हो गया

और एक बार खेल ख़त्म हो गया,

ति-शि-ना आया।

क्या आपने कभी अपने कानों पर ध्यान दिया है? आख़िरकार, उनके आकार और स्थिति से आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि आप कितने स्वस्थ हैं।

यदि आप ऑरिकल को करीब से देखें, तो आप मानव भ्रूण से समानता देख सकते हैं। यह ज्ञात है कि शरीर के अंग टखने पर उभरे हुए होते हैं, और वे ऐसे स्थित होते हैं मानो व्यक्ति उल्टा लेटा हो। (फिसलना)

सिर के अंग इयरलोब पर स्थित होते हैं। यह देखा गया है कि यदि कान की बालियाँ छोटी, रुकी हुई, टेढ़ी-मेढ़ी, झुर्रीदार हों तो यह बुरा होता है। सबसे अधिक संभावना है, यह खराब शारीरिक विकास और खराब स्वास्थ्य का संकेत देता है। आप अपने कानों का ख्याल रख सकते हैं और रखना भी चाहिए।

डी\गेम "बीमार और स्वस्थ कान" (लड़के वह चुनते हैं जो आंखों के लिए हानिकारक है, लड़कियां, इसके विपरीत)

और अब स्टोबेड, नियमों को सुनें, आपके श्रवण अंगों को संरक्षित करने के लिए क्या आवश्यक है: (स्लाइड)

कानों को तेज शोर से बचाएं

अपने कानों को हवा से बचाएं

अपने कान मत उठाओ

अपनी नाक बहुत ज्यादा मत फुलाओ

अपने कानों में पानी जाने से बचें

यदि आपके कान में दर्द हो तो डॉक्टर से सलाह लें

अपने कान ठीक से साफ करें (साबुन लगी उंगली से)

अपने कान प्रतिदिन धोएं

हर सुबह, अपना कान फैलाओ।

शिक्षक: तो, कान किसलिए हैं?

(बच्चों के उत्तर)

शारीरिक शिक्षा मिनट. (बाबा यगा)

आइए अपनी यात्रा जारी रखें।

यहाँ पहाड़ है, और पहाड़ पर

दो गहरे गड्ढे.

हवा इन छिद्रों में घूमती है,

यह अंदर और बाहर आता है (नाक)

किसी व्यक्ति को नाक की आवश्यकता क्यों होती है? आइए जानें कविता (बच्चों द्वारा सुनाई गई) से:

"बच्चों को नाक की आवश्यकता क्यों होती है?" यू. प्रोकोपोविच (स्लाइड)

सीधी नाक होती हैं

झुकी हुई नाक हैं...

मुझे वास्तव में हर नाक की ज़रूरत है

चूँकि वह अपने चेहरे पर बड़ा हो गया है।

घास के मैदान पर तेज़ गर्मी

नाक फूलों को सूँघती है।

स्ट्रॉबेरी की कटाई में.

बगीचे में पकी हुई स्ट्रॉबेरी हैं।

बगीचे में नाक से बदबू आती है

जहां लहसुन और प्याज उग आया है.

यह घर पर भी हो सकता है.

टोंटी भी काम आएगी:

उसे अलमारी में जाम मिलेगा.

कैंडी और कुकीज़ कहाँ हैं?

बुफ़े में चॉकलेट कहाँ हैं?

या बोतल में जूस मीठा है.

संतरे कौन लाया?

सब कुछ हमारी नाक से सूंघ लिया जाएगा.

उसे यह भी याद है कि यह कैसा है

माँ के इत्र की खुशबू

नाक ठंडी नहीं होनी चाहिए.

हम सभी को स्वस्थ नाक की आवश्यकता है,

ताकि नींद जब आये,

चुपचाप मुंह बंद करके सो जाओ.

आप यह भी चाह सकते हैं:

अपनी नाक में उंगली मत डालो,

दिन के समय धूप में न बैठें-

नाक जल सकती है.

और सर्दियों में, जब बहुत ठंड होती है

अपनी नाक बाहर मत करो!

अच्छा, अब आप समझ गये।

बच्चों को नाक की आवश्यकता क्यों होती है?

स्टोबेड: हाँ, अब यह स्पष्ट है कि क्या अद्भुत कविता है, आपने मुझे नाक के बारे में सब कुछ बताया, धन्यवाद।

शिक्षक:

कुछ लोगों का मानना ​​है कि नाक सिर्फ चेहरे का आभूषण है। दूसरे लोग सोचते हैं कि प्रकृति ने हमें ऐसा करने के लिए नाक दी है। यहाँ तक कि अभिव्यक्तियाँ भी हैं: "देखो, तुमने अपनी नाक ऊपर कर ली!" या "अच्छा, क्या आप अपनी नाक लटका रहे हैं?" यह एक मज़ाक है। दरअसल, छोटी से छोटी नाक भी शरीर का बेहद अहम हिस्सा है। हम अपनी नाक से सांस लेते हैं। नाक गंध को पहचानने और पहचानने में भी मदद करती है। नाक गंध का अंग है। अब हम यही जांचेंगे.

खेल "गंध से पहचानें" (गंधों के संग्रह का उपयोग करें)

टोंटी का उपयोग करके आप साँस लेने के व्यायाम कर सकते हैं और अपनी नाक की स्वयं मालिश कर सकते हैं।

यदि आप बीमार हो जाते हैं, तो आपको डॉक्टर के पास जाने की ज़रूरत है।

डॉक्टर से डरो मत.

ईएनटी एक विशेष डॉक्टर है जो कान, नाक और गले का इलाज करता है।

हमारा मित्र कुत्ता बारबोस एक बार एक ईएनटी विशेषज्ञ से मिलने जा रहा था।

बाद में मैंने रूई से अपने कान साफ ​​किये, सोडा से गरारे किये,

और साथ ही, उन्होंने सुनने वाले सभी लोगों को सलाह दी:

बच्चों, चिंता मत करो और ईएनटी विशेषज्ञ से मिलने से डरो मत।

यदि वह आपसे अपना मुंह खोलने के लिए कहता है, तो आपको इसे और अधिक खोलने की आवश्यकता है।

क्या ईएनटी विशेषज्ञ आपके कानों की जांच करके देख सकता है कि वे अच्छी तरह सुनते हैं या नहीं?

ईएनटी नाक को भी देखेगा - क्या वह अच्छी तरह से सांस ले रही है?

एक डॉक्टर के पास बहुत सारे अलग-अलग उपकरण होते हैं।

डरो मत दोस्तों, यह सुरक्षित है।

और इससे कोई नुकसान नहीं होता, ईएनटी उन्हें ध्यान से देखता है।

जहां संभव हो वह बहुत मदद करता है!

धन्यवाद दोस्तों, यह एक बहुत ही दिलचस्प यात्रा है, और मैं खेल भी जानता हूं, चलो खेलते हैं।

गेम "बॉडी पार्ट्स" (स्टोब्ड शरीर के हिस्सों को दिखाता है, बच्चे दोहराते हैं, फिर गलत तरीके से दिखाते हैं)

खेल के बाद वह बच्चों की प्रशंसा करते हैं और अलविदा कहते हैं:

स्टोबेड: ठीक है, आप लोगों की मदद से, मैंने आज सीखा कि आँखें दृष्टि का अंग हैं, कान सुनने का अंग हैं, नाक गंध का अंग है। मैंने सीखा कि अपनी इंद्रियों की उचित देखभाल कैसे करें, उनकी देखभाल कैसे करें, अब मुझे पता है कि इंद्रियों को स्वस्थ रखने के लिए, आपको आंखों के लिए दृश्य व्यायाम, नाक के लिए श्वास व्यायाम और कानों की मालिश करने की आवश्यकता है। और यदि वे बीमार पड़ जाएं तो तुरंत किसी नेत्र रोग विशेषज्ञ या ईएनटी विशेषज्ञ से सलाह लें। धन्यवाद दोस्तों, मेरे पास आपके लिए एक आश्चर्य है।

फिर मिलेंगे!

शिक्षक: हमारी यात्रा समाप्त हो गई है, किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है।

शिक्षक पाठ का सारांश प्रस्तुत करता है।

परिशिष्ट 4

बातचीत-तर्क करना

लोगों को आँखों की आवश्यकता क्यों है?

आँख दृष्टि का अंग है। अद्भुत दुनिया, एक-दूसरे, सूरज, खिलौनों को देखने के लिए आंखों की जरूरत होती है।

यह अकारण नहीं है कि वे कहते हैं कि "सौ बार सुनने की अपेक्षा एक बार देखना बेहतर है।"

अपनी आंखों को शीशे में देखें, आपको बीच में एक गोल रंग का धब्बा दिखाई देगा। हर किसी का रंग अलग-अलग होता है: भूरा, ग्रे, हरा, नीला। यह आईरिस है. बीच में एक काला बिंदु (छेद) दिखाई देता है. इसे "पुतली" कहा जाता है। इसके माध्यम से, प्रकाश किरणें आंख में प्रवेश करती हैं और रेटिना पर एक छोटी छवि बनाती हैं। अंदर एक नेत्रगोलक भी होता है, जो एक कठोर खोल (श्वेतपटल) से ढका होता है, जैसे अंडे के छिलके से ढका होता है।

प्रकृति बड़ी सावधानी से आँखों की रक्षा करती है।

माथे से पसीना बहता है - भौंहों की घनी घटा से रुक जाएगा।

हवा आपके चेहरे पर धूल ले जाएगी - इसे आपकी पलकों द्वारा रोक लिया जाएगा।

और यदि धूल के कुछ कण आंख में चले भी जाएं तो पलक झपकते ही वे तुरंत साफ हो जाएंगे।

अंदर की ओर, पलकें गीली होती हैं, वे "विंडशील्ड वाइपर" की तरह काम करती हैं - कार के शीशे पर विंडशील्ड वाइपर।

यदि कोई वस्तु आंख के करीब दिखाई देती है, तो उसके बारे में सोचने से पहले ही पलकें बंद हो जाएंगी।

ऐसे लोग हैं जो नहीं देखते. ये अंधे लोग हैं. उनका जीवन हमसे कहीं अधिक कठिन है। वे अपने आस-पास की दुनिया, कोई नया खिलौना, माँ आदि नहीं देखते हैं। आंखों के बिना जीवन में कोई आनंद नहीं है. यह अकारण नहीं है कि वे कहते हैं: "आँखें आत्मा का दर्पण हैं।"

नेत्र सुरक्षा के नियम:

अपनी आँखों को गंदे हाथों से न मलें।

आपको अपनी आंखों को चुभने वाली और काटने वाली वस्तुओं से बचाने की जरूरत है।

आप टीवी को करीब से या लंबे समय तक नहीं देख सकते।

आप लंबे समय तक कंप्यूटर गेम नहीं खेल सकते

आपको अपनी आँखों को प्रशिक्षित करने, व्यायाम करने, दूरी को देखने की ज़रूरत है।

आप उस व्यक्ति को क्या कहते हैं जिसने अपनी दृष्टि खो दी है?

आप ऐसे लोगों के जीवन की कल्पना कैसे करते हैं?

आंखों पर पट्टी बांधकर सरल कार्य करने की पेशकश करें: एक खिलौना लाएं, जूते के फीते बांधें, चित्र बनाएं, गेंद खेलें।

यदि अंधे लोगों को सहायता की आवश्यकता हो तो क्या आप उनकी सहायता करेंगे?

यदि आप एक आविष्कारक होते तो आप कैसे मदद करते?

हमें कानों की आवश्यकता क्यों है?

ध्वनियों को पकड़ने और अलग करने के लिए मनुष्य के पास एक विशेष अंग होता है - कान।

आपके कितने कान हैं?

वास्तव में, आपके और मेरे प्रत्येक के 6 कान हैं: दो बाहरी कान (दो अलिंद), दो मध्य कान, दो आंतरिक कान।

कान लगातार आस-पास की आवाज़ों को समझते रहते हैं। इस स्थिति की कल्पना करें: आप एक पार्क में एक बेंच पर बैठे हैं और एक किताब में तस्वीरें देख रहे हैं। और एक क्रोधित कुत्ता आप पर हमला करना चाहता है. वह भौंकते हुए आपकी ओर दौड़ती है. यह कान ही हैं जो मस्तिष्क को "बताते" हैं कि खतरा निकट आ रहा है। और मस्तिष्क आपको "जगाएगा" और आपको इस खतरे से दूर भागने का आदेश देगा।

यदि हमारे कान न होते तो हम बात नहीं कर पाते। बेशक, हम कानों से नहीं बोलते, लेकिन छोटे बच्चे बोलना सीखने के लिए सबसे पहले लंबे समय तक सुनते हैं और याद रखते हैं कि उनके आसपास के लोग क्या और कैसे कहते हैं। यदि कोई व्यक्ति जन्म से बहरा है, तो वह आमतौर पर बोल नहीं सकता।

जानवरों की श्रवण शक्ति मानव श्रवण से भिन्न होती है। डॉल्फ़िन, चमगादड़, हाथी, कुत्ते, उल्लू और अन्य जानवर सबसे अच्छी तरह सुनते हैं।

आपको अपने कान किसी नुकीली चीज (पेंसिल, छड़ी, माचिस आदि) से नहीं काटने चाहिए।

बहुत तेज़ संगीत न सुनें.

अपने कानों को तेज़ ठंडी हवाओं से बचाना ज़रूरी है।

आपको हर सुबह अपने कानों को साबुन और पानी से धोना चाहिए या किसी विशेष छड़ी से साफ करना चाहिए।

नहाने के बाद आपको अपने कानों को अच्छी तरह से सुखाना चाहिए।

3. हमें नाक की आवश्यकता क्यों है?

और हमें इसकी आवश्यकता क्यों है? उसके साथ केवल कष्ट सहना पड़ता है। तुम पहाड़ी से नीचे गिरोगे और तुम्हारी नाक टूट जायेगी। तभी उसे छींक आ जाती है. हम मुंह से भी सांस ले सकते हैं। इसलिए? हाँ, हाँ और ऐसा नहीं. हमारी नाक अन्य अंगों से कम महत्वपूर्ण नहीं है। और सलाह दी जाती है कि मुंह से नहीं बल्कि नाक से सांस लें। क्यों? लेकिन सुनो.

एक बार नाक में, हवा दो गलियारों से होकर गुजरती है, जिनकी दीवारें बालों से ढकी होती हैं। बाल रक्षक के रूप में कार्य करते हैं। ये धूल के कणों को नाक में प्रवेश नहीं करने देते। फिर हवा भूलभुलैया से होकर गुजरती है। (चित्र दिखाएँ - नाक का एक क्रॉस-सेक्शन।) भूलभुलैया की दीवारें एक चिपचिपे तरल - बलगम से ढकी हुई हैं। सूक्ष्मजीव इससे चिपक जाते हैं और हवा के साथ हमारे शरीर में घुसने की कोशिश करते हैं।

भूलभुलैया से गुजरते हुए, हवा गर्म हो जाती है और पहले से ही गर्म और रोगाणुओं से मुक्त फेफड़ों में प्रवेश करती है।

जब चिपकने वाले रोगाणुओं के साथ बहुत अधिक बलगम होता है, तो हमें छींक आती है। और नाक साफ़ हो जाती है.

और नाक ही सबसे पहले मस्तिष्क को सूचित करती है कि हवा सांस लेने योग्य नहीं है।

हम फूलों की अद्भुत गंध का आनंद ले सकते हैं क्योंकि हमारे पास एक अद्भुत नाक है!

स्वच्छता और सुरक्षा नियम

आपको अपनी नाक को अपनी उंगली से नहीं काटना चाहिए, किसी नुकीली चीज से तो बिल्कुल भी नहीं।

विदेशी वस्तुओं को अपनी नाक में न डालें।

जब आपकी नाक बह रही हो, तो आपको अपनी नाक को बहुत अधिक नहीं साफ़ करना चाहिए या बलगम को नहीं चूसना चाहिए। इससे मध्य कान की बीमारी हो सकती है।

आप किसी दूसरे का रूमाल इस्तेमाल नहीं कर सकते. रूमाल परिवार के प्रत्येक सदस्य का निजी होना चाहिए।

परिशिष्ट संख्या 5

प्रयोग

आँख की संरचना

"दो भाई सड़क के उस पार रहते हैं, लेकिन एक-दूसरे को नहीं देखते।" (आँखें)

अपनी आंख बंद करें और इसे अपनी पलकों के माध्यम से अपनी उंगलियों से महसूस करें। वर्णन करें कि आप कैसा महसूस करते हैं. यह नेत्रगोलक है. एक दर्पण लें और अपनी आंख को देखें। नेत्रगोलक (बच्चे देख रहे हैं) में एक सफेद झिल्ली होती है। और मध्य अब सफेद नहीं, बल्कि रंगीन है। यह शंख किस रंग का है? (कई बच्चों से पूछें)। आंख पर करीब से नजर डालें. क्या रंगीन वृत्त के मध्य में कोई छोटा बिंदु है? (उत्तर) यह कौन सा रंग है? (उत्तर) यह एक बिंदु नहीं, बल्कि एक छेद है। इसे "छात्र" कहा जाता है। प्रकाश पुतली के माध्यम से आँख में प्रवेश करता है। प्रकाश की किरणें तंत्रिकाओं को परेशान करती हैं; संकेत तंत्रिका के माध्यम से मस्तिष्क तक जाता है, और एक व्यक्ति न केवल देखता है, बल्कि वह जो देखता है उसे समझता भी है।

आंखें किसी वस्तु के आकार, रंग, आकार, दूरी को पहचान सकती हैं

आइए देखें कि क्या आपकी आंखें आकार निर्धारित कर सकती हैं। इस आकृति का नाम क्या है? (घेरा)। और इस? (वर्ग) अच्छा, क्या वे ऐसा कर सकते हैं? (उत्तर) वृत्त किस रंग का है? (उत्तर) वर्ग? (उत्तर)

तो आँखें और क्या पहचान सकती हैं? (उत्तर: रंग.)

मुझे बताओ कि कौन सी छड़ी तुमसे सबसे दूर है: वह जो मेरे हाथ में है, या वह जो बोर्ड से जुड़ी हुई है? (उत्तर) तो, आंखें किसी वस्तु से दूरी निर्धारित कर सकती हैं? (उत्तर) इनमें से कौन सी छड़ी लंबी है? आपको इस बारे में किसने बताया? (उत्तर) तो आँखें और क्या पहचान सकती हैं? (आकार।) संक्षेप में कहें तो: आंखें क्या पहचान सकती हैं? (उत्तर: रंग, आकार, आकृति, वस्तुओं से दूरी।)

आंखें मूड बयां करती हैं

दर्पण ले लो, अपनी आँखों को देखो और दिखाओ कि तुम्हें बहुत मज़ा आ रहा है। (बच्चे ऐसा करते हैं। शिक्षक पाठ के इस चरण के लिए कोई समय नहीं छोड़ते हैं, तब तक प्रतीक्षा करते हैं जब तक कि सभी बच्चे कार्य का सार समझ न लें और इसे पूरा न कर लें।)

और अब तुम दुखी हो. देखिये आपकी आँखें कितनी बदल गयी हैं. (बच्चे कोशिश करते हैं। सभी के कार्य पूरा करने तक प्रतीक्षा करें।)

अब आप क्रोधित हैं. (बच्चे करते हैं।) वे आश्चर्यचकित थे। वे डरे हुए थे।

जमीनी स्तर। हमारी आंखें और क्या कर सकती हैं? (उत्तर: दिखाएँ कि हम किस मूड में हैं।)

अब मैं तुम्हें शब्द दिखाऊंगा. (शिक्षक कागज का एक टुकड़ा दिखाते हैं जिस पर "माँ" शब्द लिखा है। बच्चे इसे तुरंत पढ़ते हैं।) आँखें और क्या कर सकती हैं? (उत्तर: पढ़ें।)

और क्या वे पढ़ सकते हैं? खैर, वे निश्चित रूप से गिनती करना नहीं जानते। आप गिन नहीं सकते कि कितने बिंदु हैं, क्या आप गिन सकते हैं? (शिक्षक खींची गई धाराओं वाली एक शीट दिखाता है। बच्चे तुरंत अपना नंबर बताते हैं।) और क्या वे गिन सकते हैं? खैर, हमारी छोटी आंखें बहुत कुछ कर सकती हैं!

आंखें संकेत प्राप्त कर सकती हैं

शिक्षक चुपचाप सभी बच्चों को इशारा करते हैं: खड़े हो जाओ, बैठ जाओ। (बच्चे करते हैं।) फिर, उसी तरह, चुपचाप, वह अपनी उंगली (ब्रश) से एक बच्चे को अपनी ओर इशारा करता है। वह उठता है और पास आता है. शिक्षक दरवाजे, कोठरी, किसी वस्तु की ओर इशारा करता है। बच्चा एक क्रिया करता है और वस्तु के पास पहुंचता है। उसे फिर से बुलाता है. बच्चा ऊपर आता है.

मैं जो संकेत दे रहा था उसे समझने में आपकी सहायता किसने की? (बच्चे का उत्तर: आँखें।) तो, आँखें संकेतों को अलग कर सकती हैं? (हाँ।)

रोशनी की विभिन्न डिग्री पर विद्यार्थियों की प्रतिक्रिया का निर्धारण करना

बच्चे पहले अच्छी रोशनी में अपने विद्यार्थियों की जांच करने के लिए दर्पण का उपयोग करते हैं। फिर वे कुछ मिनटों के लिए एक अँधेरे या अँधेरे कमरे में चले जाते हैं। इससे बाहर आने के बाद वे तुरंत शीशे में पुतलियों को देखते हैं। वे स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष निकालते हैं कि रोशनी वाले कमरे में पुतलियाँ सिकुड़ जाती हैं, और कई मिनटों तक बिना रोशनी वाले कमरे में रहने के बाद, पुतलियाँ फैल जाती हैं (जितना संभव हो उतना प्रकाश पकड़ने और गोधूलि में वस्तुओं को अलग करने की क्षमता बहाल करने के लिए)। "

एक दोस्त के कान की जांच

आइए एक-दूसरे के कानों को देखें। बाहर से क्या दिखाई देता है? (उत्तर) आपने जो वर्णन किया है उसे ऑरिकल कहा जाता है। आइए दोहराएँ. (कोरल प्रतिक्रिया।)

आप और क्या देखते हैं? (उत्तर। शिक्षक बच्चों का ध्यान बाहरी श्रवण नहर की ओर निर्देशित करता है।)

अपनी उंगली से अपने कान की जांच करें। मुझे बताओ तुम्हें कैसा लगा. (उत्तर) बाह्य श्रवण नाल कितनी दूर तक जाती है? (उत्तर)

धूल और कीटाणुओं को कान की नलिका में प्रवेश करने से रोकने के लिए, इसकी दीवारें सल्फर नामक एक विशेष पदार्थ का स्राव करती हैं। सल्फर गाढ़ा, चिपचिपा होता है और धूल और कीटाणु इस पर चिपक जाते हैं। और फिर मोम मार्ग से बाहर आ जाता है, और जब हम अपने कान धोते हैं, तो हम इसे गंदगी के साथ हटा देते हैं। मैंने एक लड़के को देखा जिसे अपने कान धोना पसंद नहीं था। उसके कानों में बहुत मैल जमा हो गया। और यह हानिकारक क्यों है, किसने अनुमान लगाया? (उत्तर)

क्या आप अपनी उंगली से अनुच्छेद के अंत तक पहुँच सकते हैं? (उत्तर: नहीं) प्रकृति ने इसे इस तरह बनाया है कि कोई वहां चढ़ न सके। क्योंकि मार्ग के अंत में एक पतली, पतली फिल्म है। इसे झिल्ली कहते हैं. आइए इस शब्द को दोहराएं। ध्वनि इस झिल्ली से टकराती है और हम उसे सुनते हैं।

श्रवण तीक्ष्णता और विभिन्न स्थितियों में इसमें परिवर्तन

आइए जांचें कि क्या आपकी सुनने की शक्ति अच्छी है और आपके कान का पर्दा सही सलामत है या नहीं। मैं शब्द कहूंगा और आप उन्हें दोहराएंगे। (शिक्षक अलग-अलग शब्दों का उच्चारण पहले सामान्य आवाज़ में करता है, और फिर धीरे-धीरे करता है। अंतिम शब्दों का उच्चारण इतनी धीमी गति से करता है कि केवल कुछ बच्चे ही उन्हें सुन सकते हैं। पाठ में एक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु, जिस पर ध्यान आकर्षित किया जाना चाहिए बच्चे बहुत धीरे से बोले गए शब्दों को सुन रहे हैं।)

सुनना कब बेहतर होता है: जब शब्द धीरे या ज़ोर से बोले जाते हैं? (उत्तर) आपने अभी भी धीमी आवाज सुनने के लिए क्या किया? (उत्तर)

अब मैं संगीत चालू कर दूंगा। हम अपने कानों को अपनी हथेलियों से कसकर बंद करेंगे और खोलेंगे। हम सब कुछ मेरे निर्देशों के अनुसार करते हैं। (शिक्षक टेप रिकॉर्डर चालू करेगा। सबसे पहले, वह थोड़े-थोड़े अंतराल पर अपने कान बंद और खोलता है, फिर तेज़ और तेज़। बच्चे, इन आंदोलनों को दोहराते हुए, एक कंपन ध्वनि सुनते हैं।) वर्णन करें कि आपने क्या सुना? (उत्तर) क्यों? कब सुनना बेहतर है, कान खुले रखकर या कान बंद करके? (उत्तर) क्यों?

आइए एक परिचित प्रयोग करें. आइए फ़नल को रूई से प्लग करें। हम कार्डबोर्ड पर पानी का प्रभाव क्यों नहीं सुनते? (बच्चों के उत्तर: पानी उस तक नहीं पहुंचता।) कान बंद होने पर ध्वनि भी झिल्ली तक नहीं पहुंचती।

श्रवण तीक्ष्णता पर शोर का प्रभाव

आखिरी अनुभव शोरगुल वाला होगा. मैं तुम्हें शब्द बताऊंगा. आप इसे दोहराएंगे. जब मैं हाथ हिलाऊंगा तो तुम जोर से चिल्लाओगी; जब मैं दूसरी बार हाथ हिलाऊंगी तो तुम तुरंत चीखना बंद कर दोगी। चलो शुरू करो। क्रिसमस ट्री। (बच्चे दोहराते हैं। फिर वे वर्णित विधि के अनुसार कार्य करते हैं। शोर 3-5 सेकंड से अधिक नहीं रहता है। शोर के दौरान, शिक्षक सामान्य आवाज़ में एक और शब्द का उच्चारण करता है, उदाहरण के लिए, "हरे।" मौन बहाल होने के बाद, शिक्षक पूछता है कि शोर के दौरान किस शब्द का नाम रखा गया था। यह पता चला कि किसी ने इसे नहीं सुना। यह हमारे कानों पर शोर के हानिकारक प्रभावों पर चर्चा करने के लिए आधार के रूप में कार्य करता है।

नोट: यह प्रयोग तभी किया जा सकता है जब शिक्षक के पास टीम पर पूरा नियंत्रण हो और चिल्लाने से किसी को परेशानी न हो। नहीं तो इसे मना कर देना ही बेहतर है.

बिना नाक के सांस कैसे लें?

बच्चों को अपने अंगूठे और तर्जनी से अपनी नाक बंद करने के लिए कहें। क्या इस तरह साँस लेना आरामदायक है? यह असुविधाजनक क्यों है? (आपको हमेशा अपना मुंह खुला रखकर चलना होगा)।

विचार करें और हमें बताएं.

बच्चों को दर्पण का उपयोग करके अपनी नाक देखने के लिए आमंत्रित करें। निर्धारित करें कि इसका आकार क्या है। आपकी नाक किस रिश्तेदार की नाक से मिलती जुलती है? नाक के पंख, नासिका छिद्र दिखाओ। नाक के अंदर छोटे-छोटे बाल देखने की कोशिश करें। (उनकी क्या आवश्यकता है?) वे धूल और कीटाणुओं को फंसाने में मदद करते हैं।

परिशिष्ट संख्या 6

उपदेशात्मक खेल

संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "अनुमान लगाएं कि मिश्का ने कहाँ यात्रा की"

उद्देश्य: विभिन्न ध्वनियों की धारणा में टेप रिकॉर्डिंग की मदद से बच्चों को व्यायाम कराना।

“इसे चुपचाप, ज़ोर से कहो। कब सुनना सबसे अच्छा है और क्यों?”

लक्ष्य: बच्चों की सुनने की क्षमता का विकास, आवाज की ताकत पर उनका ध्यान सक्रिय करना, बोलने की संस्कृति का निर्माण करना।

"पता लगाएं कि किसने कॉल किया"

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास, आवाज से एक दूसरे को पहचानने की क्षमता; एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाना।

बच्चे एक घेरे में खड़े होकर ड्राइवर चुनते हैं। वह घेरे के बीच में खड़ा हो जाता है और आवाज से यह पता लगाने की कोशिश करता है कि उसे किसने बुलाया है।

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास, आवाज़ से पक्षियों की पहचान करने की क्षमता का समेकन।

उपकरण:

इन पक्षियों की छवियों वाले कार्ड।

"यह कौन सा संगीत वाद्ययंत्र बजाता है?"

लक्ष्य: ध्वनि द्वारा किसी संगीत वाद्ययंत्र की पहचान करने की क्षमता को मजबूत करना।

उपकरण:

स्क्रीन, मेटलोफोन, घंटी, ड्रम, खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट, सीटी।

बच्चे कान से निर्धारित करते हैं कि कौन सा संगीत वाद्ययंत्र बजाया गया था।

"क्या होता है?"

लक्ष्य। बच्चों की स्वाद धारणा का विकास।

उपकरण:

मीठे, खट्टे, नमकीन पानी के गिलास; मीठे, खट्टे, नमकीन स्वाद वाले खाद्य पदार्थों को दर्शाने वाले कार्ड।

बच्चा एक गिलास लेता है और पानी का स्वाद निर्धारित करता है। फिर वह समान स्वाद वाले उत्पादों वाले कार्ड ढूंढता है और उन्हें इस गिलास के बगल में रख देता है।

"जोड़ा ढूंढो।"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनाओं के आधार पर किसी वस्तु के लिए एक जोड़ी का चयन करना (आंखों पर पट्टी बांधकर)।

उपकरण:

बटन, क्यूब्स, सेब, पेंसिल, छोटी वस्तुएँ।

एक वस्तु चुनने के बाद, बच्चे को आंखों पर पट्टी बांधकर, ढेर में से वही वस्तु चुननी चाहिए। खेल के अंत में, प्रस्तुतकर्ता यह समझाने के लिए कहता है कि किस चीज़ ने बच्चे को स्पर्श द्वारा विभिन्न सामग्रियों को सही ढंग से पहचानने में मदद की।

"अगर मैं ऐसा करूँ।"

लक्ष्य: बच्चों में अपने और अन्य लोगों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना, सोच और बुद्धि का विकास करना।

उपकरण:

प्रोत्साहन वस्तुओं का एक सेट: चिप्स, सितारे।

बच्चों को प्रस्तावित स्थिति (जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरा और गैर-खतरा) से बाहर निकलने के दो रास्ते खोजने का काम दिया जाता है। शिक्षक की कहानी सुनने के बाद, बच्चे इन शब्दों के बाद इसे जारी रखते हैं: "अगर मैं ऐसा करता हूँ तो ख़तरा पैदा होता है...", या "अगर मैं ऐसा करता हूँ तो कोई ख़तरा नहीं होगा..." ख़तरा होने पर बच्चे लाल कार्ड दिखाते हैं , पीला - यदि किसी निश्चित व्यवहार से कोई ख़तरा उत्पन्न हो सकता है, तो सफ़ेद अगर कोई ख़तरा नहीं है। पूर्ण उत्तरों और महत्वपूर्ण परिवर्धनों को एक चिप या तारांकन से पुरस्कृत किया जाता है।

खेल "गंध से अनुमान लगाएं"।

लक्ष्य: गंध की भावना का विकास.

पहले बच्चे की आंखों पर पट्टी बांधकर, उसे गंध से अनुमान लगाने के लिए कहें कि तश्तरी में क्या है। चमकदार विशिष्ट गंध वाली वस्तुओं का चयन किया जाता है: प्याज, लहसुन, संतरा, आदि। बच्चे से यह समझाने के लिए कहें कि वह वस्तु को देखे बिना कैसे अनुमान लगाने में सक्षम था।

परिशिष्ट 7

प्रोजेक्ट के हिस्से के रूप में, बच्चों को उनकी इंद्रियों से परिचित कराया गया, जिसके दौरान बच्चों ने प्रयोगों का उपयोग करके ध्वनियों और गंधों की पहचान की

कान की संरचना का अध्ययन हम अपने आस-पास की चीज़ों को कैसे देखते हैं

हमें गंध आती है

ध्वनियाँ सुनना

परिशिष्ट 8

"स्वस्थ रहना बहुत अच्छी बात है!" माता-पिता के साथ वरिष्ठ समूह में मौज-मस्ती

लक्ष्य: बच्चों में साथियों और माता-पिता के साथ भावनात्मक संचार की स्थितियों में अपने मोटर अनुभव का रचनात्मक उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।

स्वास्थ्य के मुख्य घटकों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, शारीरिक व्यायाम और सख्त होने में संलग्न होने की इच्छा पैदा करना और स्वच्छता के नियमों का पालन करना।

एक स्वस्थ जीवन शैली, शारीरिक शिक्षा और खेल का परिचय दें;

बच्चों में गतिविधि विकसित करना, सफलता प्राप्त करने की इच्छा, सहनशक्ति और दृढ़ता, साथियों के साथ संबंधों में ईमानदारी;

पूरे परिवार में शारीरिक शिक्षा की आवश्यकता विकसित करना;

शारीरिक अवकाश के माध्यम से पारिवारिक रिश्तों को मजबूत करें।

गतिविधियों के प्रकार: गेमिंग, मोटर, संज्ञानात्मक, मनोरंजक।

उपकरण: उपहार, प्रमाण पत्र, संगीत संगत, खेल उपकरण, बड़ी सुनहरी चाबी और बच्चों की संख्या के अनुसार छोटी चाबियाँ।

मनोरंजन की प्रगति

हॉल को गुब्बारों, झंडों और पोस्टरों से सजाया गया है। मज़ेदार खेल संगीत लगता है। खेल में भाग लेने वाले (बच्चों और अभिभावकों की टीमें) तालियाँ बजाने के लिए हॉल में प्रवेश करते हैं।

होस्ट: हम आपसे बहुत पूछते हैं, शरमाओ मत,

मजे करो, मजे करो,

आप हमारे साथ मौज-मस्ती करते हैं,

हमारे साथ मजा करो.

नमस्कार, मज़ेदार पारिवारिक खेल "स्वास्थ्य की भूमि की यात्रा" के प्रिय प्रतिभागियों! हमें खुशी है कि आप एक रोमांचक कार्यक्रम में भाग लेंगे और अपनी निपुणता, ध्यान और मित्रता दिखाएंगे।

दोस्तों अगर हम किसी को नमस्ते कहते हैं तो इसका क्या मतलब होता है?

बच्चे: हम उनके स्वास्थ्य की कामना करते हैं!

अग्रणी। स्वास्थ्य क्या है?

बच्चों के उत्तर: यह ताकत, सुंदरता, निपुणता, पवित्रता, लचीलापन, अच्छा मूड है

मेज़बान: और हम बहुत अच्छे मूड में हैं, हमारी टीमें प्रतियोगिता के लिए तैयार हैं और हम माताओं और पिताजी की उपस्थिति से बहुत खुश हैं।

अगर माँ के साथ हम दोनों ही हैं,

आइए अच्छा समय बिताएं!

अगर पिताजी हमारे साथ हैं -

हमें कठिनाइयों की परवाह नहीं है

खेल के मैदान तक

हम अब सभी को आमंत्रित करते हैं।

खेल और स्वास्थ्य का उत्सव

इसकी शुरुआत हमसे होती है.

आइए अब हम अपनी टीमों से एक-दूसरे का अभिवादन करने के लिए कहें। (कार्य: एक आदर्श वाक्य लेकर आएं और टीमों के लिए एक कप्तान चुनें; कप्तान बच्चे होने चाहिए।)

अभिवादन

बड़े लोगों की टीम:

खेल के प्रति हमेशा वफादार रहना

युवावस्था से ही स्वास्थ्य बनाए रखें

रोओ मत और दुखी मत हो

अपने विरोधियों को नाराज़ न करें

प्यार करने की होड़

खेलों में प्रथम रहने का प्रयास करें।

टीम "वेसेलचाकी"

आत्मा की प्रसन्नता गर्माहट देती है,

आपको स्वस्थ रहने के लिए कहता है

बीमारियों को दूर भगाता है

और गले में खराश और ब्रोंकाइटिस,

प्रसन्न रहो, उदास नहीं

शारीरिक शिक्षा हमारी मदद करेगी!

टीम "मजबूत"

चलो खेल खेलें!

आइए कठोर बनें

और अपने हाथ धोना न भूलें,

और स्वास्थ्य दिवस मनायें.

प्रस्तुतकर्ता: ठीक है, सभी टीमें पहले से ही इकट्ठी हो चुकी हैं और प्रतियोगिता के लिए तैयार हैं, हमें अपने प्रतिभागियों - स्ट्रॉन्ग, वेसेलचाकी, हेल्दी टीमों का स्वागत करते हुए खुशी हो रही है। आज की छुट्टी पर हम स्वस्थ रहना सीखेंगे. लेकिन इससे पहले कि हम अपनी छुट्टियां शुरू करें, मैं आपको एक पुरानी किंवदंती बताऊंगा: “एक समय की बात है, देवता माउंट ओलंपस पर रहते थे। वे ऊब गए, और उन्होंने मनुष्य का निर्माण करने और पृथ्वी ग्रह को आबाद करने का निर्णय लिया। वे यह तय करने लगे कि एक व्यक्ति को कैसा होना चाहिए। देवताओं में से एक ने कहा: "एक व्यक्ति को मजबूत होना चाहिए," दूसरे ने कहा: "एक व्यक्ति को स्वस्थ होना चाहिए," तीसरे ने कहा: "एक व्यक्ति को चतुर होना चाहिए।" लेकिन देवताओं में से एक ने यह कहा: "यदि किसी व्यक्ति के पास यह सब है, तो वह हमारे जैसा होगा।" और उन्होंने एक व्यक्ति की मुख्य चीज़ - उसका स्वास्थ्य - को छिपाने का फैसला किया। वे सोचने लगे और निर्णय लेने लगे - इसे कहाँ छिपाएँ? कुछ ने अपने स्वास्थ्य को गहरे नीले समुद्र में छिपाने का सुझाव दिया, दूसरों ने - ऊंचे पहाड़ों के पीछे। और देवताओं में से एक ने कहा: "स्वास्थ्य स्वयं व्यक्ति में छिपा होना चाहिए।" प्राचीन काल से ही लोग अपने स्वास्थ्य की खोज में इसी प्रकार जीवन व्यतीत करते आए हैं। लेकिन हर कोई देवताओं के अमूल्य उपहार को ढूंढ और संरक्षित नहीं कर सकता।”

प्यारे बच्चों और माता-पिता, आइए हम सब मिलकर "स्वास्थ्य" की तलाश में चलें, लेकिन इसे खोजने के लिए, हमें एक जादुई कुंजी की आवश्यकता है, और यह एक संदूक में छिपी हुई है, और संदूक पहाड़ पर है, और पहाड़ ऊंचा है और आप आप एक जादुई सीढ़ी का उपयोग करके शीर्ष पर पहुंच सकते हैं, जिसके सीढ़ियों पर चढ़कर आप अर्जित अंकों का भुगतान करने के लिए जिम्मेदार होंगे। और मेरे सहायक अंक गिनेंगे और प्रतियोगिता दिखाएंगे: ताबूत से दो, दिखने में समान। चलो, दिखाओ और थोड़ा काम करो! (दो लोग प्रकट होते हैं।)

दो: परिचारिका को क्या करना चाहिए? हम बच्चों और उनके माता-पिता को जादुई चाबी ढूंढने में मदद करने के लिए तैयार हैं।

होस्ट: आप टीमों को कार्य पूरा करने में मदद करेंगे, लेकिन पहले, आइए शारीरिक वार्म-अप के साथ अपनी छुट्टी शुरू करें।

शारीरिक वार्म-अप

अपनी पीठ को एक साथ सीधा करें।

हम वार्म-अप करेंगे।

हम सुबह जल्दी उठ गये.

वे खिंचे और मुस्कुराए।

यह हमारे लिए मौज-मस्ती करने का समय है।

बच्चों को व्यायाम कराने के लिए.

प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं। संगीत के लिए "यदि आप दयालु हैं।"

प्रस्तुतकर्ता: हमारे प्रतिभागियों ने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास किया, लेकिन स्वस्थ रहने के लिए केवल व्यायाम करना ही पर्याप्त नहीं है, आपको सही खान-पान की भी आवश्यकता है। अब हम जाँचेंगे कि क्या हमारी माताएँ, पिता और बच्चे जानते हैं कि कौन से खाद्य पदार्थ बच्चे के शरीर के लिए अच्छे हैं और कौन से हानिकारक हैं।

"स्वस्थ और हानिकारक खाद्य पदार्थ।"

टीमों को स्वस्थ और अस्वास्थ्यकर खाद्य पदार्थों को अलग-अलग टोकरियों में इकट्ठा करने के लिए कहा जाता है।

निष्कर्ष: बच्चों, स्वस्थ भोजन का अर्थ है समझदारी से खाना। आहार विविध होना चाहिए, इसमें कई प्रकार के मांस और मछली उत्पाद, विभिन्न दूध दलिया, ब्रेड शामिल होना चाहिए और आहार में सब्जियां और फल शामिल होने चाहिए।

मेज़बान: इस प्रतियोगिता में हमने उचित पोषण के नियमों के बारे में सीखा, लेकिन स्वस्थ रहने के लिए सिर्फ सही खाना ही काफी नहीं है, आपको स्वच्छता के नियमों को जानना और उनका सख्ती से पालन करना होगा क्योंकि

एक गहरी काली कालकोठरी में

भयानक सूक्ष्म जीव रहते हैं

और धैर्यपूर्वक, दिन-रात,

वे अनचाहे बच्चों की प्रतीक्षा कर रहे हैं।

यह बिना हाथ धोए आपके मुंह में चला जाएगा।

गंदा छोटा सूक्ष्म जीव.

वह जासूस की तरह चुपचाप चढ़ जाएगा,

और वो ऐसा कुछ करेगा!

रिले दौड़ "स्वच्छता का सामान ले जाएं"

आपके लिए जीत हासिल करने के लिए,

आपको कड़ी मेहनत करने की जरूरत है.

खेलों में आप नियम जानते हैं

और इसे अच्छे से करो.

प्रत्येक टीम के सामने, विपरीत दीवार के सामने, टेबल हैं जिन पर विभिन्न वस्तुएं (साबुन के बर्तन, टूथब्रश, कंघी, खिलौने आदि) हैं। बच्चों को एक-एक करके अपनी टेबल तक दौड़ना है, एक स्वच्छता वस्तु का चयन करना है और जाना है पीछे। विजेता वह टीम है जो अपना कार्य तेजी से और त्रुटियों के बिना पूरा करती है। (कोई त्रुटि नहीं - 3बी. 1 त्रुटि - 2बी. 2 - 3बी.)।

मेज़बान: ठीक है, हम पहले ही अपनी जादुई सीढ़ी का चरण पार कर चुके हैं, लेकिन रास्ता अभी भी कठिन है... खैर, क्या हम जारी रखेंगे? (हाँ।)

अगली चुनौती के लिए तैयार हैं? रिले रेस को "बॉल या रैकेट पर गेंद" कहा जाता है।

रिले दौड़ "रॉकेट पर गेंद या गेंद।"

प्रत्येक टीम को एक बैडमिंटन रैकेट उठाना होगा, उस पर एक फुलाने योग्य गेंद रखनी होगी और उसे ध्वज तक ले जाना होगा और वापस ले जाना होगा। जिस टीम ने गेंद नहीं गिराई उसे 3 अंक मिलते हैं, एक बार गिराने पर - 2 अंक, दो बार से अधिक - 1 अंक।

ताबूत में से दो प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश प्रस्तुत करते हैं।

होस्ट: और अब मेरा सुझाव है कि कप्तान अपनी निपुणता का परीक्षण करें। मैं "ऑटो रेसिंग" प्रतियोगिता की घोषणा करता हूं।

प्रतियोगिता "ऑटो रेसिंग"।

कारों में रस्सियाँ बंधी होती हैं और दूसरे सिरे पर लाठियाँ लगी होती हैं। बच्चा छड़ी के चारों ओर रस्सी को तब तक घुमाता है जब तक कार उसके पैरों पर न आ जाए। विजेता वह टीम होगी जो इस कार्य को तेजी से पूरा करेगी - 1 अंक।

संक्षेपण।

शाबाश, कप्तानों! कोशिश की! हर मिनट हम अपनी कुंजी के और भी करीब आते जा रहे हैं। और अब, "खेल का अनुमान लगाओ" प्रतियोगिता।

प्रतियोगिता "खेल का अनुमान लगाएं"।

टीम के सदस्यों में से एक को खेल की एक तस्वीर देता है, प्रतिभागी को बिना शब्दों के इस खेल को दिखाना होगा, और टीम के बाकी सदस्य अनुमान लगाते हैं। टीम चुनती है कि कौन दिखाएगा। (बास्केटबॉल, स्कीइंग, फुटबॉल, जिम्नास्टिक, वॉलीबॉल, हॉकी, तैराकी, मुक्केबाजी।) पहले प्रयास में सही उत्तर के लिए - 3 अंक, दूसरे प्रयास में - 2 अंक। (प्रत्येक टीम के पास 4 प्रयास हैं।)

अग्रणी! इसे जारी रखो! और अब अगली रिले रेस।

रिले को "ग्रेट रेस" कहा जाता है। पहला प्रतिभागी - पिताजी एक बैग में चिप के पास कूदता है और वापस आता है, दूसरा प्रतिभागी - माँ चिप के चारों ओर रस्सी कूदती है, वापस आती है, तीसरा प्रतिभागी एक बच्चा है, अपने हाथों में एक गेंद लेकर कूदता है, चिप के चारों ओर जाता है और वापस कूदता है, बैटन पास करता है और इसी तरह अंतिम प्रतिभागी तक (3-2-1 अंक)।

प्रस्तुतकर्ता: "सोलनिश्का" से - गर्मी और रोशनी,

माताओं के लिए प्यार और मदद.

रहो, "सनी", कई सालों तक

आश्चर्यजनक! बहुत ही बेहतरीन!

रिले दौड़ "सूरज लीजिए"।

बच्चे, टीम से एक-एक करके, विपरीत दीवार पर अपनी मेज तक दौड़ते हैं, सूरज का एक टुकड़ा लेते हैं, अपनी टीम के पास दौड़ते हैं, और सूरज को घेरे में रख देते हैं। जो टीम अपना सूर्य सबसे तेजी से एकत्र करती है वह जीत जाती है। (3 अंक)

प्रस्तुतकर्ता: हम पहले से ही सुनहरी कुंजी के बहुत करीब हैं, लेकिन मैं देख रहा हूं कि आप जोर-जोर से सांस ले रहे हैं, क्या आप थके हुए हैं?

साँस लेने का व्यायाम.

कार स्टार्ट की, साँस ली।

श-श-श-श, साँस छोड़ें।

टायर फुलाओ, साँस लो.

श-श-श-श, साँस छोड़ें।

अधिक प्रसन्नता से मुस्कुराएँ। श्वास लें।

और चलो तेजी से चलें, सांस छोड़ें।

श्श-श-श-श-श।

प्रस्तुतकर्ता: क्या आपकी साँसें ठीक हैं? हमें एक आखिरी बाधा पार करनी है।

रिले दौड़ "कौन तेज़ है"।

क्यूब की ओर दौड़ें और वापस आएं, बैटन को अगले क्यूब तक पास करें।

विजेता टीम को "Z" अक्षर दिया जाता है।

रिले रेस "कैरी द बॉल"।

बच्चों के हाथों में दो गेंदें हैं, वे मील के पत्थर के चारों ओर दौड़ते हैं और गेंदों को अगली गेंद को पास करते हैं।

विजेता टीम को "डी" अक्षर दिया जाता है।

रिले "ओलंपिक प्रशंसक"

कुर्सी की ओर दौड़ें, अपने पंख लहराएँ और जोर से चिल्लाएँ "हुर्रे।"

विजेता टीम को "O" अक्षर दिया जाता है।

रिले "हूप"

घेरे की ओर दौड़ें, उस पर चढ़ें, टीम में लौटें, बैटन पास करें।

विजेता टीम को "R" अक्षर दिया जाता है।

प्रस्तुतकर्ता: हमारी लड़कियाँ थक गई हैं, अब हमारे साहसी, मजबूत लड़के - भविष्य के ओलंपिक चैंपियन - लड़ाई में प्रवेश कर रहे हैं!

रिले "सुरंग"।

घेरे की ओर दौड़ें, इसे अपने ऊपर डालें, टीम में लौटें, बैटन पास करें।

विजेता टीम को "O" अक्षर दिया जाता है

रिले "स्याम देश के जुड़वां बच्चे"। दो प्रतिभागी एक-दूसरे की ओर पीठ करके खड़े होते हैं और अपने हाथों को कसकर पकड़ लेते हैं। वे बग़ल में दौड़ते हैं. खिलाड़ियों की पीठ को एक-दूसरे के खिलाफ कसकर दबाया जाना चाहिए, पिन के चारों ओर दौड़ना चाहिए और टीम में वापस आना चाहिए। (3 अंक)

विजेता टीम को "बी" अक्षर दिया जाता है।

रिले "हॉकी खिलाड़ी"

गुब्बारे को पिनों के बीच से गुजारने के लिए एक छड़ी का उपयोग करें।

विजेता टीम को "बी" अक्षर दिया जाता है।

रिले रेस "जम्पर्स"।

बच्चे बड़ी गेंदों पर कूदकर एक मील के पत्थर तक पहुँचते हैं और फिर बैटन को अगली गेंद तक पहुँचाते हुए वापस आ जाते हैं।

विजेता टीम को "ई" अक्षर दिया जाता है।

प्रस्तुतकर्ता: हमारे किंडरगार्टन में, सभी बच्चे मजबूत, बहादुर, निपुण और तेज़ हैं! आपको अपनी जीती हुई रिले दौड़ के लिए पत्र प्राप्त हुए, आइए अक्षरों से एक शब्द बनाएं!

बच्चे स्वास्थ्य शब्द एकत्रित करते हैं।

फिर बच्चे एक बड़ी चाबी ढूंढते हैं, जिसमें छोटी-छोटी चाबियां होती हैं, जो हमारे स्वास्थ्य की कुंजी होती हैं।

संक्षेप में, विजेताओं को पुरस्कृत करना, सभी प्रतिभागियों के डिप्लोमा, भाग लेने वाले परिवारों का आभार, "हम खेल के लिए हैं" प्रदर्शनी के प्रतिभागियों को प्रमाण पत्र प्रदान करना।

ताबूत से दो: आप सभी बहादुर, निपुण, कुशल टीम हैं!

हम सभी के अच्छे स्वास्थ्य की कामना करते हैं,

क्या हम आपको कोई स्वादिष्ट पुरस्कार दे रहे हैं?

ताबूत से दो: आनंदमय छुट्टियाँ एक बड़ी सफलता थी,

हमें लगता है कि सभी को यह पसंद आया.

अलविदा, अलविदा, सब खुश रहो।

होस्ट: और हम आपको अलविदा कहना चाहेंगे:

विश्व के सभी लोग स्वस्थ रहें।

माता, पिता और बच्चे स्वस्थ रहें।

आपके लिए सभी रास्ते खुले रहें,

और खुशियां और प्यार भी बरसाया.

विषय: हम दुनिया को कैसे पहचानते हैं। हमारी सहायक इन्द्रियाँ हैं। उद्देश्य:- विभिन्न ज्ञानेन्द्रियों की भूमिका और विशिष्टता दर्शाना; – अपनी संवेदनाओं और उन्हें प्रदान करने वाली इंद्रियों के बीच संबंध दिखाएं; - अपने शरीर के प्रति सम्मान पैदा करें; - वस्तुओं के संकेतों और इंद्रियों की तुलना करना सीखें जिनकी सहायता से उन्हें पहचाना जाता है; - अर्जित ज्ञान को नेविगेट करने और जीवन में इसका उपयोग करने की क्षमता विकसित करें। उपकरण: ए) मल्टीमीडिया उपकरण, प्रस्तुति "हमारी सहायक इंद्रियां हैं"; बी) समूहों में काम करने के लिए - वस्तुओं के साथ बैग: 1) सेम, मटर; 2) कॉफी, प्याज, लहसुन; 3) पैलेट, ब्रश, पीले और नीले रंग; 4) खट्टा, मीठा, नमकीन पानी के साथ विभिन्न रंगों के गिलास; 5) घंटी वाला एक बक्सा। पाठ प्रगति आत्मनिर्णय आइए एक अच्छा मूड बनाएं। - एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं, बैठ जाएं! - हाथ? - उसी स्थान पर! - पैर? - उसी स्थान पर! -कोहनी? - किनारे पर! - पीछे? - प्रत्यक्ष! Ι. ज्ञान को अद्यतन करना हमारी पाठ्यपुस्तक को "मैं और चारों ओर की दुनिया" कहा जाता है। यह हमें पता लगाने में क्या मदद करता है? 4 – चित्रों को देखो, उन पर क्या बना है? (स्लाइड 1)। - आपने कैसे अनुमान लगाया कि तस्वीरों में क्या खींचा गया है? (वस्तुओं के एक समूह द्वारा।) - पहली तस्वीर में वस्तुओं की सूची बनाएं। दूसरे पर, तीसरे पर. - आपने सूचीबद्ध सभी वस्तुओं को कैसे अलग किया? (संकेतों से) - चित्रों में जो चित्रित है उसे पहचानने में आपको किस बात से मदद मिली? 3 (आँखों की सहायता से देखा।) - और क्या चीज़ हमें अपने आस-पास की दुनिया को समझने में मदद करती है? (कान, मुंह, नाक, त्वचा।) - एक अजीब आदमी हमारे पास आया। आपने क्या नोटिस किया? इन अंगों की आवश्यकता क्यों है? क्या ऐसा व्यक्ति जान सकता है कि उसके चारों ओर क्या है? 4 ΙΙ. शैक्षिक समस्या का विवरण. ज्ञान की संयुक्त खोज 1. - आपको क्या लगता है हमारे पाठ का विषय क्या होगा? 1 – पाठ में हम क्या सीखेंगे? – आप किन प्रश्नों का उत्तर चाहेंगे? 1. आँखें क्या काम करती हैं? 2. कान क्या कार्य करते हैं? 3. नाक क्या कार्य करती है? 4. मुँह और जीभ क्या काम करते हैं? 5. त्वचा क्या कार्य करती है? 6. इन्द्रियों को हमारी सहायक क्यों कहा जाता है? - अब हमने क्या किया है? (हमने एक पाठ योजना बनाई।) - आइए इसे क्रियान्वित करें। 2. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना। 4 3 - आइए पी पर पाठ्यपुस्तकें खोलें। 54. चित्र को देखो. आप क्या देखते हैं? - हमें बताएं कि लीना क्या देखती है, सुनती है और महसूस करती है। – हम अपनी आँखों से क्या करते हैं? (स्लाइड 2) - हम अपने कानों के साथ क्या करते हैं? – हम अपनी नाक की सहायता से वस्तुओं के कौन से लक्षण पहचानते हैं? - आप अपने हाथों का उपयोग करके वस्तुओं के बारे में क्या सीख सकते हैं? - शरीर के उन सभी हिस्सों के नाम फिर से बताएं जो हमें अपने आसपास की दुनिया को समझने में मदद करते हैं। - कौन जानता है कि उन सभी को क्या कहा जाता है? (स्लाइड 3) - पाठ का विषय, कौन पढ़ सकता है, पढ़ें। – पाठ्यपुस्तक में इंद्रियों को हमारी सहायक क्यों कहा गया है? (वे वस्तुओं को उनकी विशेषताओं के आधार पर पहचानने में मदद करते हैं।) शारीरिक शिक्षा मिनट। (खेल। दिखाएँ कि कौन सी इंद्रियाँ किसी वस्तु या उसकी विशेषता को पहचानने में मदद करती हैं: ठंड, फूलों की गंध, संगीत, प्रकृति की सुंदरता, पाठ के लिए घंटी , सूरज की रोशनी, उसकी गर्मी, नींबू का स्वाद, एक अंधेरे कमरे में एक गेंद में पता लगाएं, पत्तियों की सरसराहट, चीनी, एक गोल, मीठा तरबूज, हवा की आवाज़, खट्टा नींबू, एक कार का हॉर्न , रंगीन पेंट, हेजहोग कांटे, माँ पाई पका रही है, पीले पत्ते, कक्षा में सन्नाटा)। 4. समूहों में काम करें. 4 3 4 5 - आइए देखें कि आपके सहायक कैसे काम करते हैं। (स्लाइड 4) कक्षा को 5 समूहों में बांटा गया है। एक ग्रुप कैप्टन चुना जाता है। प्रत्येक समूह को कार्य पूरा करने के लिए आइटम प्राप्त होते हैं। कार्य: समूह I - स्पर्श द्वारा निर्धारित करें कि बैग में क्या है। समूह II - अपने हाथों से छुए बिना निर्धारित करें कि बैग में क्या है। समूह III - पैलेट पर पीले और नीले रंग मिलाएं। क्या हो जाएगा? समूह IV - चखकर निर्धारित करें कि चश्मे में क्या है। समूह V - बॉक्स को खोले बिना निर्धारित करें कि उसमें क्या है.. 5. समूह 4 में कार्य का विश्लेषण प्रत्येक समूह के कप्तान पाठ योजना से प्रतीकों का चयन करके प्रश्न का उत्तर देते हैं - वे इंद्रियाँ जिन्होंने कार्य और स्थान को पूरा करने में मदद की यह मानव आकृति पर है. – भाषा को परिभाषित करने में हमें क्या मदद मिलती है? (हम इस या उस भोजन का स्वाद लेते हैं, स्वाद महसूस करते हैं। स्वाद का अंग जीभ है। इसके लिए धन्यवाद, हम भोजन का स्वाद महसूस करते हैं।) - नाक हमारी मदद कैसे करती है? (किसी व्यक्ति की गंध को पहचानने की क्षमता को गंध की भावना कहा जाता है: हम फूलों, ताजी जड़ी-बूटियों, स्वादिष्ट भोजन को सूंघते हैं। गंध भी खतरे की चेतावनी देती है: गैस, जलन, खराब भोजन की गंध।) - हमारी आंखें हमारी मदद कैसे करती हैं? (हम अपनी आंखों से रंगों को अलग करते हैं।) - आंखें दृष्टि का अंग हैं। - अन्य कौन से संकेत आंखों में अंतर करने में मदद करते हैं? (आकार, वस्तुओं की गति) (स्लाइड 5) - हमारे जीवन में दृष्टि के अंगों का क्या महत्व है? (अपनी आंखों से हम वस्तुओं को देखते हैं और उनके संकेत निर्धारित कर सकते हैं: आकार, रंग, आकार। हम अपने आस-पास की दुनिया की सुंदरता भी देखते हैं, हम पढ़ सकते हैं, फिल्में और टीवी देख सकते हैं।) - हमें अपनी आंखों का ख्याल रखना चाहिए - कुछ नहीं खोई हुई आँख बदल सकता है! 4 1 – त्वचा हमारी किस प्रकार सहायता करती है? (त्वचा में कई संवेदनशील कोशिकाएं होती हैं जो गर्मी और ठंड, वस्तुओं के आकार और आकार, उनकी सतह को समझती हैं। त्वचा स्पर्श का एक अंग है।) - कान हमारी कैसे मदद करते हैं? (कान सुनने का अंग हैं।) - आंखों की तरह कानों की भी रक्षा की जानी चाहिए। उनका प्रतिस्थापन खोजना असंभव है। – क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है? आइए पाठ्यपुस्तक, पृ. का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें। 54, नारंगी फ्रेम. – क्या हमारा निष्कर्ष पाठ्यपुस्तक के निष्कर्ष से मेल खाता है? क्या? ΙΙΙ. नए ज्ञान का अनुप्रयोग - आइए पी पर पाठ्यपुस्तक में दिए गए चित्रों को देखें। 55. जोड़ियों में काम करें. पाठ्यपुस्तक में प्रश्नों को पूरा करना। 1 3 4 - दो चित्रों में से वह चुनें जिसके साथ काम करना आपको सबसे अच्छा लगे। - हमें बताएं कि मीशा और लीना की इंद्रियां क्या कहती हैं। शारीरिक शिक्षा मिनट. (शिक्षक द्वारा गतिविधियों का प्रदर्शन करते हुए संगीत पर प्रदर्शन किया गया) (स्लाइड 6) - किन अंगों ने हमें शारीरिक शिक्षा प्रदान करने में मदद की? – अब हमने क्या नया सीखा है? (इंद्रियाँ अक्सर एक साथ "कार्य" करती हैं) 2. कार्यपुस्तिका में कार्य करें। 1 3 - पी पर कार्यपुस्तिका में चित्रों को देखें। 22, नंबर 1. इन तस्वीरों में क्या असामान्य है? – क्या करने की ज़रूरत है ताकि छोटा आदमी महसूस कर सके कि उसके सामने क्या है? जोड़े में काम। - मनुष्य के लिए आवश्यक संवेदी अंगों का चित्र बनाएं। उस छात्र के लिए प्रश्न जिसने कहानी को आवाज दी (स्व-मूल्यांकन एल्गोरिथ्म के गठन की शुरुआत): - आपको क्या करने की आवश्यकता थी? – क्या आप कार्य पूरा करने में सफल रहे? - क्या आपने इसे सही ढंग से किया या कोई गलती हुई? - क्या आपने सब कुछ खुद किया या किसी दोस्त की मदद से किया? - अब ... (छात्र का नाम) के साथ हमने जोड़ियों में अपने काम का मूल्यांकन करना सीखा। - बहुत अच्छा! 3. स्वतंत्र कार्य. वैकल्पिक कार्य: क्रमांक 2 या क्रमांक 3 जांचें:- आपने कौन सा कार्य चुना? क्यों? - बाईं ओर पृष्ठ के अंत में, एक वृत्त बनाएं और रंग में इंगित करें कि आप कैसे सोचते हैं कि आपने कार्य पूरा कर लिया है। 4. व्यावहारिक कार्य. 3 5 - काम करने के लिए आपको दो रंगों के वृत्तों और वर्गों की आवश्यकता होगी। डेस्क पर एक लाल वर्ग रखें, अगली आकृति अलग रंग और अलग आकार की होनी चाहिए। इस प्रकार 8 आकृतियाँ बिछाएँ। - किन इंद्रियों ने आपको कार्य पूरा करने में मदद की? - क्या आप अंधेरे में ऐसा काम पूरा कर सकते हैं? - कौन सी इंद्रिय इसमें आपकी मदद करेगी? वीΙ. पाठ सारांश - आज हमने क्या सीखा? 2 - आपको यह जानने की आवश्यकता क्यों है? – हमने किस प्रकार के कार्य किए? – मनुष्य को ज्ञानेन्द्रियों की आवश्यकता क्यों है? – आपने सबसे अच्छा क्या किया? – आपको क्या कठिनाइयाँ आईं? – पाठ के बाद आप अपने मूड का मूल्यांकन कैसे करेंगे?

अमूर्त

किंडरगार्टन के तैयारी समूह के बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियाँ आयोजित की गईं

(शैक्षिक कार्यक्रम का अनुभाग "अनुभूति»)

विषय: "हमारी सहायक इंद्रियाँ हैं"

शैक्षिक एकीकरण पंख:"अनुभूति", "संचार", "समाजीकरण", "शारीरिक शिक्षा"।

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:संज्ञानात्मक-अनुसंधान, संचारी, गेमिंग, मोटर।

आयोजन का उद्देश्य:

इंद्रियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उनके आसपास की दुनिया के बारे में किसी व्यक्ति की धारणा में उनकी भूमिका।

1.कार्य:

शैक्षिक:

मस्तिष्क, इंद्रियों (श्रवण, दृष्टि, स्वाद, गंध और स्पर्श) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

यह स्पष्ट करने के लिए कि जब कोई व्यक्ति अपने आस-पास की दुनिया को देखता है तो इंद्रियों का उसके लिए क्या महत्व है

विकासात्मक:

स्पर्श, दृश्य, श्रवण, स्वाद संवेदनाएं विकसित करें।

अनुसंधान कौशल और क्षमताएं विकसित करें, अंगों के कार्यों के बारे में मौजूदा विचारों का सामान्यीकरण करें।

शैक्षिक:

बच्चों की इंद्रियों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया और उनकी रक्षा करने की संस्कृति को बढ़ावा देना।

2. तरीके और तकनीक:

दृश्य (शो, प्रदर्शन);

मौखिक (साहित्यिक शब्द, वार्तालाप, प्रश्न-उत्तर);

गेमिंग (उपदेशात्मक खेल, आउटडोर खेल, आश्चर्य का क्षण);

व्यावहारिक (अभ्यास, प्रयोग)।

शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ: छात्र-उन्मुख, अनुसंधान, गेमिंग।

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ: साँस लेने के व्यायाम, उंगलियों के व्यायाम, आँखों के व्यायाम।

3. शिक्षा के साधन:

प्रदर्शन सामग्री (मस्तिष्क मॉडल, संवेदी अंगों को दर्शाने वाले कार्ड)।

विभिन्न गंधों वाले पदार्थों वाले कंटेनर; विभिन्न स्वादों के खाद्य उत्पाद (नींबू, चॉकलेट, मसालेदार ककड़ी); विभिन्न सामग्रियों से बनी वस्तुओं के सेट वाला एक बैग।

मैं परिचयात्मक भाग.

1. खेल क्षण का परिचय.

बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं और डॉ. मेदुनित्सा द्वारा उनका स्वागत किया जाता है(शिक्षक).

लंगवॉर्ट। शुभ दोपहर। दोस्तों, मेरा नाम डॉक्टर मेदुनित्सा है। आज मैं आपको और अपने सभी अतिथियों को स्वास्थ्य संस्थान में आमंत्रित करता हूं। कृपया कुर्सियों पर बैठें।

दोस्तों, आपको क्या लगता है मेरे संस्थान का ऐसा नाम क्यों है?

बच्चों के उत्तर .

लंगवॉर्ट. आप सही हैं, मैं मानव स्वास्थ्य का अध्ययन करता हूँ। और स्वास्थ्य इस बात पर निर्भर करता है कि हमारे शरीर के विभिन्न अंग कैसे काम करते हैं।

उनके बारे में कुछ जानना चाहते हैं?

बच्चे। हाँ

द्वितीयमुख्य हिस्सा।

1.मस्तिष्क मानव का मुख्य अंग है।

लंगवॉर्ट. ठीक है, मुझे आपको उनके बारे में बताने में खुशी होगी, लेकिन पहले मेरे प्रश्न का उत्तर दें।

- "सेनापति कौन है?" (बच्चों के उत्तर)

क्या आप जानते हैं कि ऐसा "कमांडर" हम में से प्रत्येक में रहता है?

शिक्षक बच्चों को एक मॉडल दिखाता हैदिमाग

आपमें से कितने लोग उसका नाम जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)

यह मस्तिष्क है - हमारा सबसे महत्वपूर्ण अंग, जिसके बिना हम नहीं रह सकते।

शिक्षक बच्चों को दिखाने के लिए आमंत्रित करता हैमस्तिष्क का स्थान.

यह सही है, मस्तिष्क हमारी खोपड़ी में सुरक्षित रूप से छिपा हुआ है।

आप लोग जानते हैं, हमारे मस्तिष्क में एक रहस्य है, क्या आप चाहते हैं कि मैं इसे आपको बताऊँ?

हमारे "कमांडर" - मस्तिष्क - के पास स्मृति है। वह कई गंधों, चित्रों, ध्वनियों को कई-कई वर्षों तक याद रख सकता है और उन्हें कभी नहीं भूलता।

आपके अनुसार कौन से अंग मस्तिष्क को यह सब याद रखने में मदद करते हैं? (बच्चों के उत्तर )

यह सही है, ये आँखें, कान, नाक, जीभ, हाथ हैं। वे हमें अपने आस-पास की दुनिया को समझने में मदद करते हैं और इसीलिए हम उन्हें अपना सहायक कहते हैं।

2. आँखें दृष्टि का अंग हैं।

लंगवॉर्ट. अब मैं तुम्हें एक पहेली बताऊंगा, और तुम इसका अनुमान लगाने का प्रयास करो।

रात में दो खिड़कियाँ

वे खुद को बंद कर लेते हैं

और सूर्योदय के साथ

वे अपने आप खुल जाते हैं.

अध्यापकएक आंख की तस्वीर वाला कार्ड दिखाता है।

लंगवॉर्ट. बहुत अच्छा! आंखें सबसे मूल्यवान मानव इंद्रियों में से एक हैं।

दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप एक प्रयोग के माध्यम से पता लगाएं कि किसी व्यक्ति को आँखों की आवश्यकता क्यों है?

हम आपके साथ खेलेंगे.

बच्चे एक समूह में बेतरतीब ढंग से खड़े हो जाते हैं। एक बच्चे को दुपट्टे से बांधा गया हैबुनियादी बातें और कोठरी से दीवार तक चलने की पेशकश, अपने साथियों से बचने की कोशिश कर रहा है।

लंगवॉर्ट। तो किसी व्यक्ति को आँखों की आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तर)

लंगवॉर्ट। यह सही है, दोस्तों, अपनी आँखों की बदौलत हमें अपने आस-पास की दुनिया के बारे में लगभग सारी जानकारी मिलती है। लेकिन हमारी आंखें उन्हें अच्छे से देख सकें, इसके लिए हमें उनका ख्याल रखना होगा। क्या आप आंखों की सुरक्षा के नियम जानते हैं?

बच्चे नियम सूचीबद्ध करते हैं:

अपनी आँखों को गंदे हाथों से न मलें।

आपको अपनी आंखों को चुभने वाली और काटने वाली वस्तुओं से बचाने की जरूरत है।

आप टीवी को करीब से या लंबे समय तक नहीं देख सकते।

आप लंबे समय तक कंप्यूटर गेम नहीं खेल सकते

आपको अपनी आँखों को प्रशिक्षित करने, व्यायाम करने, दूरी को देखने की ज़रूरत है।

आपको विटामिन युक्त खाद्य पदार्थ खाने और ताजी हवा में चलने की जरूरत है।

लंगवॉर्ट। शाबाश, आप नियम अच्छी तरह जानते हैं। और अब मैं आपको सिखाऊंगा कि आप अपनी आंखों के लिए विशेष व्यायाम कैसे करें ताकि आपकी आंखों को आराम मिल सके।

जी आंखों के लिए इम्नैस्टिक्स.

हम अपनी आँखें खोलें - एक बार,

और हम अपनी आँखें बंद कर लेते हैं - दो,

एक दो तीन चार,

हमारी आँखें व्यापक रूप से खोलें.

और अब वे फिर से बंद हो गए हैं,

हमारी आँखों को आराम है

3.कान सुनने का अंग हैं।

लंगवॉर्ट। अब दूसरी पहेली ध्यान से सुनो:

माशा जंगल में कोयल की आवाज़ सुनती है,

और के लिएहमारे माशा को यही चाहिए...(कान)

शिक्षक बच्चों को दिखाता हैकान की तस्वीर वाला कार्ड.

लंगवॉर्ट। दोस्तों, लोगों को कानों की आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तर)

- अगर हम सुन न सकें तो क्या होगा?(हम एक-दूसरे को नहीं समझ पाएंगे, हम पक्षियों का गाना, झरने की कलकल ध्वनि नहीं सुनेंगे)

किसी व्यक्ति के लिए सुनना बहुत बड़ा मूल्य है। आपके कान स्वस्थ रहें और सभी आवाजें अच्छे से सुनें, इसके लिए आपको उनकी देखभाल और देखभाल करने की जरूरत है।

- श्रवण सुरक्षा के बारे में आप क्या नियम जानते हैं?

बच्चे नियम सूचीबद्ध करते हैं:

अपने कान मत उठाओ.

तेज़ हवाओं से बचाव करें.

तेज़ संगीत न सुनें.

अपनी नाक बहुत ज्यादा मत फुलाओ.

लंगवॉर्ट। और अब मैं यह जांचना चाहता हूं कि आपकी सुनने की क्षमता अच्छी है या नहीं।

खेल खेला जा रहा है: "आवाज़ से पहचानो"

हर कोई एक घेरे में खड़ा है, अग्रणी बच्चा केंद्र में है। बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं और कहते हैं:

एलोशा (साशा, अल्ला, आदि),

आप एक घेरे में खड़े हैं

हम आपको कहते हैं: "अय!"

अपनी आँखें बंद करें

पता लगाएं कि आपको किसने कॉल किया!

ड्राइवर ने आँखें बंद कर लीं. खिलाड़ियों में से एक उसका नाम पुकारता है। ड्राइवर को आवाज से पता लगाना होगा कि उसे किसने बुलाया है।

लंगवॉर्ट। बहुत अच्छा! उन्होंने अच्छा खेला, आपकी सुनने की शक्ति अच्छी है।

4. नाक गंध का अंग है।

लंगवॉर्ट. मैं आपको मेरी प्रयोगशाला में आने के लिए आमंत्रित करता हूं, जहां हम इंद्रियों के बारे में अपनी बातचीत जारी रखेंगे।

बच्चे मेजों पर जाते हैं। लंगवॉर्ट. अब तीसरी पहेली ध्यान से सुनो:

यहाँ पहाड़ है, और पहाड़ पर

दो गहरे गड्ढे.

इन छिद्रों में हवा घूमती है:

यह अंदर और बाहर आता है।

अध्यापकनाक की तस्वीर वाला एक कार्ड दिखाता है।

लंगवॉर्ट। किसी व्यक्ति को नाक की आवश्यकता क्यों होती है? (यह गंधों को अलग करने में मदद करता है)

लंगवॉर्ट। आइए एक प्रयोग करें और देखें कि क्या आप गंध से यह निर्धारित कर सकते हैं कि इन जार में क्या है। और हमारे नाक सहायक इसमें आपकी सहायता करेंगे।

खेल "गंध से पहचानें"

बच्चों को गंध से पहचानने के लिए कहा जाता है कि जार में क्या है। (में लाल जार - इत्र; एक नीले जार में - लहसुन; पीले जार में - नारंगी)

लंगवॉर्ट। बहुत अच्छा! वहां कौन सी गंध है? (मजबूत, कमजोर, सुखद, कठोर)

- क्या कोई गंध किसी व्यक्ति को खतरे से आगाह कर सकती है? (हो सकता है कि खराब हुए खाने से बदबू आ रही हो, आप उसे नहीं खा सकते, आग से निकलने वाले धुएं की गंध, गैस रिसाव, चूल्हे पर जला हुआ खाना)।

लंगवॉर्ट। आपकी नाक अच्छी तरह से सांस ले सके और गंध को अलग कर सके, इसके लिए मैं सांस लेने के व्यायाम करने का सुझाव देता हूं।

साँस लेने के व्यायाम:

आइए एक गहरी सांस लें

हम इसे अपने मुँह से बाहर निकालेंगे

एक - साँस लेना, दो - साँस छोड़ना,

एक - साँस लेना, दो - साँस छोड़ना,

हम नाक के पंखों को सहलाएंगे

ऊपर से रगड़ो, नीचे से

और चलो एक बार और साँस लेते हैं।

5.भाषा-अंगस्वाद।

लंगवॉर्ट। अब हम किस बारे में बात करेंगे?

हमेशा आपके मुँह में, लेकिन निगला नहीं जा सकता?

शिक्षक बच्चों को दिखाता हैजीभ की तस्वीर वाला कार्ड.

लंगवॉर्ट। यह सही है, जीभ. जीभ की सतह पर ऐसे क्षेत्र होते हैं, जिनमें से प्रत्येक एक विशिष्ट स्वाद का अनुभव करता है। मुझे बताओ, भोजन का स्वाद कैसा है? (कड़वा, मीठा, खट्टा, नमकीन)

आपको क्या लगता है आपको क्या चखना नहीं चाहिए? (दवा, अपरिचित जामुन, मशरूम, बिना धुली सब्जियां और फल, खराब खाद्य पदार्थ)

लंगवॉर्ट। आइए एक प्रयोग करें और देखें कि क्या आप बता सकते हैं कि इसका स्वाद कैसा है।

खेल "स्वाद से पता लगाएं"“

बच्चे अपनी आँखें बंद करके विभिन्न खाद्य पदार्थों का स्वाद चखते हैं: चॉकलेट, नींबू, अचार खीरा।

लंगवॉर्ट। अपनी जीभ को अधिक संवेदनशील बनाने और भोजन के स्वाद को अच्छी तरह से पहचानने के लिए, आइए जीभ के लिए एक व्यायाम करें।

जीभ के लिए व्यायाम.

अपना मुँह चौड़ा खोलो

अपनी जीभ को आगे की ओर खींचें.

बाएँ - दाएँ, टिक और टिक

घड़ी पर समय ठीक है.

बाएँ - दाएँ, बाएँ - दाएँ

जीभ और इस तरह और वह

यह जो घड़ी लटकी हुई है।

6. त्वचा स्पर्श का अंग है।

लंगवॉर्ट। लेकिन ये सभी इंद्रियाँ नहीं हैं। स्पर्श की अनुभूति भी होती है - यह त्वचा का गुण है।

व्यक्ति। सबसे संवेदनशील त्वचा आपकी उंगलियों की युक्तियों पर होती है। शिक्षक बच्चों को दिखाता हैएक हाथ की तस्वीर वाला कार्ड.इसलिए, जब हम किसी बिल्ली को सहलाते हैं, तो हमें उसे सहलाने और अपने हाथ की त्वचा की गर्माहट महसूस करने में आनंद आता है। आइए विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करके आपकी उंगलियों की संवेदनशीलता का परीक्षण करें।

खेल "मैजिक बैग" खेला जाता है। बच्चे बैग में मिली वस्तु को पहचान लेते हैं।

लंगवॉर्ट। बहुत अच्छा! दोस्तों, त्वचा हमारे शरीर की रक्षा करती है, इसलिए इसकी सुरक्षा जरूरी है। आपके अनुसार त्वचा के लिए क्या हानिकारक है? (खरोंच, चोट, जलन, शीतदंश)

क्या उपयोगी है? (पानी, साबुन, वॉशक्लॉथ, क्रीम)

लंगवॉर्ट। ताकि हमारे हाथ थकें नहीं और हमारी उंगलियां संवेदनशीलता न खोएं, आइए अपनी उंगलियों के लिए व्यायाम करें

फिंगर जिम्नास्टिक"पत्ता गोभी "।

वह चीख क्या है? वह कमी क्या है? मुट्ठी को मुट्ठी से रगड़ें.

यह किस प्रकार की झाड़ी है?पत्तागोभी की झाड़ी बनाएं: उस क्षेत्र में अपनी हथेलियों को जोड़ें

एचकलाइयां एक साथ, उंगलियां अलग।

क्रंच कैसे न हो? अपनी हथेली को अपनी हथेली से रगड़ें।

अगर मैं गोभी हूँ!गोभी का सिर बनाएं: अपने बाएं हाथ को मुट्ठी में बांधें,

और इसे अपनी दाहिनी हथेली से पकड़ें।

गर्मियों में गर्मी होती है, गर्मियों में घुटन होती है - अपने आप को पंखे की तरह अपने हाथों से हवा करें।

पत्तागोभी बारिश मांग रही है.अपनी अंगुलियों को एक-एक करके मेज पर थपथपाएं।

7.डी/गेम "एक चित्र लीजिए।"

लंगवॉर्ट। हमारे भ्रमण के अंत में, मैं "एक चित्र लीजिए" खेल का प्रस्ताव करता हूँ। प्रत्येक मेज पर कट-आउट चित्रों वाला एक लिफाफा है। आपको एक चित्र एकत्र करना होगा और इंद्रिय को नाम देना होगा।

बच्चे स्वतंत्र रूप से कार्य पूरा करते हैं, और बदले में, प्रत्येक तालिका एक अंग का नाम देती है।

तृतीयअंतिम भाग.

1.परिणाम.

बच्चे महल में जाते हैं।

लंगवॉर्ट। स्वास्थ्य संस्थान का हमारा दौरा समाप्त हो रहा है। कृपया अपनी आंखें बंद कर लें. कल्पना कीजिए कि आपकी आंखों के सामने एक टीवी स्क्रीन की तरह एक बड़ी रंगीन स्क्रीन दिखाई देती है। और टीवी पर वे शुरू से अंत तक स्वास्थ्य संस्थान के हमारे भ्रमण के बारे में एक फिल्म दिखाते हैं। अपनी आँखें खोलें। मुझे बताओ, आप अपने जादुई टीवी की स्क्रीन पर क्या देखने में कामयाब रहे?

बच्चों के उत्तर.

और मैंने देखा कि कैसे हमने अपनी इंद्रियों के महत्व के बारे में बात की, वे हमारी कैसे मदद करती हैं। हमारे शरीर के "कमांडर" को क्या कहा जाता है? (बच्चे जारी रखते हैं)।हमने सीखा है कि हमारे दिमाग में यादें होती हैं। और वे उसे हमारी याद रखने में मदद करते हैं (इंद्रियों)।

लंगवॉर्ट। आज हमने इंद्रियों के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें सीखीं। हम

उनकी रक्षा और देखभाल करनी चाहिए।

2.आश्चर्यजनक क्षण.

लंगवॉर्ट। बिदाई में, मैं आपको सेब खिलाना चाहता हूं, जिसमें बहुत सारे विटामिन होते हैं। ये हमारे सभी अंगों के लिए उपयोगी होते हैं।

बच्चों को सेब बांटे गए.

लंगवॉर्ट। अलविदा, दोस्तों। अगली बार तक।